... dụ :Một lớphọc có 25 học sinh, có 13 họcsinh nữ Hỏi s họcsinh nữ chiếm phần trăm số họcsinhlớp ? (bài tập trang 75 sách tốn ) a ) Hướngdẫnhọcsinh phân tích đề tốn Gọi số họcsinh đọc ... họcsinh thấy hướnggiải tốn tìm tỉ số số họcsinh nữ với số họcsinhlớp viết tỉ số dạng tỉ số phần trăm c) Hướngdẫnhọcsinh lựa chọn phương pháp giải tốn thích hợp Với dạng này, sau họcsinh ... đầu cho họcsinh ( theo ví dụ SGK ) : *Tìm tỉ số phần trăm 3 15 600 : - 3 15 : 600 = 0 ,52 5 - 0 ,52 5 x 100 :100 = 52 ,5 : 100 = 52 ,5 % Tơi phân tích cho HS thấy bước 0 ,52 5 x 100 : 100 tức 0 ,52 5 x 100...
... đường từ chỗ gặp đến A (quãng đường xe từ A) Bài giải: A C Gặp B 15 phút 45 phút 45 phút Thời gian từ 15 phút đến 45 phút là: giơ 45 phút 15 phút = 30 phút = 0 ,5 Khi xe từ B bắt đầu xuất phát xe từ ... này), để giải tốt toán chuyển động Bài giải: 15 phút 45 phút 112,5km 10 Nhà Bến xe Quê Thời gian từ nhà đến bến xe xe đạp: 7giờ45phút – 7giờ15phút = 30phút = 0,5giờ Vận tốc xe đạp là: 5, 5 : 0 ,5 = ... Đáp số: Giải pháp 6: Một số vấn đề giáo viên cần ý hướngdẫnhọcsinhlớp năm giải toán chuyển động đều: a Qua toán, giáo viên cần rút cho họcsinh vấn đề mang tính lí thuyết b Nếu họcsinh lúng...
... số giải pháp việc hướngdẫn cho họcsinhlớpgiải toán có nội dung hình học III/ PHẠM VI ĐỀ TÀI : Áp dung cho họcsinhlớp để hướngdẫnhọcsinhgiải toán có nội dung hình học Nguyễn Thị Miên Lớp ... học 2004 - 20 05 : số họcsinh chưa đạt trung bình chiếm tỉ lệ khoảng 50 - 60 % Năm học 20 05 - 2006 : số họcsinh chưa đạt trung bình chiếm tỉ lệ khoảng 40 - 50 % Năm học 2006 - 2007: số họcsinh ... GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 1/ Tổ chức hướngdẫnhọcsinhgiải toán có nội dung hình học : - Việc giải toán có nôị dung hình học theo đường lối chung để hướngdẫnhọcsinhgiải toán (thông thường) gồm...
... sát - Họcsinh lựa chọn trình tự quan sát khác + Trình tự không gian : Quan sát từ xuống dới từ dới lên trên, từ trái sang phải hay từ vào + Trình tự thời gian : Quan sát từ sáng đến tối từ lúc ... sát văn học cần tạo cho họcsinh hứng thú say mê Từ bộc lộ đợc cảm xúc thân trớc đối tợng quan sát Có hứng thú, cảm xúc họcsinh dễ dàng tìm từ, chọn ý giúp cho việc diễn tả sinh động hấp dẫn e/ ... ghi nhận đợc Họcsinh phải tự làm việc, tự quan sát tự nghi chép Giáo viên nêu câu hỏi chung cho lớp - Giáo viên có câu hỏi gợi mở, họcsinh trả lời miệng giáo viên cần gợi ý với họcsinh để em...
