... 10A7 sĩ số 43 46 họcsinh giỏi Sl % 10 23,26 13,04 họcsinh Sl 19 18 % 41,18 39,13 họcsinh trung bình Sl 14 15 họcsinh yếu % Sl % 32,56 11,62 32,6 15,22 kết thu đáng mừng Số họcsinh đọc kém, ... nói trước lớp phát handout chohọcsinh để linh động mặt thời gian có tư liệu để họcsinhôntậpnhà Thiết nghĩ, dạy ngữ âm vấn đề quan tâm việc dạy tiếng Anh phổ thông Với thời gian có hạn, kinh ... quan điểm đưa song không quán , chung chung trường THPT , quan tâm nhiều song chưa đáp ứng bao , môn Tiếng anh Từ tính chất xúc muốn đưa vài kinh nghiệm để dạy ôntậplàmtậpnhà Cụ thể qua khảo...
... Việc hướngdẫnhọcsinhôntậplàm tốt mang lại hiệu vô thiết thực Phương pháp ôn tập: Trong trình ôn tập, cần giúp họcsinhôn hai mảng kiến thức lẫn kỹ làm Kiến thức đóng vai trò tảng, "không ... đề hướngdẫnchohọcsinhôn thi đại học tác phẩm Chí Phèo Nam Cao) Học hỏi kinh nghiệm đồng nghiệp giảng dạy, đề, hướngdẫnhọcsinhôntập 3.Tham khảo số đề tác phẩm Chí Phèo kỳ thi đại học ... không áp dụng Việc hướngdẫnhọcsinhôn kiến thức: Có nhiều cách để hệ thống hóa kiến thức học Chúng bám sát vào cấu trúc đề thi đại học, cách hỏi, đề Bộ giáo dục năm gần để hướngdẫnhọc sinh...
... "Chối này" chị Cốc lại giáng mỏ xuống Củng cố : Nhận xét ôntập Hớng dẫn nhà: - Học bài, thuộc ghi nhớ - Hoàn thiện tập - Soạn bài: Ôntập dấu câu - Chun b tit sau tr bi lm C PHN KT LUN : Trong ... HS làmtập GV nhận xét Bàitập 2: Chữa lỗi dùng dấu câu: a Dùng dấu chấm câu trần thuật câu nghi vấn b Dùng dấu chấm Hoạt động 3: III luyện tập: - Gọi HS đọc tậpBàitập 1: Dùng dấu chấm vào chỗ ... giao tip cao Giỏo ỏn bi dy minh : Tit 131 : Ôntập dấu câu (Dấu chấm, dấu chấm hỏi, dấu chấm than, dấu phẩy) A Mục tiêu học: Giúp học sinh: - Nắm đợc công dụng ý nghĩa ngữ pháp loại dấu câu: chấm,...
... kiến thức ôn tập 49 Đề tài nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng: “ NÂNG CAO KỸ NĂNG GIẢI BÀI TẬP PHẦN QUANG HÌNH CHOHỌCSINH LỚP BẰNG CÁCH HƯỚNG DẪN CHOHỌCSINH CÁCH THỨC ... đến lần cho đến hiểu Sau hướngdẫn HS phân tích đề: Hỏi: * Bài toán cho biết gì? * Cần tìm gì? Yêu cầu gì? * Vẽ nào? Ghi tóm tắt * Vài họcsinh đọc lại đề ( dựa vào tóm tắt để đọc ) Ví dụ ... hình cho học sinh lớp cách hướng dẫn cho học sinh cách thức điều tra, phân tích Bước Hoạt động Hiện trạng Học sinh học yếu phần Qung hình Giải pháp Hướng dẫn cho học sinh...
... đỉnh liên tiếp nhìn đoạn thẳng nối đỉnh lại dới góc không đổi * Thông qua tiết luyện tậpôntập hớng dẫnhọcsinh giải hết tập SGK Qua giúp họcsinh nắm đợc, chứng minh đợc tứ giác nội tiếp thì: ... tứ giác nội tiếp không ? Giáo viên hớng dẫnhọcsinh cách chứng minh hoàn toàn tơng tự Bài tậi tơng t nhà: Bài 3: Cho Tứ giác ABCD có AC vuông góc BA Hạ 0H , 0N lần lợt vuông góc với AB, AC, ... dục Đô Lơng thuyết cần có hệ thống tập phù hợp với đối tợng họcsinh yếu, trung bình, khá, giỏi đáp ứng với nhu cầu họctập em Chẳng hạn , dạng rèn luyện chohọcsinh yếu, trung bình biết cách nhận...
