0

góp phần phát triển năng lực toán học hóa tình huống thực tiễn cho học sinh trung học phổ thông qua dạy học đại số và giải tích

Góp phần phát triển năng lực toán học hóa tình huống thực tiễn cho học sinh Trung học phồ thông qua dạy học Đại số và Giải tích

Góp phần phát triển năng lực toán học hóa tình huống thực tiễn cho học sinh Trung học phồ thông qua dạy học Đại số Giải tích

Tiến sĩ

... tỡnh thc tin cho hc sinh Trung hc ph thụng Vỡ nhng lý trờn õy, chỳng tụi chn ti nghiờn cu cho lun ỏn l: Gúp phn phỏt trin nng lc toỏn hc húa tỡnh thc tin cho hc sinh Trung hc ph thụng qua dy hc ... c (b1) (Q) S 1.3 Lời giải b toán TH Tình thực tế B toán thực tế Mô hình TH (b1) (b2) (b4) (b3) 37 v(b2) c (Q)" [70, tr.25 -26] Nhv, theo tỏ giho ng toỏ h hú i v h sinh Trung h cslho ng chuy ... luy cho h sinh khng toỏ h hú tỡh hug th t m yờ c quan trg d h mụ Toỏ [58, tr.89 - tr.90] Nhg tt ng quan v d trờ lnhg t quan trg cho vi xỏ nh cỏ thh tcthc ng l toỏ h hú tỡh hug th ti cho h sinh...
  • 442
  • 4,673
  • 84
Góp phần phát triển năng lực toán học hóa tình huống thực tiễn cho học sinh trung học phổ thông qua dạy học đại số và giải tích

Góp phần phát triển năng lực toán học hóa tình huống thực tiễn cho học sinh trung học phổ thông qua dạy học đại số giải tích

Quản trị kinh doanh

... tỡnh thc tin cho hc sinh Trung hc ph thụng Vỡ nhng lý trờn õy, chỳng tụi chn ti nghiờn cu cho lun ỏn l: Gúp phn phỏt trin nng lc toỏn hc húa tỡnh thc tin cho hc sinh Trung hc ph thụng qua dy hc ... theo s 1.3 (b2) (Q) Tình thực tế (b1) Mô hình TH (b3) Bài toán thực tế (b4) Lời giải toán TH S 1.3 Theo tỏc gi, s trờn din t tng i y cỏc bc dng toỏn hc vo thc t Tỏc gi cng cho rng quỏ trỡnh ... THC TIN CHO HC SINH TRUNG HC PH THễNG QUA DY HC I S V GII TCH Ni dung chớnh ca chng ny l xõy dng cỏc bin phỏp s phm kh thi nhm gúp phn phỏt trin nng lc toỏn hc húa tỡnh thc tin cho hc sinh Trung...
  • 210
  • 838
  • 6
Luận án Góp phần phát triển năng lực toán học hóa tình huống thực tiễn cho học sinh Trung học phổ thông qua dạy học Đại số và Giải tích

Luận án Góp phần phát triển năng lực toán học hóa tình huống thực tiễn cho học sinh Trung học phổ thông qua dạy học Đại số Giải tích

Tiến sĩ

... thực tiễn dạy học Toán trường phổ thông 1.4 Năng lực toán học hóa tình thực tiễn học sinh phổ thông 31 1.5 Tiềm đại số giải tích việc phát triển lực toán 49 học hóa tình thực tiễn cho học sinh Trung ... Tiềm đại số giải tích việc phát triển lực toán học hóa tình thực tiễn cho học sinh Trung học phổ thông Luận án khẳng định đại số giải tích có tiềm phát triển lực toán học hóa tình thực tiễn cho học ... đặc trưng lực toán học hóa tình thực tiễn với đối tượng học sinh Trung học phổ thông Mục đích Luận án: góp phần phát triển lực toán học hóa tình thực tiễn cho học sinh Trung học phổ thông nên...
  • 192
  • 807
  • 7
góp phần phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh trung học phổ thông trong dạy học toán

góp phần phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh trung học phổ thông trong dạy học toán

