hướng bồi dưỡng phát triển năng lực cho học sinh
TÀI LIỆU KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ MÔN NGỮ VĂN THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC CHO HỌC SINH TẬP HUẤN BỢ T
... giỏ theo định hướng phát triển năng lực? Phương pháp đánh giá theo định hướng phát triển năng lực học sinh. NỘI DUNG 1NỘI DUNG 1Thế nào là năng lực? Năng lực cốt lõi và năng lực chuyên biệt ... học Năng lực giải quyết vấn đề Năng lực sáng tạo Năng lực tự quản lý Năng lực giao tiếp Năng lực hợp tác Năng lực Sử dụngCN-TT Năng lực sử dụng ngôn ngữ Năng lực tính toán Nhóm NL làm ... biệt CÁC NĂNG LỰC CỐT LÕI CHUNGCÁC NĂNG LỰC CỐT LÕI CHUNG Năng lực cốt lõiNhóm NL làm chủ và PT bản thânNhóm NLquan hệ xã hội Nhóm năng lực công cụ Năng lực tự học Năng lực giải...
- 17
- 9,285
- 39
Dạy học phát triển năng lực cho học sinh trung học phổ thông với các bài toán tiếp cận chương trình đánh giá học sinh quốc tế (PISA)
... 1.4.1.2 Mô hình cấu trúc năng lực trong dạy học phát triển năng lực Sơ đồ 1.1 Các thành phần cấu trúc năng lực 1 Dạy học phát triển năng lực cho học sinh trung học phổ thông với các bài ... Giáo viên đánh giá năng lực của học sinh cao hơn mức mà học sinh thực có, do không có định hướng phát triển năng lực; phong cách học để “khảo thí” của giáo viên và học sinh là khá tương đồng. ... luyện năng lực tư duy sáng tạo, năng lực thực hành và giải quyết vấn đề. 1.4 Các tiếp cận dạy học 1.4.1 Tiếp cận Dạy học định hướng phát triển năng lực 1.4.1.1 Các quan điểm của Dạy học định hướng...
- 22
- 3,299
- 11
Đổi mới kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển năng lực của học sinh
... 238#*/09:;<=>=?;=@AB=CDEFAGHIEFAB=AJ;9:;<=>=?;=@AB=CDEFAGHIEFAB=AJ;KL=AM9;=N;<<AFBOPEQRSK;B=T;KL=AM9;=N;<<AFBOPEQRSK;B=T;KL;=U;O9;<GV;<BOWXEEFAGHIKL;=U;O9;<GV;<BOWXEEFAGHI=U;ORGWYE<AFBOPB=ZLL>=U;ORGWYE<AFBOPB=ZLL>567+,www.trungtamtinhoc.edu.vn Chương trình Dạy học Kiểm tra đánh giáĐỔI MỚI KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH www.trungtamtinhoc.edu.vnP;==WX;<E=9;<@[G\ALXA(1) ... giá- Năng lực người học phụ thuộc vào số lượng câu hỏi, nhiệm vụ hay bài tập đã hoàn thành.-Càng đạt được nhiều đơn vị KT, KN thì càng được coi là có năng lực cao hơn. - Năng lực người học ... của bản thân HS trong cuộc sống xã hội (tập trung vào năng lực thực hiện).- Quy chuẩn theo các mức độ phát triển năng lực của người học. VB_op=FESAJBEqSK;<ANRGF;=<AF;a;<bcE;<WnA=kE@?GF;=<AF`EQR;<WnA=kEwww.trungtamtinhoc.edu.vnVB_op=FESAJBEqSK;<ANRGF;=<AF;a;<bcE;<WnA=kE@?GF;=<AF`EQR;<WnA=kEwww.trungtamtinhoc.edu.vnA]9E=^_D_F;=F;=<AF`...
- 20
- 8,779
- 16
Soạn giáo án dạy học phát huy năng lực cho học sinh
... dụngthuyết kiến tạovà rèn luyện năng lực tư duy, năng lực làmviệc nhóm( năng lực xãhội)- Vận dụngthuyết nhậnthức, rèn luyện năng lực tư duy cho học sinh và năng lực vậndụng kiến thứcvào giải ... VI SINH VẬTI. MỤC TIÊU BÀI HỌCA. MỤC TIÊU CHUNG: Phát triển - Năng lực tư duy logic- Năng lực giải quyết tình huống có vấn đề- Năng lực làm việc nhóm - Năng lực vận dụng kiến thức vào trong ... độngcủa học sinh PP và kĩthuật Phát triển năng lực I. Khái niệm sinh trưởng1. Khái niệm: Sinh trưởngcủa quần thểVSV là sự tăngsố lượng tế bàocủa quần thể.Hoạt động 1: Tìm hiểukhái niệm sinh...
- 5
- 26,449
- 447
skkn nghiên cứu và lựa chọn một số trò chơi vận động nhằm phát triển thể lực cho học sinh trường thpt chuyên lương thế vinh
... làm cho các buổi học GDTC phải sinh động, phong phú có sức lôi cuốn học sinh, sinh viên, nâng cao tính Bảng: Kết quả thăm dò qua 2 lần phỏng vấn các TCVĐ phát triển thể lực cho học sinh ... nhiệm vụ quan trọng của GDTC để phát triển các tố chất thể lực và năng lực vận động của học sinh, sinh viên.[12] Để giáo dục con người toàn diện, mỗi học sinh, sinh viên trước hết phải có sức ... quả trên lại càng có ý nghĩa cho học sinh trường chuyên Lương Thế Vinh vừa giải tỏa được áp lực học văn hóa vừa phát triển được thể lực cho các em, góp phần phát triển con người toàn diện đức,...
