góp phần phát huy tiềm năng của nhà trường và xã hội tạo ra sự thống nhất trong hoạt động gdkns nói riêng thực hiện mục tiêu giáo dục hsthpt nói chung trong giai đoạn hiện nay
... 1.4.2 Gópphầnpháthuytiềmnhàtrườngxã hội, tạothốnghoạtđộngGDKNSnói riêng, thựcmụctiêugiáodụcHSTHPTnóichunggiaiđoạn 1.5 Những nội dung quản lí GDKNStrường THPT thông ... độngGDKNSnói riêng, thựcmụctiêugiáodụcHSTHPTnóichunggiaiđoạnGDKNS đòi hỏi có phối kết hợp tham gia gia đình, nhàtrường tổ chức xãhộiSự nghiệp GD riêng mà nghiệp 20 chung toàn xã ... hiệu Nói cách khác, quản lí tốt công tác GDKNS cho em gópphầnphát triển nhân cách HS nâng cao chất GD toàn diện nhàtrường phổ thông 1.4.2 Gópphầnpháthuytiềmnhàtrườngxã hội, tạothống hoạt...
... cuối tạo nên toàn mỹ tranh giáo dục, tạo nên hoàn thiện phẩm chất ngƣời Giáodục ngƣời phát triển toàn diện vừa mụctiêugiáo dục, vừa ƣớc mong, nguyện vọng ngƣời xãhội Nhƣng mụctiêugiáodục ... thiện, mỹ, thêm vào thể dục - hội đủ mụctiêugiáodục ngƣời học sinh toàn diện Hữu cơ, chặt chẽ mặt giáodục phải có ba mặt kia, chúng "có nhau": trí dục phải bao hàm đứcdục mỹ dục, giáodục ... giáodục có khởi sắc, việc phấn đấu thực dạy đủ môn học nhằm giáodục toàn diện Là "binh chủng" non trẻ, nhƣng chắn việc giáodục âm nhạc cho em trƣờng PT tích cực gópphần vào mụctiêu đào tạo...
... dung hoạtđộng ngày cần phong phú, đa dạng, gần gũi với sống thực trẻ, đáp ứng mụctiêuphát triển trẻ Phân phối thời gian thích hợp có cân hoạtđộng tĩnh động, hoạtđộng lớp trời, hoạtđộngchung ... b) Nội dung thựcHoạtđộng học có chủ định tiến hành với nội dung thuộc hoạt động: phát triển vận độnggiáodục dinh dưỡng sức khỏe; khám phá khoa học giới tự nhiên, tìm hiểu xã hội; làm quen ... đó, cô tạo điều kiện, khuyến khích trẻ tham gia vào nhóm chơi, hoạtđộng theo ý thích mang tính sáng tạo vẽ, nặn, cắt, dán, hát, múa, chơi góc tạo hình, âm nhạc tham gia vào góc hoạtđộng khác...
... hoạtđộng nagỳ cần phong phú đa dạng, gần gũi với sống thực trẻ, đáp ứng mụctiêuphát triển trẻ Phân phối thời gian thích hợp có cân hoạtđộng tĩnh động; hoạtđộng lớp hoạtđộng trời; hoạtđộng ... 30 – 35 phút Vào đầu năm học, không nên kéo dài hoạtđộng học 30 phút Nội dung thực hiện: Hoạtđộng học có chủ định tiến hành với nội dung thuộc hoạt động: phát triển vận độnggiáodục dinh dưỡng ... – 50 phút Chế độ sinh hoạt phải áp dụng thừơng xuyên, đặn không thực yêu cầu chế độ sinh hoạt làm ảnh hưởng đến sức khỏe trẻ hoạtđộnggiáodục nhóm lớp HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN: Đón trẻ Đón trẻ Trẻ...