... thống kiến thức ôn tập 30 Đề tài nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng: “ NÂNG CAO KỸ NĂNG GIẢI BÀI TẬP PHẦN QUANG HÌNH CHOHỌCSINH LỚP BẰNG CÁCH HƯỚNG DẪN CHOHỌCSINH CÁCH THỨC ... hứng thú cho học sinh học môn vật lí; giải pháp là hướng dẫn cho học sinh cách thức điều tra, phân tích giải bài tập định lượng vật lí Nghiên cứu tiến hành học sinh lớp ... lần cho học sinh quan sát - Tăng cường một số bài tập nhà để học sinh làm - Tạo những câu hỏi có tính vấn đề để học sinh tìm hiểu và trả lời - Giáo viên hướng dẫn cho học sinh...
... sở Tin học nói chung môn học mẻ trường học phổ thông với 70 tiết học phân phối chương trình lớp 10, làmhọcsinh yêu thích ham mê họctập giảng dạy, truyền đạt nhiệt huyết giáo viên môn Từ em ... tập áp dụng: Giáo viên: Nguyễn Tĩnh Thanh – Trường THPT Ba Đình Hướngdẫnchohọcsinh cách đổi số số hoàn thành mã ASCII sở Bàitập áp dụng 1: Đổi 3010 sang hệ nhị phân nhiều cách: Gọi họcsinh ... thức giải họcsinh hiểu rõ ví dụ em dễ dàng giải khúc mắc cách dễ dàng III Kết thu được: Từ cách thức, nội dung học mà giáo viên hướngdẫn truyền đạt chohọcsinh trên, hầu hết họcsinh nhận...
... khoa họchọcsinh Toán học giúp họcsinh đức tính cần cù, nhẫn nại, tự lực có ý chí vượt khó Với vai trò môn công cụ, môn Toán góp phần tạo điều kiện giáo dục họcsinh nhận thức vươn ... thức , nên họcsinh hay bị hổng kiến thức, dẫn đến đà cho năm học sau Để khắc sâu lý thuyết, rèn kĩ giải toán đồng thời gây hứng thú chohọcsinhhọc hình học 7, có số cải tiến cách làm để khai ... đổi học hỏi kinh nghiệm, tạo hiệu giảng dạy -học tập cao Hiện SGD không tổ chức thi HSG môn cho khối 6-7-8 song mong muốn PGD tổ chức thi HSG huyện môn cho khối này, không tạo động lực cho em học...
... Song việc khai thác chứng minh A trung điểm MN họcsinh lớp cha họcvê tính chất hình thang điều không dễ thú vị Dới cách nhìn nhận, hớng dẫnhọcsinh giải toán này: Ngi thc hiờn: Lờ Th Hng Võn ... lp 7: Trong quỏ trỡnh ging dy cho hc sinh, chỳng tụi thy vic cn thit l lm cho hc sinh thy bn cht ca cỏc kin thc ó hc thụng qua li gii t mt bi toỏn ng thi cho hc sinh nhỡn mt bi toỏn di nhiu gúc ... Ly C' cho F l trung im CC' Cỏch 5: Ly K l trung im AB Kt qu thc nghim III KT QU THC HIN Trong quỏ trỡnh dy hỡnh hc tụi ỏp dng chuyờn khụng ch dy v bi dng cho hc sinh gii m cũn cho c hc sinh i...
... phơng án hớng dẫnhọcsinh thực tậpTậplàm văn tuần 14 I- Các Tậplàm văn tuần 14 học kỳ I phân môn Tậplàm văn lớp chơng trình 2000 tuần có tiết nên tuần 14 có Tậplàm văn nh sau: Bàitập 1: Nghe ... + Mục đích, dạng tập biện pháp, quy trình hớng dẫnchohọcsinh thực tập * Mục đích: Rèn chohọcsinh kỹ nghe, nói, phục vụ cho việc họctập giao tiếp cụ thể Bàitập 1: Họcsinh nghe, nhớ tình ... đời sống họcsinh 5.2 Tính chất sáng tạo phân môn Tậplàm văn Khi làm văn họcsinh thực hoạt động giao tiếp Mỗi văn sản phẩm không lặp lại họcsinh trớc đề Do nói việc họclàm văn họcsinh đợc...