- 17
- 1,392
- 0
HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TỰ HỌC CHO SINH VIÊN NGÀNH TOÁN HỆ CAO ĐẲNG SƯ PHẠM
... sở bồi dưỡng năng lực khái quát hóa đồng thời bồi dưỡng năng lực đặc biệt hóa. 2.2.1.4. Bồi dưỡng nâng cao năng lực phán đoán Phán đoán là bước ngoặt từ dữ kiện sang kết luận. Bồi dưỡng năng ... hình thành phát triển NLTH cho SV. 1.5.3.Tư duy Nói đến tư duy là nói đến năng lực tư duy. 1.5.3.1. Năng lực tư duy. Năng lực tư duy chính là năng lực trí tuệ với hai mức độ: Năng lực tư duy ... kỹ năng tự học : 1. Nhóm kĩ năng nhận thức học tập ; 2. Nhóm những kĩ năng giao tiếp và quan hệ học tập ; 3. Nhóm kĩ năng quản lý học tập. 1.8.5. Các NLTH cần hình thành và phát triển cho sinh...
- 13
- 2,141
- 17
Hình thành và phát triển năng lực tự học cho sinh viên ngành toán hệ cao đẳng sư phạm
... Sinh viên tự ñánh giá theo hướng dẫn của GV. Mức ñộ này SV ñã nắm vững cách tự học, có ý thức và thói quen tự học, dự kiến kế hoạch tự học, bước ñầu có năng lực hướng dẫn cách học cho học sinh ... trong học tập giúp phát triển NLTH, học suốt ñời. Xa rời hoạt ñộng tư duy sẽ không có hoạt ñộng tự học, không có phát hiện khoa học, tức là không thể tự học suốt ñời ñược. Các biện pháp bồi dưỡng ... tự học. Nói ñến tự học là nói ñến nội lực của người học và ngoại lực của người học. Nội lực của người học bao gồm các yếu tố: một nền tảng học vấn nhất ñịnh; mục ñích, ñộng cơ, nhu cầu học, ...
- 185
- 1,036
- 10
tuyển chọn, xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập hóa học để phát triển năng lực tự học cho học sinh thông qua dạy học chương iii (amin- amino axit- protein) và chương iv(polime) lớp 12
... học củ làm hạn chế khả năng phát huy tính tự học của học sinh. Hiện nay một số phương pháp dạy học được áp dụng nhiềuđể nâng cao năng lực tự học cho học sinh đó là: Dạy học theo dự án, dạy học ... học. Thông qua việc tuyển chọn, xây dựng và sử dụng bài tậphóa học, bài tập thực tiễn của giáo viên, học sinh không chỉ phát triển năng lực tự học mà còn được hình thành và phát triển năng lực ... bài tập hoá học - Thực tế dạy học và việc sử dụng bài tập hoá học ở trường phổ thông.CHƯƠNG 2. TUYỂN CHỌN, XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG BÀI TẬP HÓAHỌC, ĐỂ PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TỰ HỌC CHO HỌC SINH THÔNGQUA...
- 99
- 1,975
- 11
vận dụng các phương pháp dạy học theo hướng phát triển năng lực tự học của hs trường thpt dân tộc nội trú khi dạy học chương cảm ứng điện từ (vật lí 11 – ban cơ bản)
... dụng các phƣơng pháp dạy học để phát triển năng lực tự học của HS góp phần nâng cao chất lƣợng dạy học vật lí ở trƣờng THPT DTNT. Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn ... tƣ duy, phát triển năng lực sáng tạo của bản thân trong quá trình tự học. Theo Khổng Tử, ngƣời học không những phải tích cực, chủ động trong học tập mà phải học ở mọi nơi, mọi lúc và học bất ... các phƣơng pháp dạy học theo hƣớng phát triển năng lực tự học của HS trong dạy học Vật lý. 1.3.3.1.Đặc điểm chung của dạy học Vật lý. [16] Môn Vật lý cũng nhƣ các môn khoa học khác ở nhà trƣờng...
- 134
- 1,694
- 15
đổi mới ppdh và ktđg theo định hướng phát triển năng lực hóa học
... đã được học. www.themegallery.comCompany LOGOMột số NL riêng của môn học 1. Năng lực sử dụng ngôn ngữ hóa học 2. Năng lực thực hành hóa học 3. Năng lực tính toán hóa học 4. Năng lực giải ... đạo đức và văn hoá, lòng tự trọng … Năng lực chuyên môn Năng lực phương pháp Năng lực xã hội Năng lực cá thể Học để biết Học để làm Học để chung sống Học để tự khẳng định ... định năng lực có thể hình thành và phát triển sau khi học chủ đề. Năng lực chung; năng lực chuyên biệt VD2.1. Xác định chủ đề www.themegallery.comCompany LOGODạy học tích hợp Dạy học tích...
- 77
- 2,433
- 14
- hình thành và phát triển năng lực tự học cho sinh viên ngành toán hệ cao ñẳng sư phạm
- phát triển trí tuệ cho học sinh
- con đường phát triển năng lực quản lý
- xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập hóa học để phát triển năng lực của học sinh trong dạy học hóa học lớp 12 trường thpt
- xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập dùng phát triển năng lực tự học trong dạy học hóa học lớp 10 ở trường thpt
- soạn giáo án dạy học phát huy năng lực cho học sinh môn vật lí
- soạn giáo án dạy học phát huy năng lực cho học sinh
- phát triển năng lực người học
- phát triển năng lực cho học sinh
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25