... họatđộng ngày cần phong phú đa dạng, gần gũi với sống thực trẻ , đáp ứng mụctiêuphát triển trẻ Phân phối thời gian thích hợp có cân hoạtđộng tĩnh động, hoạtđộng lớp trời, hoạtđộngchung ... dung thuộc hoạtđộngphát triển vận độnggiáodục dinh dưỡng sức khỏe; khám phá khoa học giới tự nhiên, xãhội gần gũi làm quen với toán : nghe kể chuyện, đọc thơ, kể chuyện sáng tạo, làm quen ... thời điểm sau thời điểm chơi hoạtđộng trời Chơi, hoạtđộng trời Ở thời điểm này, giáo viên tổ chức cho trẻ chơi tham gia vào hoạtđộng phạm vi lớp học với mục đích : Tạo điều kiện cho trẻ tiếp...
... hoạtđộng nagỳ cần phong phú đa dạng, gần gũi với sống thực trẻ, đáp ứng mụctiêuphát triển trẻ Phân phối thời gian thích hợp có cân hoạtđộng tĩnh động; hoạtđộng lớp hoạtđộng trời; hoạtđộng ... Nội dung thực hiện: Hoạtđộng học có chủ định tiến hành với nội dung thuộc hoạt động: phát triển vận độnggiáodục dinh dưỡng sức khỏe; khám phá khoa học giới tự nhiên, tìm hiểu xã hội; làm quen ... tham gia vào trò chơi, hoạtđộng tự nguyện - Trong tuần, cô nên quan sát để đưa gợi ý, khuyến khích trẻ luân phiên tham gia vào nhóm chơi, hoạtđộng khác nhau, không nên để trẻ chơi hoạtđộng nhóm...
... họatđộng ngày cần phong phú đa dạng, gần gũi với sống thực trẻ , đáp ứng mụctiêuphát triển trẻ Phân phối thời gian thích hợp có cân hoạtđộng tĩnh động, hoạtđộng lớp trời, hoạtđộngchung ... dung hoạtđộng theo ý thích phù hợp với trẻ Trong thời gian này, cô gợi ý cho trẻ chọn nội dung hoạtđộng theo ý thích sở phối hợp hợp lí hoạtđộng có tính chất tĩnh với hoạtđộng có tính chất động ... nghe kể chuyện, đọc thơ, kể chuyện sáng tạo, làm quen với đọc, viết: hoạtđộngtạo hình ( vẽ, nặn, cắt, dán, xếp hình) ; âm nhạc ( hát, vận động theo nhạc, nghe hát, nhạc) Các hoạtđộng thường...
... sai, kì vọng, độ lệch chuẩn Ví dụ Một công việc thực theo phương án A B Phương án A có m cách thực hiện, phương án B có n cách thực công việc thực cách? A mn; B m+n; C m – n; D Phân tích: HS ... cách biểu diễn biến cố số phần tử biến cố Đáp án C Cơ sở tạo phương án nhiễu: HS hay dễ nhầm lẫn công thức xác suất biến cố, nhầm lẫn kí hiệu số phần tử biến cố A Phát biểu sau đúng? A Biến ... thiết giả định thông tin cho * Mụctiêu thuộc phạm trù khả tư bậc cao: Phân tích thông tin thành phần thiết lập mối quan hệ đắn chúngPhân biệt luận từ mệnh đề hỗ trợ Phát sai lầm lập luận, xét...
... Phân tích mụctiêugiáodục Toán theo mức độ nhận thức Bloom chương “ Dãy số, cấp số cộng cấp số nhân” Sựphân loại mụctiêugiáodục toán theo mức độ nhận thức Bloom ... kiểm tra mụctiêuphần đặt cách xác với cách mà kiến thức học Những phạm trù kiến thức bao gồm: a) Kiến thức thuật ngữ: Học sinh yêu cầu phải nhận diện làm quen với ngôn ngữ toán học, tức phần ... thuyết phần dãy số cấp số, giáo viên cần bổ sung tập để học sinh biết cách vận dụng Ở đây, vận dụng làm theo mẫu, tái tạo lại mà phải áp dụng kiến thức vừa học để giải tình Với phạm trù này, giáo...
