... tư duy học sinh trong quá trình dạy học: có thể phân biệt thành bàitập luyện tập, bàitập sáng tạo, bài tập nghiên cứu, bàitập thiết kế - Bàitập luyện tập: là loại bàitập mà việc giải chúng ... trong giảibàitập tính toán 15 V. Hướngdẫnhọc sinh giảibàitập vật lý 16 1. Hướngdẫn theo mẫu (Angorit) 17 2. Hướngdẫn tìm tòi (Ơrixtic) 17 3. Định hướng khái quát chương trình hóa 17 ... Lựa chọn và sử dụng bàitập trong dạy học vật lý 18 1. Lựa chọn bàitập 18 2. Sử dụng hệ thống bàitập 19 Phần vận dụng 21 Lựa chọn hệ thống bàitập và phương pháp giảibàitập chương “Dòng...
... tính cho lớp vật liệu thép cách trục trung hòa z = 5mm. 263 9 ,/1 09, 2111051018,1252/2mNzIMeqbx×=××××==−−σ Phương pháp lực áp dụng cho dầm không tĩnh định 94 Bài tập 1. ... lời giải tại sách “Cơ học kết cấu tàu thủy và công trình nổi”, trang 264, NXB ĐHQG Tp HCM 2002. 35LLL354261PA7 Hình 2.13 9 Xác định chuyển vị theo phương ngang điểm B của bàitập ... cách a = 0,5m ; b = 0,75m; c = 1,25m. K1 K2 Hình 3.37 a b c Lời giải: Sử dụng phương pháp lực giảibài toán không tĩnh định thường gặp này. Momen cần tìm (tải siêu tĩnh redundant)...
... hết học sinh chưa biết phân dạng và chưa có phương pháp giảibàitậphóahọc nên mỗi khi giáo viên đưa ra một dạng bàitập nào đó học sinh gặp rất nhiều khó khăn trong việc xác định hướng giải. ... cho học sinh kĩ năng giải dạng bàitập này, giáo viên phải đưa ra những bước giải chung, hướngdẫn các em giải một số bài. Sau đó chỉ giải đáp những thắc mắc khi các em gặp khó khăn ở bước giải ... biết giải các bàitậphóahọc hoặc thường xuyên giải sai đã làm cho các em cảm thấy môn hóa là môn học khó, trở nên chán nản, không yêu thích môn học ảnh hưởng không nhỏ đến kết quả Dạy - Học. ...
... Bài 15. viết các phương trình phản ứng cho sự chuyễn hóa sau :Fe→FeCl2→FeCl3→Fe(OH)3→Fe2O3→Fe. Bài 16. hòa tan 14,4 gam một oxit sắt trong ... trinhg phản ứng . Bài 18. cho 11,2 gam kim loại M hóa trị 3 tác dụng hết với dung dịch HCl thu được 4,48 lít hidro (đktc) .Xác định M. Bài 19. cho một miếng Zn nặng 13g vào 67,5g dung dịch CuCl2 ... đó. Bài 17. đốt cháy hoàn toàn 1,12 g Fe trong bình chứa khí clo , thấy thể tích của khí clo giảm đi 0,672 lít (đktc) .Hãy xác định muối clorua tạo thành .Viết phương trinhg phản ứng . Bài 18....
... Vậy M = 64 tức Cu. 2 LỜI NÓI ĐẦU Để giúp cho các em học tốt môn Hoáhọclớp9 do vậy chúng tôi biên soạn cuốn “ Bàitậphoáhọc9 . Sách được biên soạn theo chương trình mới của Bộ Giáo ... (giả thiết toàn bộ đồng giải phóng ra bám hết vào lá sắt). Bài tập 24 Viết phương trình hóa học: a) Điều chế CuSO4 từ Cu b) MgCl2 từ Mg, MgSO4, MgO, MgCO3 Bài tập 25 Cho 10,5g hỗn ... 22 E. HƯỚNGDẪNGIẢIBÀITẬP NÂNG CAO Bài tập 1 - Na2O + H2O 2NaOH - SO2 + 2 NaOH Na2SO3+ H2O - Na2SO3...
... cố bài, để hướngdẫnhọc sinh họcbài ở nhà, khi ôn tập củng cố, luyện tập và kiểm tra đánh giá thì nhất thiết phải dùng bàitập Khi giải các bàitập trước tiên phải hướngdẫnhọc sinh giải ... oOo………… Hướng dẫnhọc sinh phát hiện và giải quyết vấn đề khi giảibàitậphoá học đó tìm ra cách giải nhanh (giải quyết vấn đề) một cách thông minh nhất. Sau đây là một số ví dụ về các bàitập ... khả năng giải các bàitậphoá học của học sinh khối trung học cơ sở cũng như trong công tác bồi dưỡng học sinh giỏi hiện nay. Tôi thiết nghĩ với mỗi loại bàitậphoá học, dưới sự hướngdẫn của...
... 1 Hướng dẫnhọc sinh giảibàitậphoáhọc theo phương pháp sáng tạo - GV: Hoàng Thị Lam3. Hướngdẫnhọc sinh giảibàitập về hiệu suất :Ví dụ 1: Trong sách giáo khoa hoá9 có bàitập Từ 80 ... 100 95 = 1 49, 5 gam Trang 6 Hướng dẫnhọc sinh giảibàitậphoáhọc theo phương pháp sáng tạo - GV: Hoàng Thị Lam Bàitậphoáhọc có tác dụng làm cho học sinh hiểu sâu sắc các khái niệm đã học, ... Hướngdẫnhọc sinh giảibàitậphoáhọc theo phương pháp sáng tạo - GV: Hoàng Thị LamPhân tích: Trong giảng dạy bàitậphoáhọc nếu giáo viên chú ý hướngdẫn hc sinh thao...
... tham khảo “Đề bài và hướngdẫngiảibàitập lớn Sức bến vật liệu - Cơ học kết cấu“ được biên soạn theo đúng đề cương “Chương trình giảng dạy môn SBVL và CHKC“ do tiểu ban môn học của bộ giáo ... từng học phần của môn học . Để giúp các sinh viên củng cố các kiến thức của môn học và nắm vững từng bước giải quyết các yêu cầu của các bàitập lớn trong chương trình đào tạo của hai môn học, ... 2384,583328715,2 092 72 + 22)210,82164(2384,583328715,2 092 72−+⎟⎠⎞⎜⎝⎛−± Jmax,min =22)210,82164(2374055,6 69- 2 792 601, 099 −+⎟⎠⎞⎜⎝⎛± Jmax = 67,600580204280,12 396 300,55...