Sư phạm

... dỡng lực dạy học Toán trung học phổ thông, góp phần nâng cao chất lợng dạy học môn Toán trờng trung học phổ thông nói riêng, qua phát triển khả giải vấn đề nói chung Vì tất lí chọn vấn đề Góp phần ... dỡng lực giải vấn đề cho học sinh dạy học Toán trung học phổ thông giả thuyết khoa học Nếu xác định đợc số thành tố NLGQVĐ xây dựng đợc BPSP phù hợp góp phần phát triển lực cho HS dạy học Toán ... phần phát triển lực giải vấn đề cho học sinh trung học phổ thông dạy học Toán" làm đề tài nghiên cứu mục đích nghiên cứu Hệ thống hoá thống số vấn đề lí luận thực tiễn lực giải vấn đề dạy học Toán...
  • 178
  • 3,974
  • 28
Góp phần phát triển năng lực tư duy và sử dụng chính xác ngôn ngữ toán học cho học sinh đầu cấp trung học phổ thông trong dạy học đại số

Góp phần phát triển năng lực tư duy sử dụng chính xác ngôn ngữ toán học cho học sinh đầu cấp trung học phổ thông trong dạy học đại số

Tiến sĩ

... học phổ thông, đặc biệt Đại số 10; * Căn vào thực tiễn dạy học Đại số, Giải tích bậc Trung học phổ thông; * Căn vào khó khăn, sai lầm phổ biến HS Trung học phổ thông giải toán Đại số, Giải tích ... tiền đề quan trọng để vào việc nghiên cứu sâu vấn đề phát triển lực t lôgic sử dụng xác ngôn ngữ toán học cho học sinh đầu cấp Trung học phổ thông dạy học Đại số 1.4 Đại số bậc Trung học phổ thông ... toán học HS Trung học phổ thông Đại số Giải tích Đặc biệt nữa, HS lớp 10 Đại số 50 Chơng Một số biện pháp nhằm góp phần phát triển lực t lôgic sử dụng xác ngôn ngữ toán học cho học sinh lớp 10 dạy...
  • 159
  • 1,673
  • 26
góp phần phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh trung học phổ thông trong dạy học toán

góp phần phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh trung học phổ thông trong dạy học toán

Thạc sĩ - Cao học

... vo i tng hc sinh, giỏo viờn cú th cho hc sinh thc hin cỏc hot ng cng c nh lớ Nu i tng hc sinh l hc sinh khỏ gii giỏo viờn cú th hng hc sinh suy ngh m rng nh lớ tng quỏt hn, v thụng qua ú gúp phn ... triệu) 38 Với việc rèn luyện kĩ vận dụng kiến thức vào thực tiễn; tác động đến tình cảm, đem lại niềm vui, hứng thú học tập, gúp phn phỏt trin NLGQV cho HS *) Theo tng kt ca cỏc nh toỏn hc trờn th ... nhiu quan im v NL: Theo quan im di truyn hc, trng phỏi A Binet (1875-1911) v T Simon cho rng: NL ph thuc tuyt i v tớnh cht bm sinh ca di truyn gen Theo quan im xó hi hc, E Durkhiem (1858-1917) cho...
  • 149
  • 1,236
  • 7
GÓP PHẦN PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC DẠY HỌC CHO SINH VIÊN NGÀNH SƯ PHẠM TOÁN  LÝ TRONG DẠY HỌC HỌC PHẦN QUANG HỌC Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC HÙNG VƯƠNG

GÓP PHẦN PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC DẠY HỌC CHO SINH VIÊN NGÀNH SƯ PHẠM TOÁN  LÝ TRONG DẠY HỌC HỌC PHẦN QUANG HỌC Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC HÙNG VƯƠNG

Báo cáo khoa học

... sư phạm Toán − Lý dạy học học phần Quang học • Sản phẩm khoa học: Một số dạy học phần Quang học góp phần phát triển lực dạy học cho sinh viên sư phạm Toán − Lý • Hướng ứng dụng phát triển: Dùng ... cứu • Một số biện pháp góp phần phát triển lực dạy học cho sinh viên ngành sư phạm Toán − Lý 12.2 Phạm vi nghiên cứu • Phát triển lực dạy học thông qua dạy học học phần Quang học cho sinh viên ... số biện pháp nhằm phát triển lực dạy học cho sinh viên sư phạm Toán − Lý dạy học học phần Quang học • Soạn số giáo án sử dụng biện pháp phát triển lực dạy học cho sinh viên để giảng dạy học phần...
  • 12
  • 974
  • 5
Góp phần phát triển năng lực chứng minh toán học cho học sinh thông qua dạy học giải bài tập toán hình học 10