... cách thức, nội dung học mà giáo viên hướngdẫn truyền đạt chohọcsinh trên, hầu hết họcsinh nhận thức đắn tầm quan trọng môn tin học em có hứng thú, say mê học môn Kết họctập nâng cao hơn, khả ... Đảng nhà nước ta nhận thấy tầm quan trọng ngành Tin học đưa môn học vào trường phổ thông môn học khác Trường THPT Ba Đình trường đưa Tin học vào giảng dạy sớm tỉnh Thanh Hóa, ưu để họcsinh tiếp ... gọi họcsinh nhận xét đặc điểm bảng để họcsinh phát bảng có đặc điểm bật không, có qui luật không? Trong trình giảng dạy, hỏi đến vấn đề này, nhiều họcsinh nghĩ “ học thuộc lòng thôi” học sinh...
... trường hợp chohọcsinh viết mà giáo viên không hướngdẫnhướngdẫn thật ít-vì lãng phí thời gian) Thường, viết lớp chất lượng không cao, thời gian có hạn phải rèn (đặc biệt cần chohọcsinhlàm quen ... Bước 4: Chohọcsinh tiếp cận với thơ, đoạn thơ hay: Mục đích việc tạo hứng thú niềm đam mê học văn cho em ( giáo viên nên phân tích chohọcsinh thấy hay đó) Đặt chohọcsinh câu hỏi: Bài thơ ... mà thân làm thời gian qua sau: 3/ Hướng giải Trình tự bước từ khâu chọn họcsinh bồi dưỡng đến việc hướngdẫn cách cảm thụ rèn luyện chohọcsinh kỹ viết văn sau: - Bước 1: Phát họcsinh có khả...
... Sát Bạn Mục tiêu tập Chỉ DẫnchoSinh Viên HọcSinh Hành xử Cảnh Sát (Chỉ Dẫn) để cung cấp cho bạn thông tin giúp bạn hành xử khôn khéo bị cảnh sát bắt giữ Tập Chỉ Dẫn bao gồm thông tin quyền hạn ... phạm thông thường, làm cách để không trở thành nạn nhân tội phạm Tập Chỉ Dẫn ý định thay cho khuyến cáo luật sư Chúng hy vọng bạn tìm lợi ích tập Chỉ Dẫn xin bạn cho biết có thắc mắc Bạn gọi cho ... Anonymous số (408) 998-4200 Trốn Học “hay trốn không đến trường” Tại tiểu bang California, họcsinh từ đến 18 tuổi phải học Trốn học tội phạm Một họcsinh trốn học cậu/cô vắng mặt trường ngày...
... hiđrocacbon mạch hở dãy đồng đẳng hấp thụ hoàn toàn sản phẩm vào 1,8 lít dd Ca(OH)2 0,05M thu kết tủa khối lượng dd tăng 3,78g Cho Ba(OH) dư vào dd thu kết tủa tổng khối lượng kết tủa lần 18,85g Dãy ... trên, cho hấp thụ hết sản phẩm cháy vào bình đựng dung dịch nước vôi có dư, để hấp thụ hết sản phẩm cháy Độ tăng khối lượng bình đựng nước vôi là: A 240,8 gam B 260,2 gam C 193,6 gam D Không đủ ... 0,3 mol Metan 0,7 mol Hiđro Nung nóng hỗn hợp A, có Ni làm xúc tác, thu 28 lít hỗn hợp khí B (đktc) Hiệu suất H cộng vào Hiđrocacbon không no là: A 35,71% B 40,25% C 80,56% D 100% ...
... trường hợp chohọcsinh viết mà giáo viên không hướngdẫnhướngdẫn thật ít-vì lãng phí thời gian) Thường, viết lớp chất lượng không cao, thời gian có hạn phải rèn (đặc biệt cần chohọcsinhlàm quen ... Bước 4: Chohọcsinh tiếp cận với thơ, đoạn thơ hay: Mục đích việc tạo hứng thú niềm đam mê học văn cho em ( giáo viên nên phân tích chohọcsinh thấy hay đó) Đặt chohọcsinh câu hỏi: Bài thơ ... mà thân làm thời gian qua sau: 3/ Hướng giải Trình tự bước từ khâu chọn họcsinh bồi dưỡng đến việc hướngdẫn cách cảm thụ rèn luyện chohọcsinh kỹ viết văn sau: - Bước 1: Phát họcsinh có khả...
