... chung giúp học sinh
giảm bớt lúng túng đối với bài tập có liên quan đến lập phương trình hóa
học và giúp giáo viên giảm bớt lúng túng khi hướngdẫnhọc sinh lập
phương trình hóa học. Với kinh ... quan trọng và cần thiết của quá trình dạy họcmônhóa học. Tuy nhiên
trong thực tế vẫn còn tồn tại rất nhiều học sinh chưa chịu học hoặc học yếu
môn Hóa học. Xuất phát từ lí do đó mà sau nhiều ...
phản ứng hóahọc đúng thì các em mới lập được phương trình hóahọc
đúng). Để viết đúng sơ đồ phản ứng hóa học, trong quá trình giảng dạy cần
khắc sâu cho học sinh tính chất hóa học, điều chế,...
... benzen, phenol, anilin
trong các lọ mất nhãn sau:
2
Hướng dẫn ôn tập mônHóaHọc 12-HK1 LÊ NGỌC LỢI
HƯỚNG DẪN ÔN TẬP MÔNHÓAHỌC LỚP 12- HỌC KÌ I
A-LÍ THUYẾT
1/ CHƯƠNG I : ESTE – LIPIT
BÀI NỘI ... Hướngdẫn ơn tập mơnHóaHọc 12-HK1 LÊ NGỌC LỢI
Câu 12: Cho 16,2g kim loại M có hóa trị n tác dụng với 0,15mol O
2
. Chất rắn thu được ... dịch NaOH tối thiểu cần dùng là:
A.400ml B.300ml C.150ml D.200ml
3
+ dd HNO
2
+ Na dư
Hướng dẫn ơn tập mơnHóaHọc 12-HK1 LÊ NGỌC LỢI
Câu 10: X là este của một Axít hữu cơ đơn chức và ancol đơn...
... (như hướngdẫntại công
văn số 5977/BGDĐT-GDTrH ngày 07/7/2008)
II. NHỮNG VẤN ĐỀ CỤ THỂ CỦA MÔN HỌC
1. Kế hoạch dạy học
- Trong mỗi năm học, cấp Trung học cơ sở học 37 tuần/năm thực học.
- Môn ... chức dạy họcmônhọc tự chọn nâng cao của ban Cơ bản: Dạy học
theo sách giáo khoa nâng cao hoặc dạy học theo sách giáo khoa chuẩn kết hợp
với dạy học CĐNC của mônhọc đó.
b) Mônhọc tự chọn ... các lớp ở cấp
THCS để ôn tập, hệ thống hóa, khắc sâu kiến thức, kỹ năng của một số môn
học.
III. Những điểm cần chú ý về KPPCT cấp THPT
1. Các mônhọc tự chọn của cấp THPT
a) Mônhọc tự chọn...
... – KN của mônhoá học
3. Yêu cầu đổi mới công tác kiểm tra, đánh giá theo chuẩn KT-KN của môn
hoá học
4. Hướngdẫn việc kiểm tra đánh giá theo chuẩn KT-KN mônhoá học
Phần thứ ba
Hướng dẫn tổ chức ... trong dạy học
7. Phát triển các kĩ năng trong dạy họchoá học
8. Phương pháp tích cực trong dạy họchoá học
9. Một số kĩ thuật dạy học tích cực có thể áp dụng trong dạy học bộ môn
hoáhọc hiện ... hứng thú học tập của học sinh để lựa chọn, xác định xu hướng đổi mới
phương pháp day học (PPDH) của các cấp học, môn học. Hiện nay chúng ta đang
chú ý đến các tiếp cận, xu hướng dạy học chú trọng...
... pháp đánh giá kết quả học tập
của học sinh trong quá trình dạy và học bộ mônHoáhọc THCS& quot; với mong muốn góp một ý
tưởng nhỏ bé nhằm nâng cao hiệu quả dạy và học tập bộ môn.
B- THỰC TRẠNG:
Quá ... vận dụng.
+ Nhận biết: Học sinh nhớ các khái niệm cơ bản của môn học, có thể nêu lên
hoặc nhận ra khi chúng được yêu cầu.
+ Thông hiểu: Học sinh hiểu các khái niệm của môn học, có thể vận dụng ... đề của học sinh.
*Tóm lại: Việc kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh phải đảm bảo các yêu
cầu:
- Đảm bảo mối liên hệ ngược trong quá trình giảng dạy bộ môn, giúp giáo viên, học
sinh...
