... hóa học giai đoạn tiến hóa tiền sinh học - Tìm hiểu số thuyết khác xuất chất hữu trái đất - Giải thích đợc ngày nay, sống hình thành từ chất vô theo phơng thức hóa học Kĩ năng: - Kĩ lập sơ đồ ... 1: Bt u t trung tõm vi hỡnh nh ca ch , hay cú th vi mt t khúa c vit in hoa, vit m Mt hỡnh nh cú th din t c c ngn t v giỳp ta s dng trớ tng tng ca mỡnh Mt hỡnh nh trung tõm s giỳp ta trung c vo ... bày đợc số chứng giải phẫu so sánh để chứng minh mối quan hệ họ hàng loài sinh vật Nêu đợc số chứng tế bào học sinh học phân tử Kỹ năng: Trng THPT M Ho 13 Sỏng kin kinh nghim nm 2013 Th Minh Hũa...
... nhúm thc nghim cú giỏ tr trung bỡnh l: 7,25 + Bi kim tra u ca nhúm i chng cú giỏ tr trung bỡnh l: 5,125 Kt qu kim chng cho thy P2 < 0,05 cú ngha l cú s khỏc bit ln gia im trung bỡnh ca nhúm thc ... = 0,000817 cho thy s chờnh lch gia im trung bỡnh nhúm thc nghim v nhúm i chng rt cú ý ngha, tc l chờnh lch kt qu im trung bỡnh nhúm thc nghim cao hn im trung bỡnh nhúm i chng l khụng ngu nhiờn ... tỏc ng ca nhúm thc nghim l im trung bỡnh 7,25 kt qu bi kim tra tng ng ca nhúm i chng l im trung bỡnh 5,125 chờnh lch im s gia hai nhúm l 2,125 iu ú cho thy im trung bỡnh ca hai nhúm i chng v...
... nhúm thc nghim cú giỏ tr trung bỡnh l: 7,25 + Bi kim tra u ca nhúm i chng cú giỏ tr trung bỡnh l: 5,125 Kt qu kim chng cho thy P2 < 0,05 cú ngha l cú s khỏc bit ln gia im trung bỡnh ca nhúm thc ... cho thy im trung bỡnh ca hai nhúm cú s tng ng Chỳng tụi dựng phộp kim chng T-Test c lp kim chng s tng ng im s trung bỡnh ca hai nhúm trc tỏc ng Bng kim chng xỏc nh hai nhúm tng ng: Trung bỡnh ... chng chờnh lch im trung bỡnh bng T-Test c lp cho kt qu P2 = 0,000817 cho thy s chờnh lch gia im trung bỡnh nhúm thc nghim v nhúm i chng rt cú ý ngha, tc l chờnh lch kt qu im trung bỡnh nhúm 7,25...
... thuật dạyhọc mới, nhận thấy việcsửdụngđồtưdạyhọc Hóa học hợp lý, dễ vận dụng trường THCS có đủ sở vật chất để tiến hành Vì chọn giải pháp thay là: Sửdụngđồtư giảng dạymôn hoá học để ... sáng tạo học sinh, nâng cao chất lượng giảng dạymôn Thiết kế sửdụngđồtư duy: Bảnđồtư (BĐTD) gọi sơ đồtư duy, lược đồtư duy, … hình thức ghi chép nhằm tìm tòi đào sâu, mở rộng ý tư ng, hệ ... tối đa cho ý tư ng, Bảnđồtưsửdụng nhiều hình ảnh ý nghĩa khiến não tư liên tư ng mạnh mẽ * Các họcsửdụngđồtưmôn hoá học sau: Chương một: Các loại hợp chất vô Tính chất hóa học oxit Khái...
... Sửdụngđồtư – biện pháp hiệu hỗ trợ học sinh học tập môn toánTạp chí Giáo dục, kì 2- tháng 9/2009 Trần Đình Châu, Đặng Thị Thu Thủy, Sửdụngđồtư góp phần TCH HĐ học tập HS, Tạp chí Khoa học ... thành thạo hiệu BĐTD dạyhọc mang lại nhiều kết tốt đáng khích lệ phương thức học tập HS PP giảng dạy GV, vận dụng cho mônhọc trường phổ thông cho lập kế hoạch công tác quản lí Học sinh học phương ... gợi ý tạo đồtư Bắt đầutừtrung tâm với hình ảnh chủ đề Tại lại phải dùng hình ảnh? Vì hình ảnh diễn đạt ngàn từ giúp ta sửdụng trí tư ng tư ng Một hình ảnh trung tâm giúp ta tập trung vào...
