hoạt động 3 tìm hiểu quá trình giải bài toán trên máy tính
Tổ chức và hoạt động của trung tâm thông tin - thư viện trường Đại học Giao thông vận tải Hà Nội
... Tỷ lệ % Giáo trình 32 6 1.0 117. 533 62.0 Sách tham khảo 34 45 9.0 31 .33 9 16.5 Sách nƣớc ngồi 30 .020 81.0 37 .144 19.7 Luận án, luận văn, NCKH Tổng số 33 47 9.0 33 47 37 . 138 100 189 .36 3 1.8 100 THƯ ... TRỰC TUYẾN Trung tâm có 37 . 138 đầu sách với 189 .36 3 tên sách Giáo trình: 32 6 đầu sách Tham khảo: 3. 445 đầu sách Sách ngoại văn: 30 .020 đầu sách Luận án, luận văn, NCKH: 3. 347 đề tài Bảng2: Thống ... phẩm mà thƣ viện cung cấp nhƣ số hoạt động khác Tìm hiểu thực trạng số giải pháp nhằm tăng cƣờng hoạt động Đây điểm khác biệt so với đề tài trƣớc đây, đồng thời thể tính Khố luận Mục đích nhiệm...
- 76
- 1,178
- 1
Tổ chức và hoạt động của Trung tâm thông tin thư viện trường Đại học giao thông vận tải Hà Nội
... Số lƣợng Giáo trình 45 020 Luận án, Tổng số 33 47 16 19 33 47 10 0 37 .14 189 .3 138 62 37 lệ % 31 .33 81 Tỷ 117.5 33 30 Số lƣợng 34 Sách nƣớc luận văn, NCKH lệ % Sách tham ngồi Tỷ 32 khảo Số ấn ... liệu sách Trung tâm có 37 . 138 đầu sách với 189 .36 3 tên sách Giáo trình: 32 6 đầu sách Tham khảo: 3. 445 đầu sách Sách ngoại văn: 30 .020 đầu sách Luận án, luận văn, NCKH: 3. 347 đề tài Bảng2: Thống ... phẩm mà thƣ viện cung cấp nhƣ số hoạt động khác Tìm hiểu thực trạng số giải pháp nhằm tăng cƣờng hoạt động Đây điểm khác biệt so với đề tài trƣớc đây, đồng thời thể tính Khố luận Mục đích nhiệm...
- 73
- 944
- 2
Công tác phát triển nguồn nhân lực thông tin tại trung tâm thông tin thư viện trường Đại học Giao thông vận tải
... CSDL máy tính giúp cho NDT dễ dàng tra cứu tìm kiếm cách nhanh chóng xác - Đội ngũ cán bổ sung đào tạo thêm chun mơn nghiệp vụ, có kỹ sử dụng máy tính ứng dụng cơng nghệ thơng tin vào hoạt động ... việc tìm kiếm thơng tin Vì vậy, việc phát triển nguồn nhân lực này, Trung tâm tiến hành mở lớp đào tạo NDT nhằm trang bị cho họ kiến thức về: hệ thống mạng máy tính, kĩ sử dụng máy tính để tìm ... đọc điện tử 88 chỗ với 88 máy tính Bên phòng ban bố trí xếp khoa học, mang tính thẩm mỹ Tất phòng ban có máy điều hòa nhiệt độ, có 13 tủ điều hòa nhiệt độ 50.000 PTU, 20 máy điều hòa treo tường...
- 15
- 784
- 1
Vật liệu đại học giao thông
... Câu 13 Phân biệt trình hồi phục kết tinh lại , trình bày qt kt lại -hồi phục T
- 5
- 464
- 2
ĐỒ ÁN BÊ TÔNG CỐT THÉP Đại Học Giao Thông Vận Tải Thành Phố Hồ Chí Minh
... -5840.67 -5650.21 V3 -26.09 39 .50 -21.76 T -3. 56 -3. 19 -3. 39 M2 -38 .84 83. 14 -31 .17 M3 - 131 93. 19 - 131 54.19 - 131 17.40 Trang: 48 ĐAMH: BÊ TƠNG CỐT THÉP 35 13 70 35 14 68 36 90 68 90 13 35 90 68 91 68 ... -5412 .32 -1520.80 2290. 73 1146 .30 1 433 .54 1161 .37 1440.25 1 431 .95 1 438 .66 1460.00 1466. 53 -2 432 .69 -2442.78 5952.74 5798.10 5804.82 5561. 53 5568.24 5928.87 5 935 .59 5874.98 5881.70 35 .30 -33 .77 ... 0.46 23. 44 55 0 .30 4 0.8 13 18.72 0.05 1. 13 1.97 ĐẠT 3 22+2ф22 19.72 1.2 60 10.09 55 0.026 0.987 1.97 ĐẠT 3 18 7.64 0.46 30 60 23. 33 55 0 .30 2 0.815 18.59 0.05 1. 13 1.97 ĐẠT 3 22+2ф20 18 .33 1.11...