... gia có sáng tạohoạtđộng ngôn ngữ: đóng kịch, kể chuyện… “Đọc” chép số kí hiệu Mạnh dạng, tự tin, chủ độnggiao tiếp PHÁT TRIỂN TÌNH CẢM - XÃHỘI Hợp tác, chia sẻ với bạn bè hoạtđộng Có hành ... viên gia đình, giáo viên trẻ lớp, trường mầm non Nhận biết vài nét đặt trưng danh lam thắng cảnh địa phương quê hương đất nước PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ Nhận dạng chữ phát âm âm Diễn đạt mong muốn, nhu ... – thấp nhất; rộng – hẹp - hẹp nhất; nhiều – – Phân biệt số công cụ, sản phẩm, công việc, ý nghĩa số nghề phổ biến, nghề truyền thống địa phương Biết số công việc thành viên gia đình, giáo viên...
... giảng, kiểm tra chuyên môn toàn trờng - Thành lập phận kiểm tra để đánh giá hoạtđộngnhàtrờngTrong trình điều hành, đạo kiểm tra hoạtđộng dạy - học, có nhiều cố gắng để tạo nên hoạtđộngđồng ... cho hoạtđộng dạy học thầy trò Trong đặc biệt trọng đến khâu, mục nh: mục tiêu, nội dung, phơng pháp, kết Quản lý chất lợng giáodục nh quản lý hoạtđộng toàn diện trờng nhằm thực nhiệm vụ: - Trang ... dạy cách học - Nhà xuất Đại học s phạm - 2002 Điều lệ trờng Trung học - Nhà xuất giáodục Lịch sửgiáodục Việt Nam (Nhà xuất giáodục - 1996), Lịch sửhuy n Con Cuông Mục lục Trang A Đặt vấn...
... động học sinh lớp để gópphầngiải bước khó khăn sở 3.2 Hội khuyến học xã Thạnh Lợi: Hội khuyến học xã vận động từ nhà mạnh thường quân, nhà hảo tâm phân bổ cho Hội khuyến học xã hỗ trợ số số học ... tham gia thực công tác phối hợp 2.2 Hội khuyến học xã Thạnh Lợi: Chỉ đạo cấp hội sở: lồng ghép nội dung thực “ Ngày toàn dân đưa trẻ đến trường vào họp lệ tháng tháng hàng năm để nhắc nhở hội viên ... tượng đến trường gương mẫu đưa em tựu trường học tập theo quy định ngành giáo dục; cử hội viên sở tham gia đoàn vận động học sinh lớp theo kế hoạch Trường ban đạo CMC-PCGD địa phương thống Công...
... HCM, Hội LHPN Việt Nam xã, Hội khuyến học xã: Lồng ghép nội dung giáodục vào nội dung chuyên đề ngành đạo cấp sở thực tuyên truyền họp đoàn viên, hội viên, Hội khuyến học đạo cấp sở thực hiện, ... Chí Minh xã Thạnh Lợi, Hội khuyến học xã Thạnh Lợi Hội LHPN Việt Nam Xã Thạnh Lợi Đề nghị thành phần, Đoàn, Hội có liên quan phối hợp thực nghiêm túc tinh thần kế hoạch TM HỘI KHUYẾN HỌC XÃ CHỦ ... năm học Hội khuyến học xã vận động từ nhà mạnh thường quân, nhà hảo tâm phân bổ cho Hội khuyến học xã hỗ trợ phần số học sinh nghèo, có hoàn cảnh khó khăn có nguy bỏ học Chỉ đạo cấp ĐoànHội sở:...
... giềng, người thân thực pháp luật cũng ý thức trách nhiệm giáodục em Tham gia vận độngthực bảo hiểm y tế toàn dân Tham gia hoạtđộngxãhội hoá giáo dục, hoạtđộng phong trào hay tạo điều kiện ... khó khăn - Tổ chức thực phong trào, thựctiêuchung 1.2 Ban ĐDCMHS Trường THCS Thạnh Lợi: Lồng ghép nội dung giáodục vào nội dung hoạtđộng Ban ĐDCMHS thực tuyên truyền sinh hoạt, họp lệ Tổ chức ... - Tham gia thực nhiệm vụ mụctiêugiáodục đạo đức học sinh, trực tiếp uốn nắn học sinh em có biểu vi phạm - Phối hợp tổ chức hoạtgiáodục đạo dức học sinh nhàtrường tổ chức cũng thực hoàn...