... Sửdụngđồtư – biện pháp hiệu hỗ trợ học sinh học tập môn toánTạp chí Giáo dục, kì 2- tháng 9/2009 Trần Đình Châu, Đặng Thị Thu Thủy, Sửdụngđồtư góp phần TCH HĐ học tập HS, Tạp chí Khoa học ... thực nghiệm giảng dạy số trường THCS cho thấy: Sửdụng thành thạo hiệu BĐTD dạyhọc mang lại nhiều kết tốt đáng khích lệ phương thức học tập HS PP giảng dạy GV, vận dụng cho mônhọc trường phổ thông ... gợi ý tạo đồtư Bắt đầutừtrung tâm với hình ảnh chủ đề Tại lại phải dùng hình ảnh? Vì hình ảnh diễn đạt ngàn từ giúp ta sửdụng trí tư ng tư ng Một hình ảnh trung tâm giúp ta tập trung vào...
... phương pháp dạyhọcđồtư duy, nhận thấy phương pháp dạyhọc có hiệu công tác giảng dạyhọc tập học sinh Bướcđầu giảm bớt tâm lý ngại học văn, khơi gợi học sinh tình yêu môn học, đồng thời đem ... nhìn mới, tưmônhọc Ngữ văn Vậy phương pháp dạyhọcđồtư duy? Cần sửdụngđồtư để nâng cao chất lượng học văn? Đó vấn đề muốn chia sẻ với đồng nghiệp sáng kiến kinh nghiệm Bảnđồtư hình thức ... 2012 Năm học: 2011 - b, Sửdụng thành thạo hiệuBảnđồTưdạyhọc mang lại nhiều kết tốt đáng khích lệ phương thức học tập học sinh phương pháp giảng dạy giáo viên Học sinh học phương pháp học tập,...
... tế sửdụng lại chưa cao hạn hẹp số giáo viên, số mônhọc Muốn đổi phương pháp dạyhọcviệcdạyhọc theo đồtư thiếu Vì để tăng hiệuviệcdạyhọc nhằm đổi phương pháp dạyhọcviệcdạyhọcđồtư ... Sửdụngđồtư để kiểm tra kiến thức cũ - Sửdụngđồtư giảng - Sửdụngđồtư để củng cố kiến thức - Sửdụngđồtư để tập nhà - Sửdụngđồtư để tổng hợp kiến thức chương nhiều học I.5 Vai trò đồ ... đồtưdạyhọcBảnđồtưsửdụng rộng rãi nhiều lĩnh vực khác như: Trong triển khai kế hoạch quan, tổ nhóm; ghi chép hội họp Trongdạyhọcđồtưsửdụng vào hầu hết khâu trình dạyhọc như: - Sử...
... thành ý tư ng ứng dụng BĐTD nội dunghọc để phát huy tối đa lực cá nhân hiệuhọc tập Vì lựa chọn đề tài Sửdụng BĐTD dạyhọc Sinh học tiết dạy nhằm nâng cao kết dạy- học Phạm vi đối tư ng áp dụng ... chức cho GV dạy Sinh học, đồng chí phụ trách thiết bị học bồi dưỡng sửdụng thiết bị, sửdụng phần mềm từđầu năm học - Vì dạy Sinh học thường có nhiều đồ dùng, mẫu vật thực hành dạy phương pháp ... 13 2.3.1 Sửdụng BĐTD việc kiểm tra kiến thức cũ 13 2.3.2 Sửdụng BĐTD việcdạy kiến thức 15 2.3.3 Sửdụng BĐTD việc củng cố kiến thức 20 2.3.4 Sửdụng BĐTD việcdạy tiết ôn tập...
... thành ý tư ng ứng dụng BĐTD nội dunghọc để phát huy tối đa lực cá nhân hiệuhọc tập Vì lựa chọn đề tài Sửdụng BĐTD dạyhọc Sinh học tiết dạy nhằm nâng cao kết dạy- học Phạm vi đối tư ng áp dụng ... chức cho GV dạy Sinh học, đồng chí phụ trách thiết bị học bồi dưỡng sửdụng thiết bị, sửdụng phần mềm từđầu năm học - Vì dạy Sinh học thường có nhiều đồ dùng, mẫu vật thực hành dạy phương pháp ... pháp dạyhọcsửdụng chủ yếu ôn tập đàm thoại tìm tòi, sửdụng tập Sinh họcViệc khái quát hóa kiến thức, phát triển tư tưởng, lực nhận thức học sinh đựơc điều khiển câu hỏi dẫn dắt giúp học...