... DẠY HỌCMÔN TIN HỌC:
2
I. Chương trình môn Tin học ở cấp Tiểu học:
1. Mục tiêu:
Môn Tin học ở trường Tiểu học nhằm giúp học sinh:
a) Có hiểu biết ban đầu về Tin học và ứng dụng của Tin học ... dưỡng giáo viên học tin học,
ứng dụng công nghệ thông tin vào quản lí, vào dạy học và chương trình dạy họcmôn tin
học tự chọn hoặc tăng cường vào buổi thứ 2 cho học sinh tiểu học.
... dạy học và nâng cao chất lượng giáo dục; Phòng GD&ĐT hướngdẫn các
trường tiểu học thực hiện chương trình dạy họcmôn tin học tự chọn và ứng dụng công
nghệ thông tin trong quản lý và dạy học...
...
Chú ý: Nếu học sinh không trình bày nh trên mà làm theo cách khác
nhng đủ và đúng thì vẫn cho điểm tối đa.
Hết
Cách cho điểm:
- Những nội dung có nhiều ý nhỏ, trong Hớng dẫn chấm mới ... lỡng bội (2n = 18).
Chú ý: Nếu học sinh nêu ví dụ khác mà đúng thì vẫn cho đủ điểm.
3
Câu 2: (2,5 điểm)
a. Hiện tợng nêu trên đợc gọi là hiện tợng thoái hóa giống.
(0,50 điểm)
b. Nguyên ... hay giống cây trồng đều thích nghi cao độ với
một nhu cầu xác định của con ngời.
Chú ý: Nếu học sinh không tách thành từng ý riêng nh trên mà trình
bày đủ các ý nh SGK thì vẫn cho điểm tối...
... phơng pháp dạy học cho
một mônhọc cần phải nghiên cứu đặc điểm riêng biệt của mônhọc đó,
nội dung cụ thể của nó để lựa chọn các phơng pháp thích hợp.
Phơng pháp dạy họchoáhọc thực chất là ... học thành phơng pháp dạy họchoá
học. Nh vậy muốn tìm hiểu những nét đặc trng của phơng pháp dạy học
hoá học ta cần nắm vững nét bản chất của bản thân ph ơng pháp nhận
thức hoá học.
Hoá học ... dạy học nh thế nào?
II Phơng pháp dạy họchoáhọc :
1 Bản chất, cấu trúc và đặc điểm phơng pháp dạy họchoá học:
Xuất phát từ khái niệm phơng pháp nhận thức khoa học các nhà lý
luận dạy học...
... giải toán Hoá
học nói chung. Kinh nghiệm đa ra cũng nhằm đáp ứng một phần nhỏ những yêu
cầu, những đòi hỏi cấp thiết của cả giáo viên và học sinh trong quá trình dạy học
môn Hoáhọc ở trờng phổ ... giải toán Hoáhọc th-
ờng đợc áp dụng. Từ đó giúp học sinh nắm vững kiến thức, rèn cho học sinh các kỹ
năng, kỹ xảo làm bài một cách nhuần nhuyễn làm cho học sinh hứng thú, say mê
học tập và nghiên ... dạy và ngời học. Với công việc này, giáo viên sẽ hớng cho
học sinh nắm kiến thức sâu hơn và tập trung hơn, mở rộng hơn. Đồng thời kỹ năng,
kỹ xảo của học sinh đợc rèn luyện để học sinh thành...
... pháp đánh giá kết quả học tập
của học sinh trong quá trình dạy và học bộ mônHoáhọc THCS& quot; với mong muốn góp một ý
tưởng nhỏ bé nhằm nâng cao hiệu quả dạy và học tập bộ môn.
B- THỰC TRẠNG:
Quá ... vận dụng.
+ Nhận biết: Học sinh nhớ các khái niệm cơ bản của môn học, có thể nêu lên
hoặc nhận ra khi chúng được yêu cầu.
+ Thông hiểu: Học sinh hiểu các khái niệm của môn học, có thể vận dụng ... đề của học sinh.
*Tóm lại: Việc kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh phải đảm bảo các yêu
cầu:
- Đảm bảo mối liên hệ ngược trong quá trình giảng dạy bộ môn, giúp giáo viên, học
sinh...