Góp phần phát triển năng lực chứng minh toán học cho học sinh thông qua dạy học giải bài tập toán hình học 10

Sư phạm

... giúp phát triển lực chứng minh toán học cho học sinh, góp phần đổi phương pháp dạy học giai đoạn Chương MỘT SỐ BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC CHỨNG MINH TOÁN HỌC CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC HÌNH ... pháp phù hợp để phát triển lực chứng minh toán học cho học sinhhọc sinh thực tốt toán chứng minh hình học 10 học sinh tự tin học tập hình học 10 Từ học sinh tích cực, chủ động học tập Kết luận ... lượng dạy học toán nói chung dạy học hình học 10 nói riêng Nhiệm vụ nghiên cứu Làm rõ lý luận lực chứng minh toán học dạy học toán THPT Đề xuất số biện pháp phát triển lực chứng minh cho học sinh...
  • 95
  • 1,063
  • 0
PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TOÁN HỌC TRONG DẠY HỌC MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT ĐIỂN HÌNH TÌM NGUYÊN HÀM – TÍCH PHÂN

PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TOÁN HỌC TRONG DẠY HỌC MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP KĨ THUẬT ĐIỂN HÌNH TÌM NGUYÊN HÀM – TÍCH PHÂN

Giáo dục học

... trình Tốn học Phát triển lực Tốn học q trình bao gồm: Phát triển lực Tốn học cho giáo viên phát triển lực Tốn học cho học sinh Theo nghiên cứu từ [18] – Tr.107-110, chúng tơi cho rằng: Trang Sáng ... TRÌNH DẠY HỌC BỘ MƠN TỐN Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THƠNG A Một số quan điểm lực A1 – Khái niệm lực: * Từ điển Tiếng Việt ([17] – Tr.639) giải nghĩa Năng lực: 1-Khả năng, điều kiện chủ quan tự ... giải C Phát triển lực Tốn học q trình dạy học mơn Tốn trường THPT Q trình dạy học mơn Tốn, hai tuyến nhân vật giáo viên học sinh tác động qua lại với thơng qua nội dung chương trình Tốn học Phát...
  • 112
  • 1,063
  • 5
Rèn luyện cho học sinh sử dụng phương pháp thực nghiệm nhằm nâng cao chất lượng học tập và góp phần phát triển năng lực sáng tạo trong dạy học chương Cảm ứng điện từ SGK Vật lý 11 nâng cao

Rèn luyện cho học sinh sử dụng phương pháp thực nghiệm nhằm nâng cao chất lượng học tập góp phần phát triển năng lực sáng tạo trong dạy học chương Cảm ứng điện từ SGK Vật lý 11 nâng cao

Khoa học tự nhiên

... cứu, phát chủ yếu đường thực nghiệm Vì việc sử dụng PPTN dạy học Vật lí trường phổ thông phù hợp với nội dung dạy học, tạo khả to lớn phát huy vai trò tích cực dạy học việc phát triển NLST học sinh ... không dạy theo giai đoạn PPTN Việc dạy làm cho học sinh biết tiếp thu cách thụ động, bắt chước Thực tế dạy học chưa đáp ứng yêu cầu đổi dạy học Vật lí trường phổ thông Qua điều tra cho thấy thực ... pháp thực nghiệm nâng cao chất lượng học tập học sinh mà hình thành phát triển học sinh lực sáng tạo Nhiệm vụ đề tài - Nghiên cứu việc vận dụng phương pháp thực nghiệm dạy học Vật lí trường phổ thông...
  • 165
  • 530
  • 0
Lựa chọn và hướng dẫn giải hệ thống bài tập chương Điện tích, điện trường nhằm giúp học sinh lớp 11 THPT nắm vững kiến thức cơ bản, góp phần phát triển năng lực giải quyết vấn đề

Lựa chọn hướng dẫn giải hệ thống bài tập chương Điện tích, điện trường nhằm giúp học sinh lớp 11 THPT nắm vững kiến thức cơ bản, góp phần phát triển năng lực giải quyết vấn đề