- 60
- 3,063
- 7
THIẾT kế GIÁO TRÌNH TIẾNG ANH CHUYÊN NGÀNH kỹ THUẬT VIỄN THÔNG CHO SINH VIÊN năm THỨ tư KHOA điện điện tử TRƯỜNG đại học GIAO THÔNG vận tải
... (Carter, 19 83: 134 ) In order for self-direction to occur, the learners must have a certain degree of freedom to decide when, what, and how they will study Additionally, Carter (19 83) states that ... for the proposed syllabus 3. 5.1 The Subject 3. 5.1.1 The students One hundred out of 115 fourth-year Telecommunication Industry -major students in academic course No 43 took part in the study for ... to make the course valuable 2.2.2 Classifications of ESP Figure 3: ESP classification by experience (Taken from Robinson, 1991 :3- 4) The term "English for Specific Purposes" is actually an umbrella...
- 40
- 1,602
- 1
Tiêu chí đánh giá chất lượng hoạt động quản lý đào tạo của Trường Đại học Giao thông Vận tải
... 0.1 83 0.070 0.225 0. 133 -0. 039 -0.004 0.0 03 0. 836 0.241 -0.047 -0.1 43 0.098 0.065 0.844 -0.179 0.157 -0.161 0.1 73 -0. 039 0.719 0.020 0.048 0.881 0.057 -0. 137 -0.067 -0.126 0. 030 0.8 53 0. 034 -0.060 ... 0. 031 0.827 -0.099 -0.144 0.012 -0.114 -0.122 0.019 -0.128 -0.088 0.225 -0.1 03 0.077 0.014 0.097 0.098 0.158 -0. 030 IRA19 IRA20 ITP24 ITP25 ITO27 ITO28 ITO29 ITE30 ITE31 ITE32 ITC 33 ITC34 ITC35 ... -0.052 0.025 0.127 -0.061 -0.054 -0.061 -0.0 53 -0. 135 0.007 0.144 -0.068 -0.056 0. 835 0.866 0.092 -0.0 23 -0.015 0.0 93 0.080 0.089 -0. 037 0.006 -0. 033 -0. 038 0.102 0.055 Nhỡn vo b ng, ta th y 10 thnh...
- 31
- 939
- 6
PHÂN TÍCH MA TRẬN SWOT CỦA TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIAO THÔNG VẬN TẢI TPHCM
... S7 lợi O2 O4 O4 lợi O3 nhân lực S4 S6 S3 S1 T2 T1 S7 S2 T3 S5 T4 Tận dụng điểm mạnh S4-7 để vượt qua đe dọa T2 T3 Chiến lược khác biệt hóa chương trình đào tạo W6 W4 W3 W1 O3 O1 W2 W5 O4 Hạn chế ... để tận dụng hội O2 O4 Chiến lược nâng cao lực đào tạo O2 W6 W4 W3 W1 T3 T1 W2 W5 T2 Tối thiểu hóa điểm yếu W4 để tránh đe dọa T2 T3 Chiến lược nhân ... vàng” cấu dân s ố Yêu cầu xã hội chất l ượng đào tạo, giải pháp ki ểm định ch ất l ượng công khai ch ất l ượng đào tạo trường ngày cao Quá trình hội nhập quốc tế ngày sâu toàn di ện Đời sống xã...
- 17
- 4,699
- 36
TRƯỜNG đại học GIAO THÔNG vận tải chủ đề công nghệ thi công móng mặt đường cấp phối thiên nhiên môn xây DỰNG mặt ĐƯỜNG
... hạn chảy TCVN 4197-95 ≤ 35 ≤ 25 ≤ 35 ≤ 35 ≤ 35 Chỉ số dẻo TCVN 4197-95 ≤6 ≤6 ≤6 ≤ 12 6-12 CBR AASHTO T-1 93 ≥ 30 ≥ 252 ≥ 252 ≥ 252 ≥ 30 LA ASTM C- 131 ≤ 50 ≤ 35 ≤ 35 ≤ 35 ≤ 50 %lọt 0.075/ %lọt ... 100 - 30 -65 25-55 15-40 8-20 2-8 B 100 75-95 40-75 30 -60 20-45 15 -30 5-20 C - 100 50-85 35 -65 25-50 15 -30 5-15 D - 100 60-100 50-85 40-70 25-45 5-20 E - 100 - 55-100 40-100 20-50 6-20 10 7/ 23/ 14 ... công 7.6 Rải cấp phối o o o Bằng máy rải máy san( ủi) Chiều dày rải tính toán với hệ số rải Kr=1,25-1,45 Trước rải phải tưới nước tạo dính bám (2 -3 l/m2) 20 7/ 23/ 14 lớp CTGTCC N2 MÓNG MẶT ĐƯỜNG...
