0

hai dua tre bai giang

Bài giảng HAI ĐỨA TRẺ (Tiết 37,38)

Bài giảng HAI ĐỨA TRẺ (Tiết 37,38)

Ngữ văn

... nhà. ệ ớ ọ ộ ố ế ẩ ể ở ềCòn hai đ a tr d n d n chìm vào gi c ng yên tĩnh.ứ ẻ ầ ầ ấ ủCòn hai đ a tr d n d n chìm vào gi c ng yên tĩnh.ứ ẻ ầ ầ ấ ủ DẶNDÒ1. Tác phẩm Hai đứa trẻ còn là bài ca ... s ng quê. Cũng nh nhi u ng i dân lam lũ t i ố ở ư ề ườ ạph huy n, hai ch em Liên, An v a bán hàng v a ố ệ ị ừ ừph huy n, hai ch em Liên, An v a bán hàng v a ố ệ ị ừ ừtrông ch chuy n tàu đêm ... phố mang tên Thạch Lam Tóm t tắTóm t tắCh em Liên và An là hai đ a tr đ c m giao trông ị ứ ẻ ượ ẹCh em Liên và An là hai đ a tr đ c m giao trông ị ứ ẻ ượ ẹcoi m t c a hàng t p hoá nh...
  • 10
  • 1,102
  • 14
bài Hai đứa trẻ

bài Hai đứa trẻ

Ngữ văn

... :Tp không có cốt truyện chủ yếu đi khai thác thế giới nội tâm con người .Văn của ông thâm trầm giản dị mà sâu sắc -Văn của Thạch Lam có sự giao thoa giữa hai khuynh hướng hiện thực và lãng ... Không gian :+ Có những điểm sáng nhưng khoảng tối nhiều hơn .Ngày soạn : Tiết 36,37 Đọc văn : HAI ĐỨA TRẺ I.MỤC TIÊU BÀI HỌC : Giúp HS :- Cảm nhận được tình cảm xót thương của Thạch Lam đối ... Thấy được một vài nét độc đáo trong bút pháp nghệ thuật của Thạch Lam qua truyện ngắn trữ tình “ Hai đứa trẻ “II. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY 1.n định lớp 2.Kiểm tra bài cũ : Câu hỏi : Văn học đổi mới...
  • 6
  • 9,254
  • 140
Giới thiệu truyện ngắn

Giới thiệu truyện ngắn "Hai đứa trẻ" của Thạch Lam

Khoa học xã hội

... Mối quan hệ giữa ý đồ sáng tác và tâm trạng của nhà văn qua trường hợp Hai đứa trẻQuá trình sáng tác của các nhà văn, nhà thơ là một hoạt động phong phú, đa dạng, không ... đời. Và đây chính là cội nguồn, là nguyên cớ cho sự ra đời của các tác phẩm văn học chân chính. Hai đứa trẻ của Thạch Lam cũng không nằm ngoài quy luật ấy. Truyện ngắn này là kết tinh tư tưởng, ... – Cao học văn K54 - 1 -Mối quan hệ giữa ý đồ sáng tác và tâm trạng của nhà văn qua trường hợp Hai đứa trẻthích người đọc bằng những ước mơ, hoài bão tốt đẹp. Tinh thần lãng mạn ấy gắn với...
  • 4
  • 6,010
  • 48
hệ thống câu hỏi cảm thụ trong dạy học truyện ngắn hai đứa trẻ của Thạch Lam ở lớp 11

hệ thống câu hỏi cảm thụ trong dạy học truyện ngắn hai đứa trẻ của Thạch Lam ở lớp 11

Khoa học xã hội

... quan tâm đến phụ nữ và trẻ em. Tác phẩm tiêu biểu như: Nhà mẹ Lê, Một đời người, Hai lần chết, Cô hàng xn, Hai đứa trẻ, Tối ba mươi… người tù trong tâm trạng buồn đau , cô lẻ, bất chợt ... thức . Có bao nhiêu chữ “tháng” trong hai câu thơ? Tác dụng của từ “tháng” đó? [32, tr. 134] → câu hỏi yêu cầu hiểu biết về các chi tiết hình thức. Vì sao hai câu cuối lại chuyển sang thể lục ... trong tác phẩm vào thời điểm có  nghĩa quyết đnh tới số phận và thường ch gn bó tới một hoặc hai sự kiện tiêu biểu” [17, tr.167]. Chính vì vậy, khi đọc, từ những tình huống, sự kiện được đề...
  • 105
  • 4,601
  • 6
Mối quan hệ giữa ý đồ sáng tác và tâm trạng của nhà văn qua trường hợp Hai đứa trẻ

Mối quan hệ giữa ý đồ sáng tác và tâm trạng của nhà văn qua trường hợp Hai đứa trẻ