Khoa học xã hội

... thức, sáng tạo học sinh học tập Phương pháp dạy học lấy học sinh làm trung tâm, vai trò giáo viên tổ chức cho học sinh tự lực, hướng dẫn cho học sinh hoạt động Trong trình dạy học vật lí, để ... điều quan trọng trình dạy học tri thức cụ thể đó, rèn luyện cho học sinh lực giải vấn đề Bản chất dạy học khoa học dạy học giải vấn đề phù hợp với cách tiếp cận xây dựng tri thức khoa học Dạy học ... thời góp phần phát triển lực giải vấn đề cho học sinh Đóng góp đề tài 7.1 Đóng góp mặt lí luận Hệ thống hóa sở lí luận việc dạy học tập vật lí Khẳng định vai trò tập vật lí việc giúp học sinh...
  • 112
  • 648
  • 0
góp phần phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh khi áp dụng phương pháp gợi mở giảng dạy chương 9. hạt nhân nguyên tử, vật lý 12 nâng cao

góp phần phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh khi áp dụng phương pháp gợi mở giảng dạy chương 9. hạt nhân nguyên tử, vật lý 12 nâng cao

Khoa học tự nhiên

... DƯỠNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC SÁNG TẠO CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC VẬT LÍ 26 2.1 Tầm quan trọng việc bồi dưỡng phát triển lực sáng tạo cho học sinh dạy học vật lí 26 2.2 Khái niệm lực ... Thu Chương BỒI DƯỠNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC SÁNG TẠO CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC VẬT LÍ Ở TRƯỜNG THPT 2.1 Tầm quan trọng việc bồi dưỡng, phát triển lực sáng tạo cho HS DHVL Dạy học vật lí không đơn ... xảo với phát triển trí tuệ lực sáng tạo HS trình dạy họcphát triển lực sáng tạo cho HS trình dạy học quan trọng Bồi dưỡng, phát triển lực sáng tạo cho HS nhiệm vụ chủ yếu việc DH thời đại ngày...
  • 107
  • 822
  • 1
nghiên cứu phương pháp xây dựng một số thuyết vật lí trong chương trình vật lí thpt nâng cao nhằm góp phần phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh

nghiên cứu phương pháp xây dựng một số thuyết vật lí trong chương trình vật lí thpt nâng cao nhằm góp phần phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh

Vật lý

... pháp tiên tiến, phương tiện dạy học đại vào trình dạy học góp phần phát triển tối ưu nhân cách HS Quan tâm đến vấn đề phát triển lực sáng tạo HS Nắm lý thuyết phát triển:  Lý thuyết thích nghi ... báo cho học sinh nội dung “hạt nhân thuyết” học sinh hiểu vai trò, tác dụng thuyết khoa học thực tiễn, phát triển, nâng cao lực nhận thức họ Bởi vậy, cần phải cho học sinh hiểu yếu tố ba thành phần ... trình dạy học cần không ngừng đổi nội dung, phương pháp dạy học để thực nhiệm vụ DHVL bồi dưởng phát triển lực sáng tạo cho HS Để phát huy hết tác dụng thực phương pháp dạy học nhằm bồi dưởng phát...
  • 85
  • 693
  • 0
luận văn phát triển năng lực toán học của học sinh trung học cơ sở thông qua việc dạy các bài toán thực tiễn

luận văn phát triển năng lực toán học của học sinh trung họcsở thông qua việc dạy các bài toán thực tiễn

Khoa học tự nhiên

... sinh tăng cường liên hệ với thực tiễn thông qua dạy học số chủ đề chương trình toán phổ thông Điều chứng tỏ, vấn đề phát triển lực toán cho học sinh vận dụng kiến thức toán học để giải toán thực ... việc học em vào giới thực, dạy cho em biết tự giải vấn đề đời thực, qua em biết tự bồi dưỡng kiến thức lực cho thân Với lí nêu trên, đề tài Phát triển lực toán học cho học sinh trung học sở thông ... hoạt động dạy học với toán có nội dung thực tiễn phù hợp với điều kiện giáo dục định hướng đổi phương pháp dạy học Việt Nam góp phần phát triển lực toán học cho học sinh trung học phổ thông Nhiệm...
  • 120
  • 4,264
  • 30
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM  THIẾT KẾ ĐỀ CƯƠNG BÀI HỌC THEO CHỦ ĐỀ  CHƯƠNG ĐẠI CƯƠNG VỀ KIM LOẠI (LỚP 12) GÓP PHẦN PHÁT HUY NĂNG LỰC TỰ HỌC  CỦA HỌC SINH