... logic Bản đồ tƣ giúp gì? Bảnđồ tƣ giúp: Sáng tạo Tiết kiệm thời gian Ghi nhớ tốt Nhìn thấy tranh tổng thể Phát triển nhận thức, tƣ duy, … Sửdụng BĐTD dạyhọc • Cho HS làm quen với đồtư cách ... BĐTD theo nhóm cá nhân Sửdụng BĐTD dạyhọcSửdụng vào việc hình thành kiến thức mới: HS thảo luận nhóm làm việc độc lập vẽ BĐTD HS thuyết trình trƣớc nhóm, lớp => GV, HS bổ sung điều chỉnh => ... BĐTD trước sau học hay chủ đề, chương, để giúp em có cách xếp kiến thức cách khoa học, lôgic Vận dụng • Cán quản lí giáo dục, GVCN sửdụng BĐTD để lập kế hoạch công việc • GV, HS sửdụng BĐTD hệ...
... Sửdụngđồtư – biện pháp hiệu hỗ trợ học sinh học tập môn toánTạp chí Giáo dục, kì 2- tháng 9/2009 Trần Đình Châu, Đặng Thị Thu Thủy, Sửdụngđồtư góp phần TCH HĐ học tập HS, Tạp chí Khoa học ... thành thạo hiệu BĐTD dạyhọc mang lại nhiều kết tốt đáng khích lệ phương thức học tập HS PP giảng dạy GV, vận dụng cho mônhọc trường phổ thông cho lập kế hoạch công tác quản lí Học sinh học phương ... gợi ý tạo đồtư Bắt đầutừtrung tâm với hình ảnh chủ đề Tại lại phải dùng hình ảnh? Vì hình ảnh diễn đạt ngàn từ giúp ta sửdụng trí tư ng tư ng Một hình ảnh trung tâm giúp ta tập trung vào...
... cách dạyhọc Và với năm học 2011-2012 ,áp dụng BĐTD yêu cầu giảng dạy (Công văn 1895/PGD Nha Trang việcsửdụng BĐTD…) III NỘI DUNG CHUYÊN ĐỀ: Trước hết ,GVBM cần có nhận thức đắn việcsửdụng ... mà chọn hình thức sửdụng BĐTD cho hiệu VII KẾT LUẬN CHUNG: - Sửdụng BĐTD không đáp ứng yêu cầu việcdạyhọc mà phát triển khả tư duy, sáng tạo không ngừng, khơi gợi hứng thú học tập giúp HS ... hoạt sửdụng hình thức kết hợp sửdụng cách hợp lí ,sáng tạo hoạt động hay tiết học IV MINH CHỨNG CÁC CÁCH SỬDỤNG BĐTD TRONG TIẾT ÔN TẬP NGỮ VĂN 6,7: Từ hình thức nêu, xin đưa cách sử dụng...
... hiến hết tâm huyết tài cho ngành giáo dục Đề tài "HIỆU QUẢBƯỚCĐẦUCỦAVIỆCSỬDỤNGBẢNĐỒTƯDUYTRONGDẠYHỌCMÔNVẬT LÍ THBT" bướcđầu áp dụngTrung Tâm KTTH – HN Thọ Xuân nên không tránh khỏi ... tốt, có ý thức rèn luyện lực sửdụng BĐTD bướcđầu để hỗ trợ học tập môn Vậy phương pháp dạyhọcđồtư duy? Cách sửdụngđồtư tiết học cho hiệuĐó vấn đề muốn chia sẻ đồng nghiệp sáng kiến kinh ... ngại họcmônVật lí, khơi gợi cho học sinh tình yêu hứng thú môn học, đồng thời mang đến cho em nhìn mới, tưmônhọc đặc biệt hình thành hệ thống tư lôgic sống Bảnđồtư hình thức ghi chép sử dụng...