Khoa học xã hội

... hợp Hai đứa trẻNguyễn Thị Thế, người chị kề với Thạch Lam kể rằng: Về quê ngoại ở CẩmGiàng, gia đình xin được một khoảnh đất ngay phố huyện, đằng sau nhà làđường xe hoả. Gia đình vắng, hai ... theo năm tháng đã lớndần trong tâm hồn Thạch Lam. Và đó chính là cội nguồn của truyện ngắn Hai đứa trẻ. Hai đứa trẻ của Thạch Lam không đi sâu miêu tả những xung đột xãhội, xung đột giai cấp. ... Mối quan hệ giữa ý đồ sáng tác và tâm trạng của nhà văn qua trường hợp Hai đứa trẻQuá trình sáng tác của các nhà văn, nhà thơ là một hoạt động phongphú, đa dạng, không...
  • 4
  • 977
  • 11
Hai Đứa trẻ

Hai Đứa trẻ

Ngữ văn

... chạychậm dần. Sau đó hỏiHS:“ Em cảm nhậnđược gì từ hình ảnhđoàn tàu ?”Sau đó dẫn dắt vào bài:“ Hai Đứa Trẻ”- ThạchLamA.Tiểu dẫnHoạt động 2:Tìm hiểutiểu dẫn-Về tác giả+ Đặt câu hỏi: “Nhữnghiểu ... biết của em về tácgiả Thạch Lam?”-Về tác phẩm+Cung cấp những trithức về hoàn cảnh rađời của Hai Đứa Trẻ”+GV trình chiếu choHS xem những tácphẩm tiêu biểu của nhàvăn.Thảo luận câuhỏi ... biểu tượng cho một thế giớigiàu sang và rực rỡ ánh sáng. Điềunày thể hiện rõ trong tác phẩm Hai Đứa trẻ” của nhà văn Thạch Lam.- Về tác giả+ Là một thành viên của Tự LựcVăn Đoàn, có biệt...
  • 4
  • 1,326
  • 31
hai đứa trẻ

hai đứa trẻ

Ngữ văn

... Giáo án Ngữ văn 11 Gv: Nguyễn Xuân BìnhTuần : HAI ĐỨA TRẺTiết : THẠCH LAM A. Mơc tiªu bµi häc: - C¶m nhËn ®ỵc t×nh c¶m xãt th¬ng cđa Th¹ch ... tr×nh d¹y häc: I.Kiểm tra bài cũ : (vë so¹n)H·y tr×nh bµy nh÷ng nÐt c¬ b¶n cđa bé phËn VH c«ng khai giai ®o¹n ®Çu thÕ kû XX ®Õn 1945? II. Giíi thiƯu bµi míi:Ho¹t ®éng cđa GV vµ HS Néi dung cÇn ... trun, hc kh«ng cã cèt trun ®Ỉc biƯt. Cã sù ®an xen gi÷a u tè hiƯn thùc vµ u tè l·ng m¹n).( Hai ®øa trỴ viÕt vỊ cc sèng h¾t hiu, tµn t¹, bn ch¸n cđa ngêi d©n phè hun nghÌo. Trong ®ã TL nhÊn...
  • 5
  • 733
  • 16
Hai đứa trẻ

Hai đứa trẻ

Ngữ văn

... của cuôc sống đời thường. III. TỔNG KẾT1. Tác phẩm hai đứa trẻ- Gợi cho người đọc về cuộc sống lam lũ của những người nghèo sau lũy tre xanh. - Vấn đề của tác giả không lớn lao, không đặt ... nhoi của những con người nơi phố huyện tỉnh lẻ. I. TÌM HIỂU CHUNG1. Tác giả (1910 -1942)- Tên khai sinh là Nguyễn Tường Vinh, sau đổi tên là Nguyễn Tường Lân, bút danh là Thạch Lam, là thành ... báo Phong hoá, Ngày nay.- Phong cách sáng tác:+ Thường viết truyện không có nội dung, chủ yếu khai thác thế giới nội tâm nhân vật.+ Đậm chất trữ tình, giọng điệu điềm đạm.+ Văn phong trong...
  • 16
  • 677
  • 12
hai đứa trẻ - cực hay

hai đứa trẻ - cực hay

Ngữ văn

... dùng từ của tg ?Em nhận xét gì về cảnh sắc trong hai câuthơ và thấy gì về con người HXH qua hai câu thơ này ?4. Hai câu kết : Gv : gọi hs đọc hai câu thơ kết.Hỏi : Em hiểu như thế nào về nghĩa ... khuyết chưa tròn cómối tương quan như thế nào với thân phậncủa nữ thi sĩ?3. Hai câu luận : Gv : gọi hs đọc hai câu thơ. Hỏi : Nhà thơ đã tả hình tượng thiên nhiênbằng biện pháp nghệ thuật ... biện pháp nghệ thuậtgì để nhấn mạnh vào cảnh ngộ và tâm trạng của bản thân ?2. Hai câu thực :Gv : gọi hs đọc hai câu thực. Hỏi : Từ tâm trạng thực ở trên chủ thể trữ tình đã có hành động...
  • 140
  • 1,017
  • 10

Xem thêm

Tìm thêm: xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ rôto dây quấn đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25