hiệu quả phương tiện dạy học
giúp học sinh chiếm lĩnh kiến thức thông qua phương tiện dạy học trực quan
... tất cả các phương pháp dạy học lịch sử ấy có: phương pháp đàm thoại, phương pháp phát vấn, phương pháp gợi mở, phương pháp nêu vấn đề, phương pháp trực quan, phương pháp miêu tả, phương diễn ... một vài kinh nghiệm để tăng tính hấp dẫn trong bài học lịch sử.B/. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ:Những phương pháp dạy học môn Lịch sử, hầu hết GV dạy sử đều đã nắm được. Xong việc áp dụng nó một cách ... lịch sử nên trong giờ học sử thường hay có hiện tượng HS xin ra ngoài, hay lơ đãng… chính vì điều đó mà những người GV dạy sử thường hay trăn trở. Là một GV được trực tiếp dạy môn sử nhiều năm,...
- 3
- 907
- 2
Biện pháp nâng cao hiệu quả sử dụng phương tiện dạy học ở trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Hưng Yên
... trong sử dụng phƣơng tiện dạy học dạy học sau đây: * Sử dụng phương tiện dạy học đúng lúc Sử dụng phƣơng tiện dạy học có ý nghĩa là đƣa phƣơng tiện vào lúc cần thiết, lúc học sinh mong muốn ... sử dụng cao nhất. Phƣơng tiện dạy học phải bền chắc và chi phí bảo quản thấp. 1.7 Điều kiện để bảo đảm sử dụng có hiệu quả các phƣơng tiện dạy học Hiệu quả dạy học chính là sự tăng chất lƣợng, ... nhau về phƣơng tiện dạy học: + Phƣơng tiện dạy học là những đối tƣợng vật chất giúp cho giáo viên và học sinh tổ chức có hiệu quả quá trình dạy học nhằm đạt đƣợc mục đích dạy học, nhờ những...
- 97
- 1,829
- 8
Sử dung phương tiện dạy học hiệu quả
... đồ dùng dạy học bộ môn toán.dùng dạy học bộ môn toán. 18XIN CẢM ƠN QUÍ VỊ ĐÃ CHÚ Ý LẮNG NGHE 16 Sử dụng phần mềm toán học có hiệu quả Sử dụng phần mềm toán học có hiệu quả cao ... trình dạy học. quá trình dạy học. 5II.II. TÀI LIỆU VÀ ĐIỀU KIỆN HỖ TRỢ HỌC TÀI LIỆU VÀ ĐIỀU KIỆN HỖ TRỢ HỌC TẬPTẬPIII. NỘI DUNGIII. NỘI DUNG1. Tính chất thiết yếu của đồ dùng dạy học ... PTDH thực sự góp phần nâng cao chất lượng học tập của phần nâng cao chất lượng học tập của học sinh, nâng cao hiệu quả đào tạo. học sinh, nâng cao hiệu quả đào tạo.NắmNắm vững được các...
- 18
- 932
- 6
PHỐI HỢP CÁC PHƯƠNG PHÁP VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC HIỆN ĐẠI ĐỂ PHÁT TRIỂN HỨNG THÚ VÀ NĂNG LỰC TỰ LỰC HỌC TẬP CHO HỌC SINH QUA CÁC HOẠT ĐỘNG GIẢI BÀI TẬP VẬT LÍ PHẦN CƠ HỌC (CHƯƠNG TRÌNH VẬT LÍ 10 NÂNG CAO)
... Các phƣơng tiện dạy học hiện đại 1.4.3.1 Phƣơng tiện dạy học Phƣơng tiện dạy học (còn gọi là đồ dùng, thiết bị dạy học) là các vật thể hoặc tập hợp các vật thể mà giáo viên và học sinh sử ... trình dạy học để nâng cao hiệu quả của quá trình này. Các phƣơng tiện dạy học theo nghĩa rộng có thể bao gồm: các thiết bị dạy học, phòng dạy học, phòng thí nghiệm, bàn ghế, các phƣơng tiện ... PHƢƠNG TIỆN DẠY HỌC HIỆN ĐẠI TRONG DẠY HỌC VẬT LÍ ĐỂ PHÁT TRIỂN HỨNG THÚ VÀ NĂNG LỰC TỰ LỰC HỌC TẬP CHO HỌC SINH 1.4.1 Phƣơng pháp dạy học 1.4.1.1 Khái niệm phƣơng pháp dạy học Theo lí luận dạy...
- 160
- 3,058
- 10
Phối hợp các phương pháp và phương tiện day học hiện đại để phát triển hứng thú và năng lực tự học cho học sinh qua các hoạt động giảng bài tập vật lý phần cơ học
... Các phƣơng tiện dạy học hiện đại 1.4.3.1 Phƣơng tiện dạy học Phƣơng tiện dạy học (còn gọi là đồ dùng, thiết bị dạy học) là các vật thể hoặc tập hợp các vật thể mà giáo viên và học sinh sử ... trình dạy học để nâng cao hiệu quả của quá trình này. Các phƣơng tiện dạy học theo nghĩa rộng có thể bao gồm: các thiết bị dạy học, phòng dạy học, phòng thí nghiệm, bàn ghế, các phƣơng tiện ... phƣơng pháp dạy học theo hƣớng tích cực hoá hoạt động nhận thức của học sinh. - Tăng cƣờng sử dụng phƣơng tiện dạy học, ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học nhằm tăng hiệu quả giờ học. *...