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM THIẾT KẾ ĐỀ CƯƠNG BÀI HỌC THEO CHỦ ĐỀ CHƯƠNG ĐẠI CƯƠNG VỀ KIM LOẠI (LỚP 12) GÓP PHẦN PHÁT HUY NĂNG LỰC TỰ HỌC CỦA HỌC SINH

Hóa học

... hoạt động hóa, tích cực hóa hoạt động nhận thức người học, nghĩa tập trung vào phát huy tính tích cực người học tập trung vào phát huy tính tích cực người dạy Hiện trọng hình thức dạy học tích hợp ... pháp giải toán hóa học nhanh gọn tiếp cận đề thi đại học liên quan đến chương Đại cương kim loại Phụ lục B NỘI DUNG I CƠ SỞ LÝ LUẬN THỰC TIỄN 1.1 Đổi phương pháp dạy học theo hướng dạy học tích ... trình hóa học tinh thể, NXB Đại học Huế Khoa Hóa, Đại học sư phạm Huế (2012), Phương pháp nghiên cứu khoa học giáo dục, ĐHSP Huế Khoa Hóa, Đại học sư phạm Huế (2012), Lí luận dạy học hóa học đại...
  • 75
  • 1,042
  • 4
VẬN DỤNG PHÉP BIỆN CHỨNG DUY VẬT NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TOÁN HỌC CHO HỌC SINH KHÁ VÀ GIỎI TOÁN TRONG DẠY HỌC NỘI DUNG VECTƠ VÀ TỌA ĐỘ Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG

VẬN DỤNG PHÉP BIỆN CHỨNG DUY VẬT NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TOÁN HỌC CHO HỌC SINH KHÁ GIỎI TOÁN TRONG DẠY HỌC NỘI DUNG VECTƠ TỌA ĐỘ Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG

Tiến sĩ

... 1.6 Quan im dy hỡnh hc trng trung hc ph thụng: Hin SGK xõy dng da trờn Quan im thc nghim v Quan im tiờn Cn kt hp hai quan im thc nghim v tiờn thớch hp cho tng cp hc, cho tng phn kin thc cho ... hc sinh, qua kho sỏt thc t, lun ỏn ó xỏc lp cỏc yờu cu cn t cho vic s dng phộp BCDV ging dy phỏt trin nng lc toỏn hc cho hc sinh, nhng yu t c bn tỏc ng n vic phỏt trin nng lc toỏn hc cho hc sinh ... hc cho hc sinh + V mt thc tin - Gúp phn xõy dng cỏch phỏt trin nng lc toỏn hc cho hc sinh thụng qua ging dy ch phng phỏp vect v ta - Xõy dng c 05 bin phỏp phỏt trin nng lc toỏn hc cho hc sinh...
  • 28
  • 1,212
  • 8
Giúp học sinh phát triển năng lực toán học

Giúp học sinh phát triển năng lực toán học

Vật lý

... số lực Toán học cho người dạy người học Theo quan điểm thầy Phú, điểm cần lưu ý nhằm phát triển lực Toán học thực dạy học phương pháp kĩ thuật tìm nguyên hàm – tích phân, là: Tăng cường thông ... hàm – tích phân” để gây hứng thú với nội dung dạy học, để tri giác vẻ đẹp nội Toán học, tiền đề phát triển lực Toán học, tác động tốt tới tư tưởng tình cảm học sinh Phát triển lực nhận dạng, lực ... hàm – tích phân; Phát triển lực hoạt động trí tuệ phổ biến giải Toán: Sự phân tích Toán, phát yếu tố yếu tố đặc biệt Toán, biết phán đoán cách thức giải tự phản biện cách làm; Phát triển lực hoạt...
  • 2
  • 443
  • 3

Xem thêm