... trường hợp chohọcsinh viết mà giáo viên không hướngdẫnhướngdẫn thật ít-vì lãng phí thời gian) Thường, viết lớp chất lượng không cao, thời gian có hạn phải rèn (đặc biệt cần chohọcsinhlàm quen ... Bước 4: Chohọcsinh tiếp cận với thơ, đoạn thơ hay: Mục đích việc tạo hứng thú niềm đam mê học văn cho em ( giáo viên nên phân tích chohọcsinh thấy hay đó) Đặt chohọcsinh câu hỏi: Bài thơ ... mà thân làm thời gian qua sau: 3/ Hướng giải Trình tự bước từ khâu chọn họcsinh bồi dưỡng đến việc hướngdẫn cách cảm thụ rèn luyện chohọcsinh kỹ viết văn sau: - Bước 1: Phát họcsinh có khả...
... hỏi để họcsinhôntập chương II ‘cấu trúc tế bào “ SGK Sinhhọc 10.Gíao viên tổ chức chohọcsinh để dạy ôn tập. Vì nội dung em học, em kết hợp phiếu họctập sử dụng để trả lời câu hỏi ôntập Ngoài ... tượng học sinh, thường họcsinh giỏi thích thú thú họcsinh yếu kém.Vì để dung hòa với đối tượng họcsinh khác lớp học giáo viên linh động việc đặt câu hỏi chohọc sinh, thời gian hạn chế tiết học ... luyện chohọcsinh kỹ ôntập Điều chắn chưa đầy đủ, cần có nghiên cứu bổ sung Cần mở rộng đề tài cho cấp độ tổ chức cao để có đồng việc rèn luyện kỹ thiết kế câu hỏi dạy họcSinhhọcchohọc sinh...
... hoá học thông qua việc làm dạng tập nhận biết Cho nên với họcsinh đại trà họcsinh giỏi em biết đợc cách làm chung nâng cao dạng nhận biết Vì kiểm tra định kì lớp ,ở đội tuyển họcsinh giỏi ... phơng pháp hoá học việc làm nhận biết không khó khăn.Vậy làm nh để trang bị chohọcsinh vỗn kiến thức chất từ tính chất đến dấu hiệu riêng ?Để thực yêu cầu dạy lớp việc họcsinh đợc làm quan sát ... phơng pháp hoá học Giáo viên bắt đầu chohọcsinhlàmtập với dạng nhận biết ,cụ thể lu ý chohọcsinh việc nhận chất dùng phản ứng với dấu hiệu đặc trng từ phản ứng dễ quan sát tợng.Thông thờng dấu...
... họcsinh giỏi quốc gia môn Văn", "Lối nhỏ đến trang văn" (2 tập) , "Mười hai chuyên đề ôn luyện thi đại học - cao đẳng môn Văn", "Bí ôn thi đại học môn Văn"(2 tập) , ""Phương pháp ôntậphướngdẫn ... thí sinh lại hay bỏ qua dấu chấm, dấu phẩy, dấu ngoặc đơn, ngoặc kép mà người đề cố tình cho vào để định hướng cách làmcho thí sinh Tuỳ hứng Đối với việc họcôn môn Văn, nhiều thí sinhhọc nhiều ... họcsinhhọcnhà trường Đề thi ĐH chủ yếu chương trình Văn học lớp 12 gồm Văn học Việt Nam, Văn học nước Về hình thức có hai thể loại: Văn xuôi thơ Ham hiểu biết đáng quý ôn tập, thí sinh nên tập...
... ý cho hc sinh gi thit cú cho C M thỡ bc chia mu phi tht u cho cỏc cht cn nhn bit cú cựng s mol t ú d so sỏnh v lng ca cỏc cht sau cỏc phn ng Li gii Trang 26 Sỏng kin kinh nghim : Giỳp hc sinh ... cht th l hay thỡ tu tng gi thit ca bi m hc sinh c s dng s cht th Giỏo viờn cn lu ý vi cht th Cú th u bi s cho trc hoc khụng cho trc nhng dự th no thỡ hc sinh tin hnh phõn bit cỏc cht,m s dng cht ... v lm thiu khoa hc thỡ hc sinh s khụng th hon thnh c bi loi ny.Vỡ vy Trang 21 Sỏng kin kinh nghim : Giỳp hc sinh nh dng v lm bi nhn bit cht giỏo viờn cn trang b cho hc sinh mt s kin thc sau : 1....