- 160
- 1,134
- 1
sử dụng các phương tiện dạy học hiện đại vào quá trình dạy học nhằm nâng cao chất lượng
... cấu trúcMH hình học MH động hình học MH động lực học I.1.3 Vai trò của phơng tiện dạy học trong việc dạy học I.1.4 Chức năng chính của phơng tiện dạy học trong dạy học a.Chức năng chứa ... viên sử dụng phơng tiện dạy học tức là phơng tiện dạy học bị điều khiển. Ngoài ra phơng tiện dạy học còn có chức năng điều khiển bởi chính giáo viên thông qua phơng tiện dạy học gián tiếp điều ... hợp lý phơng tiện dạy học Khi lựa chọn một phơng tiện dạy học chúng ta cần phải xét đén các yếu tốảnh hởng sự lựa chọn đó. Ví dụ:_ Phơng pháp dạy học: mỗi loại phơng tiện dạy học thích hợp...
- 40
- 1,032
- 6
góp phần nâng cao chất lượng dạy học phần hàm số mũ, hàm số logarit thông qua việc xây dựng và sử dụng một số dạng phương tiện dạy học trực quan
... khả năng công tác tự lập.2) Phơng tiện dạy học phải kích thích và tạo điều kiện sử dụng nhữngphơng pháp dạy học đa dạng và có hiệu quả. 3) Phơng tiện dạy học phải đảm bảo việc tổ chức hợp lý ... các phơng tiện dạy học trực quan trong dạy học phần hàmsố mũ, hàm số logarít.2.3. Sử dụng phơng tiện trực quan trong dạy học khái niệm, tính chấtphần hàm số mũ.2.4. Sử dụng phơng tiện trực ... giáo viên và học sinh, các phơng tiện phải hấp dẫn, phù hợp về hìnhdáng, kích thớc4) Phơng tiện dạy học phải đảm bảo những yêu cầu về kinh tế, kỹ thuậtđòi hỏi phơng tiện dạy học phải có chất...
- 97
- 2,234
- 6
SKKN: Một vài kinh nghiệm để nâng cao hiệu quả một tiết dạy - học môn Địa lý 8 theo phương pháp đổi mới
... bài học, phương tiện dạy học, hoạt động của giáo viên và học sinh trên lớp). b. Đẩy mạnh việc đổi mới hoạt động dạy và học trên lớp: b.1. Dạy học thông qua tổ chức các hoạt động của học sinh ... học sinh hoạt động với các phương tiện dạy học địa lí như bản đồ, mô hình, tranh ảnh địa lí, băng hình , giáo viên hướng dẫn học sinh khai thác kiến thức từ các phương tiện dạy học qua đó học ... và phương tiện dạy học. Một số trường phương tiện dạy học chưa đầy đủ, cơ sở vật chất chưa đảm bảo, phòng học bộ môn Địa lý còn thiếu. Các bản đồ, tranh , ảnh, băng hình chưa đầy đủ. Việc học...
- 26
- 728
- 0
skkn một vài kinh nghiệm để nâng cao hiệu quả một tiết dạy -học môn địa lý 8 theo phương pháp đổi mới
... (Mụctiêu bài học, phương tiện dạy học, hoạt động của giáo viên và học sinh trên lớp).b. Đẩy mạnh việc đổi mới hoạt động dạy và học trên lớp:b.1. Dạy học thông qua tổ chức các hoạt động của học sinh* ... dẫn học sinh hoạt động với các phương tiện dạy học địalí như bản đồ, mô hình, tranh ảnh địa lí, băng hình , giáo viên hướng dẫn học sinhkhai thác kiến thức từ các phương tiện dạy học qua đó học ... học cơ sở Diễn Tháp"ph" do ú xem nhẹ, không chú trọng đến các môn học phụ dẫn đến kết quả học tập của học sinh chưa cao.3. Về cơ sở vật chấtvà phương tiện dạy học. Một số trường phương...
- 22
- 578
- 0
Phát huy tính tích cực nhận thức cho học sinh THPT qua dạy chương Sóng ánh sáng Vật lý 12 cơ bản với sự hỗ trợ của phương tiện dạy học hiện đại và bản đồ tư duy
... cứu Phương pháp dạy học theo hướng tích cực thể hiện bởi các đặc trưng cơ bản sau [14]: * Dạy học hướng vào học sinh * Dạy học thông qua tổ chức các hoạt động học tập của học sinh * Dạy học ... 1.4. Phƣơng tiện dạy học hiện đại. 1.4.1. Phƣơng tiện dạy học Phương tiện dạy học (PTDH) là tập hợp những đối tượng vật chất được giáo viên sử dụng với tư cách là những phương tiện tổ chức, ... phương tiện dạy học trong dạy học Vật lý nếu xem xét việc sử dụng phương tiện dạy học trên nhiều quan điểm khác nhau, nhưng dù xét theo quan điểm nào đi nữa, chức năng chủ yếu của phương tiện...
- 120
- 1,009
- 3
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25