- 28
- 984
- 0
Hướng dẫn đồ án thiết kế kết cấu bê tông cốt thép THEO 22TCN 272 05 đại học GIAO thông vận tải
... 48. 93 46.52 43. 92 41 .37 38 .99 37 .05 35 .41 33 .85 32 .38 30 .99 28.50 26 .34 24.45 22.80 21 .35 20.07 18. 93 17.90 16.99 16.15 72.50 64.44 58.00 48 .33 41. 43 36.25 34 .04 34 .00 33 .50 32 .67 31 .68 30 . 63 29.57 ... 29, 31 , 33 , 64, 34 , 35 , 36 , 2, 55 2, 49 2, 48 2, 45 2, 37 2, 33 2, 10 1, 82 1, 58 1, 21 1, 00 26, 27, 27, 29, 30 , 32 , 33 , 34 , 34 , 36 , 39 , 2, 45 2, 38 2, 43 2, 37 2, 33 2, 27 1, 92 1, 67 1, 43 1, ... 67 .31 66.12 62. 03 57.41 53. 02 49.40 46.51 43. 81 41 .33 39 .06 36 .99 35 .12 33 .40 30 .40 27.88 25. 73 23. 87 22.26 20.86 19.61 18.51 17.52 16. 63 k 4.5 10 11 12 13 14 15 16 18 20 22 24 26 28 30 32 34 36 ...
- 36
- 4,541
- 18
Báo cáo thực tập tại CÔNG TY cổ PHẦN tư vấn đầu tư và xây DỰNG GTVT trường đại học giao thông vận tải 2014
... JOINT STOCK COMPANY (TRICC JSC) - Tr s giao dch: 37 1 Kim Mó - P Ngc Khỏnh - Q Ba ỡnh - TP H Ni in thoi: 04 37 714 276 - 04 38 31 8 34 0 - Fax: 04 38 461 892 Email: tricc@fpt.vn - Website: www.tricc-jsc.com.vn; ... vic Quy cỏch v lng NN NG o bt nn ng m3 t ln ỏ (t C3) 12 .33 Lp Subbalast m3 Cp phi ỏ dm loi I dy 20cm 9.00 - KIN TRC TNG TRấN Thỏo d ng Ray chớnh Thanh Ray P 43, L=12.5m - T vt Thanh TVS bt cúc n ... Ray P 43; L=7m Thanh Ray P 43, L=12.5m TVBTDL, tiờu Thanh chun 0.50m/thanh m Ray P 43/ TVS Thanh TVBTDL Thanh TV st m m3 ỏ 4x6cm Thỏo d v t li 01 cu ray qua ng ngang 12 24 14 17 12.5 221 17 284 33 .08...
- 40
- 963
- 0
Báo cáo khoa học: "ĐÔI NéT Về VIệC HọC Từ VựNG TIếNG ANH CủA SINH VIÊN TRƯờNG ĐạI HọC GIAO THÔNG Vận tải" potx
... dạy lớp nhận thấy có lẽ tính chuyên cần kiên trì yếu tố tác động nhiều đến việc học từ vựng sinh viên, nhiều em cha tạo cho thói quen học đặn Trên vài thực tế mà tìm hiểu đợc việc học từ vựng ... thực làm điều với chúng, học từ sinh viên không nên nhắc nhắc lại từ mà làm thêm hoạt động khác nh tìm danh từ, tính từ, từ trái nghĩa, từ đồng nghĩa từ , việc giúp cho từ ăn sâu vào trí nhớ ngời ... tập từ vựng 67% sinh viên học từ vựng giáo trình, 20% có đọc thêm giáo trình khác, có số sinh viên học từ có kết hợp nghe thêm băng xem video, khoảng 13% Đa số em học từ vựng không học đặn số lợng...
- 5
- 1,067
- 11
Báo cáo khoa học: "Bồi dưỡng kỹ năng nghiệp vụ sư phạm cho giảng viên trẻ ở đại học giao thông vận tải hiện nay" pptx
... biến giảng viên trẻ cha làm chủ kiểm soát đợc toàn trình giảng dạy Còn lúng túng, bị động trớc tình s phạm có vấn đề, xử lý tình thờng mang tính tự phát không dựa vào nguyên tắc khoa học giáo ... đợc đợc công nhập kết Quá trình rèn luyện cọ sát thực tế thời gian trợ giảng giảng viên trẻ quan trọng, môi trờng tốt để giảng viên trẻ tích lũy kinh nghiệm phục vụ cho trình giảng dạy tơng lai ... tởng thân, từ đề giải pháp sát với thực tế giảng dạy trờng ĐHGTVT Hà Nội Quy trình bồi dỡng kỹ nghiệp vụ s phạm cho giảng viên trẻ cần đợc đổi nội dung hình thức Gắn toàn quy trình tuyển dụng...
- 3
- 631
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25