... Hướngdẫnhọcsinhlớpgiải tập phương trình hóa họcHƯỚNGDẪNHỌCSINHLỚPGIẢI BÀI TẬP VỀ PHƯƠNG TRÌNH HÓA HỌC I/PHẦN MỞ ĐẦU I.1 LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI: Bài tập hóa học giống tập nhiều môn học ... pháp học tập tích cực Một họcsinh có kinh nghiệm họcsinh sau học xong, chưa hài lòng với hiểu biết yên tâm sau tựgiải tập Vì việc hướngdẫn định hướng cho họcsinh phương pháp giải tập hóa học ... nH → VH + Họcsinhtựgiải theo thứ tự bước => Giáo viên đưa thêm số tập tương tự để họcsinh vận dụng giải, rèn cho họcsinh kỹ giải tập hóa học thông qua tập mẫu, từhọcsinhtựgiải tập khác...
... viên nhen nhóm lên em họcsinh tình yêu toán học phần minh hoạ cho ý tưởng dạy toán dạy cho họcsinh biết sáng tạo Xuất phát từ lý chọn đề tài nghiên cứu: Hướngdẫnhọcsinhlớp 11 giải sáng tạo ... sát lời giải tìm 1.1.3 Phương pháp dạy học khám phá có hướngdẫn 1.1.4 Phương pháp dạy họcgiải vấn đề 1.1 .5 Phương pháp dạy học theo dự án 1.1.6 Dạy học theo phương pháp hướngdẫnhọcsinhtự ... dạy học theo đối tượng học sinh, nội dung học, hướngdẫnhọcsinh tham gia dự án thiết thực, tạo nhiều sản phẩm có chất lượng cao tài liệu tham khảo cho họcsinh khác thi đại học, thi học sinh...
... qua giai đoạn thể qua sản phẩm học tập em 22 Tạp chí Khoa học Trường Đại học Cần Thơ Phần C: Khoa học Xã hội, Nhân văn Giáo dục: 25 (2013): 18-27 Bước 2: GV hướngdẫn HS rút cấu trúc văn tả cảnh ... nhánh từ trung tâm cho ý quan trọng, sử dụng từ (cụm từ) khoá cho nhánh Chú ý phân bố ý cho cân xứng 2.2 Cơ sở lí thuyết việc vận dụng sơ đồ tư để lập dàn ý dạy học Văn miêu tả lớp Bước 3: Từ ý ... cánh đồng vào buổi sáng sớm 25 Tạp chí Khoa học Trường Đại học Cần Thơ Phần C: Khoa học Xã hội, Nhân văn Giáo dục: 25 (2013): 18-27 lôi hết em tham gia vào hoạt động, học lí thuyết 3.7 Đánh giá...
... sát - Họcsinh lựa chọn trình tự quan sát khác + Trình tự không gian : Quan sát từ xuống dới từ dới lên trên, từ trái sang phải hay từ vào + Trình tự thời gian : Quan sát từ sáng đến tối từ lúc ... sát văn học cần tạo cho họcsinh hứng thú say mê Từ bộc lộ đợc cảm xúc thân trớc đối tợng quan sát Có hứng thú, cảm xúc họcsinh dễ dàng tìm từ, chọn ý giúp cho việc diễn tả sinh động hấp dẫn e/ ... nhận đợc Họcsinh phải tự làm việc, tự quan sát tự nghi chép 11 Giáo viên nêu câu hỏi chung cho lớp - Giáo viên có câu hỏi gợi mở, họcsinh trả lời miệng giáo viên cần gợi ý với họcsinh để em...
... Với đề tài “ Hướngdẫnhọcsinhlớpgiải toán cực trị hình học Tôi hệ thống số dạng toán cực trị hình học Trong dạy có đưa sở lí thuyết ví dụ ví dụ có gợi ý hướngdẫnhọcsinh cách giải ý cần ... thuyết họcsinhgiải dạng toán không hiểu đề, không tìm lời giải có đơn giản không trình bày giải Qua nhiều biện pháp điều tra việc giải toán cực trị hình học hai lớp 9A 9B, kết cụ thể thu sau: Lớp ... thức bậc học THCS để giải quết tập toán loại Đây dạng toán hình học sử dụng chương trình hình học THCS Tuy nhiên sách giáo khoa lại không hướngdẫn phương pháp giải toán cách cụ thể, họcsinh thường...