... từtrung tâm xung quanh, đồtư khiến tư người phải hoạt động tư ng tựTừ ý tư ng người phát triển” 18 Hình 1.2.1 Bảnđồtư kế hoạch công việc Như ta đến khái niệm chung đồtư là: Bảnđồtư (MindMap) ... xây dựngđồtư nhóm thiết kế Bảnđồtư giúp cho thành viên hiểu nội dunghọc cách rõ ràng hệ thống, việc ghi nhớ vận dụng tốt dể thuyết trình nội dunghọc Đồng thời đồtư công cụ tư thực hiệu tối ... luyện khả tư duy, kỹ thuyết trình làm việc khoa họcSửdụng sơ đồtư giúp cho thành viên hiểu nội dunghọc cách rõ ràng hệ thống Việc ghi nhớ vận dụng tốt Chỉ cần nhìn vào sơ đồtư duy, thành...
... cao hứng thú hiệuhọc tập Tiếng Việt lớp 8/2 quaviệc tăng cường sửdụngđồtưdạyhọc trường THCS Thị Trấn 7.PHỤ LỤC CỦA ĐỀ TÀI 7.1/ Phụ lục 1:Kế hoạch học: SỬDỤNGBẢNĐỒTƯDUYTRONG TỔNG KẾT, ... 15 Nâng cao hứng thú hiệuhọc tập Tiếng Việt lớp 8/2 quaviệc tăng cường sửdụngđồtưdạyhọc trường THCS Thị Trấn SỬDỤNGBẢNĐỒTƯDUYTRONG KIỂM TRA MIỆNG Kế hoạch học tiết: 86 CÂU CẢM THÁN ... SỬDỤNGBẢNĐỒTƯDUYTRONG TỔNG KẾT KIẾN THỨC Giáo viên : Trần Thị Mon Trường THCS Thị Trấn Trang 18 Nâng cao hứng thú hiệuhọc tập Tiếng Việt lớp 8/2 quaviệc tăng cường sửdụngđồtưdạy học...
... lại đồtư tiết học theo ý tư ng mình, chuẩn bị cách lập đồtư ( học sinh làm cá nhân theo nhóm) - Giáo viên sửdụng sơ đồtư để tổ chức dạy - học lớp - Cuối chương học sinh sửdụng hệ thống đồtư ... phương pháp sửdụng sơ đồtư hoạt động dạy- học để nâng cao chất lượng, hiệudạy - Giáo viên cho học sinh làm quen với đồtư cách giới thiệu cho em số đồtư ( lập đồ, đọc đồ ) - Yêu cầu học sinh ... Đặt vấn đề: Bảnđồtư gọi sơ đồtư duy, lược đồtưduy là hình thức ghi chép nhằm tìm tòi, đào sâu, mở rộng ý tư ng, tóm tắt ý nội dung, hệ thống hóa chủ đề … cách kết hợp việcsửdụng hình ảnh,...
... 1.1.1.4 Giới thiệu số phần mềm sửdụngđồtưBảnđồtưsửdụng với điều kiện sở vật chất trường học Có thể, thiết kế đồtư giấy, bìa, bảng phụ… thiết kế phần mềm đồtư Vì vậy, học sinh sửdụng phong ... thức Việcsửdụngđồtư giúp học sinh thực điều Đối với giáo viên trình dạy Văn, sửdụngđồtư để củng cố kiến thức cho học sinh sau phần học, sau học hay sau chương học cách rõ ràng, khoa học, sử ... tả ý tư ng trung tâm 10 1.1.1.3 Các loại đồtư Có loại đồtư nhằm giúp học sinh xếp kiến thức học tập cách sáng tạo, hiệu Bảnđồtư theo đề cương Dạng đồtư theo đề cương (còn gọi đồtư tổng...
... côn trùng lớp động vật thuộc ngành động vật chân khớp - Bệnh hại chức không bình thờng sinh lý - Các biện pháp phòng trừ: Thủ công, hoá học, sinh học - Biện pháp canh tác sửdụng giống chống sâu ... Phải sửdụng đất hợp lí - Nớc ta có tỉ lệ tăng dân số cao Dân số tăng nhu cầu lơng thực, thực phẩm tăng theo, diện tích đất trồng trọt có hạn, phải biết cách sửdụng đất cách hợp lí, có hiệu ... điểm phơng pháp gieo trồng hạt con? Câu10: Em nêu tác dụng công việc chăm sóc trồng? Câu 11: Hãy nêu tác dụngviệc thu hoạch thời vụ? Bảo quản chế biến nông sản? liên hệ địa phơng em Câu12: ảnh...