... nhà. ệ ớ ọ ộ ố ế ẩ ể ở ềCòn hai đ a tr d n d n chìm vào gi c ng yên tĩnh.ứ ẻ ầ ầ ấ ủCòn hai đ a tr d n d n chìm vào gi c ng yên tĩnh.ứ ẻ ầ ầ ấ ủ DẶNDÒ1. Tác phẩm Haiđứatrẻ còn là bài ca ... s ng quê. Cũng nh nhi u ng i dân lam lũ t i ố ở ư ề ườ ạph huy n, hai ch em Liên, An v a bán hàng v a ố ệ ị ừ ừph huy n, hai ch em Liên, An v a bán hàng v a ố ệ ị ừ ừtrông ch chuy n tàu đêm ... phố mang tên Thạch Lam Tóm t tắTóm t tắCh em Liên và An là hai đ a tr đ c m giao trông ị ứ ẻ ượ ẹCh em Liên và An là hai đ a tr đ c m giao trông ị ứ ẻ ượ ẹcoi m t c a hàng t p hoá nh...
... :Tp không có cốt truyện chủ yếu đi khai thác thế giới nội tâm con người .Văn của ông thâm trầm giản dị mà sâu sắc -Văn của Thạch Lam có sự giao thoa giữa hai khuynh hướng hiện thực và lãng ... Không gian :+ Có những điểm sáng nhưng khoảng tối nhiều hơn .Ngày soạn : Tiết 36,37 Đọc văn : HAIĐỨATRẺ I.MỤC TIÊU BÀI HỌC : Giúp HS :- Cảm nhận được tình cảm xót thương của Thạch Lam đối ... Thấy được một vài nét độc đáo trong bút pháp nghệ thuật của Thạch Lam qua truyện ngắn trữ tình “ Haiđứatrẻ “II. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY 1.n định lớp 2.Kiểm tra bài cũ : Câu hỏi : Văn học đổi mới...
... Mối quan hệ giữa ý đồ sáng tác và tâm trạng của nhà văn qua trường hợp Haiđứa trẻQuá trình sáng tác của các nhà văn, nhà thơ là một hoạt động phong phú, đa dạng, không ... đời. Và đây chính là cội nguồn, là nguyên cớ cho sự ra đời của các tác phẩm văn học chân chính. Haiđứa trẻ của Thạch Lam cũng không nằm ngoài quy luật ấy. Truyện ngắn này là kết tinh tư tưởng, ... – Cao học văn K54 - 1 -Mối quan hệ giữa ý đồ sáng tác và tâm trạng của nhà văn qua trường hợp Haiđứa trẻthích người đọc bằng những ước mơ, hoài bão tốt đẹp. Tinh thần lãng mạn ấy gắn với...
... quan tâm đến phụ nữ và trẻ em. Tác phẩm tiêu biểu như: Nhà mẹ Lê, Một đời người, Hai lần chết, Cô hàng xn, Haiđứa trẻ, Tối ba mươi… người tù trong tâm trạng buồn đau , cô lẻ, bất chợt ... thức . Có bao nhiêu chữ “tháng” trong hai câu thơ? Tác dụng của từ “tháng” đó? [32, tr. 134] → câu hỏi yêu cầu hiểu biết về các chi tiết hình thức. Vì sao hai câu cuối lại chuyển sang thể lục ... trong tác phẩm vào thời điểm có nghĩa quyết đnh tới số phận và thường ch gn bó tới một hoặc hai sự kiện tiêu biểu” [17, tr.167]. Chính vì vậy, khi đọc, từ những tình huống, sự kiện được đề...
... hợp Haiđứa trẻNguyễn Thị Thế, người chị kề với Thạch Lam kể rằng: Về quê ngoại ở CẩmGiàng, gia đình xin được một khoảnh đất ngay phố huyện, đằng sau nhà làđường xe hoả. Gia đình vắng, hai ... theo năm tháng đã lớndần trong tâm hồn Thạch Lam. Và đó chính là cội nguồn của truyện ngắn Hai đứa trẻ. Hai đứatrẻ của Thạch Lam không đi sâu miêu tả những xung đột xãhội, xung đột giai cấp. ... Mối quan hệ giữa ý đồ sáng tác và tâm trạng của nhà văn qua trường hợp Haiđứa trẻQuá trình sáng tác của các nhà văn, nhà thơ là một hoạt động phongphú, đa dạng, không...
... chạychậm dần. Sau đó hỏiHS:“ Em cảm nhậnđược gì từ hình ảnhđoàn tàu ?”Sau đó dẫn dắt vào bài:“ HaiĐứa Trẻ”- ThạchLamA.Tiểu dẫnHoạt động 2:Tìm hiểutiểu dẫn-Về tác giả+ Đặt câu hỏi: “Nhữnghiểu ... biết của em về tácgiả Thạch Lam?”-Về tác phẩm+Cung cấp những trithức về hoàn cảnh rađời của HaiĐứa Trẻ”+GV trình chiếu choHS xem những tácphẩm tiêu biểu của nhàvăn.Thảo luận câuhỏi ... biểu tượng cho một thế giớigiàu sang và rực rỡ ánh sáng. Điềunày thể hiện rõ trong tác phẩm Hai Đứa trẻ” của nhà văn Thạch Lam.- Về tác giả+ Là một thành viên của Tự LựcVăn Đoàn, có biệt...
... của cuôc sống đời thường. III. TỔNG KẾT1. Tác phẩm haiđứa trẻ- Gợi cho người đọc về cuộc sống lam lũ của những người nghèo sau lũy tre xanh. - Vấn đề của tác giả không lớn lao, không đặt ... nhoi của những con người nơi phố huyện tỉnh lẻ. I. TÌM HIỂU CHUNG1. Tác giả (1910 -1942)- Tên khai sinh là Nguyễn Tường Vinh, sau đổi tên là Nguyễn Tường Lân, bút danh là Thạch Lam, là thành ... báo Phong hoá, Ngày nay.- Phong cách sáng tác:+ Thường viết truyện không có nội dung, chủ yếu khai thác thế giới nội tâm nhân vật.+ Đậm chất trữ tình, giọng điệu điềm đạm.+ Văn phong trong...
... dùng từ của tg ?Em nhận xét gì về cảnh sắc trong hai câuthơ và thấy gì về con người HXH qua hai câu thơ này ?4. Hai câu kết : Gv : gọi hs đọc hai câu thơ kết.Hỏi : Em hiểu như thế nào về nghĩa ... khuyết chưa tròn cómối tương quan như thế nào với thân phậncủa nữ thi sĩ?3. Hai câu luận : Gv : gọi hs đọc hai câu thơ. Hỏi : Nhà thơ đã tả hình tượng thiên nhiênbằng biện pháp nghệ thuật ... biện pháp nghệ thuậtgì để nhấn mạnh vào cảnh ngộ và tâm trạng của bản thân ?2. Hai câu thực :Gv : gọi hs đọc hai câu thực. Hỏi : Từ tâm trạng thực ở trên chủ thể trữ tình đã có hành động...