... 87,3% = 84/87 91,1% = 75/ 87 86,2% = 83/87 95, 4% 04 - 05 54/90 = 60,0% 61/90 96 ,5% = 95, 4% = = Phõn tớch kt qu: Nhỡn bng kt qu cú th nhn thy t l hc sinh bit t phộp tớnh v tớnh ỳng, bit ghi ỏp ... cng my? (5 + 4) ; + bng my? (5 + = 9); hoc: "Mun bit nh An cú tt c my g em tớnh th no? (5 + = 9); hoc: "Nh An cú tt c my g ?" (9) Em tớnh th no c ? (5 + = 9) Ti õy giỏo viờn gi ý hc sinh nờu ... cao v ng u D thy s hc sinh cha bit túm tt toỏn, s hc sinh cha bit vit cõu li gii nm hc 2003 2004 v nm hc 2004 20 05 thp hn nhiu so vi nm hc 20 05 2006 Mt s sai sút m hc sinh thng mc phi l: -...
... tra họcsinh qua nhiều biện pháp kết cho thấy Lớp Sỉ số Giỏi SL 49 02 % Khá SL % 06 TB Sl 31 % Yếu- SL % 10 Sau kiểm tra thấy họcsinh hiểu làm mơ hồ, sô họcsinh làm đợc nằm vào số họcsinh ... kết không Từ băn khoăn họcsinh giáo viên khẳng định không biến đổi nh không trả lời yêu cầu toán Sau xin đa số kinh nghiệm h ớng dẫnhọcsinhgiải toán cực trị đại số B- giải vấn đề I - giải pháp ... giải : B(x) = -5x 4x+1 = -5 (x + x) +1 2 2 2 = -5 x + x + + 5 Hớ ng d ẫ n họ c sinh lớ p g iả i cá c bà i to n cực t rị t ro ng đ i số = x + +1 25 = -5 x + 2 + +1 5...
... cuối “n” Họcsinh ghi nhớ điều này, viết, em không viết sai c.Phân biệt nghĩa từ: Một biện pháp khác để khắc phục lỗi tả cho họcsinh giúp họcsinh hiểu nghĩa xác từ Việc giải nghĩa từ thường ... so sánh chất lượng sau lớp: Đầu năm Giữa HK1 Cuối HK1 Số họcsinh trung bình trở lên: 14/29 18/29 20/29 Số họcsinh yếu: 15/ 29 11/29 9/29 Một số họcsinh yếu vào đầu năm học như: Trần Quốc Hùng, ... Với từ nhiều tiếng, từ nhiều nghĩa giáo viên phải đặt từ văn cảnh cụ thể để gợi lại nghĩa từ giúp họcsinhgiải nghĩa từ d Ghi nhớ số mẹo luật tả: Một số tượng tả mang tính quy luật hàng loạt từ...
... hoạch giải Bước 4: Thực thao tác giải lời giải phép tính Bước 5: Kiểm tra đánh giá lời giải (thử lại kết quả) Qua bước họcsinh cần đạt yêu cầu giải toán sơ đồ đoạn thẳng: Yêu cầu 1: Từ đề cho học ... pháp dạy học nhằm gây hứng thú cho họcsinh Với hy vọng Một số kinh nghiệm hướngdẫnhọcsinhlớpgiải toán có lời văn phương pháp “Sơ đồ đoạn thẳng” góp phần nâng cao chất lượng dạy học nhà trường ... vào buổi học tăng tiết (buổi học thứ hai) lớp: Lớp thực nghiệm (4A3) lớp đối chứng (4A1) tuần 13 Kết cụ thể sau: Điểm 9-10 7-8 5- 6 Dưới Điểm TB Lớp thực nghiệm: 4A3 (28 HS) SL % 10,7 10 35, 7 32,1...