... : Tronghoạtđộng kinh doanh , để tạo sản phẩm hàng hoá , dịch vụ DN phải dùng tiền để mua sắm NVL, nhiên liệu , để tiến hành sản xuất , tạo sản phẩm , hàng hoá dịch vụ , tiến hành tiêu thụ thực ... đòi hỏi công tác tổ chức quản lý khâu tiêu thụ phải thực khoa học Làm tốt khâu tạo điều kiện thuận lợi cho phận kế toán khác thực nghĩa vụ mình, tạo hệ thống quản lý chặt chẽ, logic, có hiệu ... DNSX ) + Thuế GTGT đầu vào không khấu trừ phải tính vào giá vốn hàng bán Bên Có : + Kết chuyển trị giá vốn thực tế thành phẩm , hàng hoá lao vụ, dich vụ hoàn thành ghi vào bên Nợ TK 911 - Xác...
... : Tronghoạtđộng kinh doanh , để tạo sản phẩm hàng hoá , dịch vụ DN phải dùng tiền để mua sắm NVL, nhiên liệu , để tiến hành sản xuất , tạo sản phẩm , hàng hoá dịch vụ , tiến hành tiêu thụ thực ... DNSX ) + Thuế GTGT đầu vào không khấu trừ phải tính vào giá vốn hàng bán Bên Có : + Kết chuyển trị giá vốn thực tế thành phẩm , hàng hoá lao vụ, dich vụ hoàn thành ghi vào bên Nợ TK 911 - Xác ... xuất tiêu thụ để có định đầu tư cho vay có quan hệ làm ăn Do vậy, đòi hỏi công tác tổ chức quản lý khâu tiêu thụ phải thực khoa học Làm tốt khâu tạo điều kiện thuận lợi cho phận kế toán khác thực...
... nhiệm người học 17 – Phát triển ý thức môi trường trách nhiệm sinh thái B – Các hoạtđộnggiáodục giá trị sống • • • • • • • • • • Người tổ chức hoạtđộng phải tự sáng tạohoạtđộng cho phù hớp ... điều kiện vật chất, hoàn cảnh cụ thể người môi trườnggiáodục có Dưới số hoạtđộng thường sử dụng nhiều: Thảo luận Suy ngẫm Trò chơi Viết thư Diễn thuyết Phỏng vấn Lập đồ tư … ... Nâng cao lòng khoan dung, phát triển cảm nhận văn hóa khác 15 – Thiết lập mối liên hệ thực tiễn giá trị với cộng đồng giới 16 – Xây dựng ý thức hậu tham nhũng xãhộiphát triển tinh thần trách...
... lớn Hiểu câu hỏi Đâu? đâu? Nói vài từ Phát triển tình cảm- xãhội ● ● ● Bộc lộ cảm xúc nghe âm khác Bộc lộ cảm xúc với người lạ, người quen Bắt chước số điệu bộ, cử chỉ, động tác người lớn chào, ... Cái gì? Thế nào? Nói câu từ Phát triển tình cảm- xãhội ● Thích bắt chước số hành động: ôm ấp, vỗ về, cho búp bê ăn ● ● ● Thích nghe hát, nghe nhạc Thích xem sách, tranh ảnh có màu sắc Cảm nhận ... Đọc thơ, kể lại truyện ngắn quen thuộc theo tranh Diễn đạt lời nói yêu cầu đơn giản Trả lời câu hỏi: Để làm gì? Tại sao? Phát triển tình cảm- xãhội ● ● Thích chơi với bạn Nhận biết cảm xúc:...
... trình phát triển lên trình độ cao Xãhội điều kiện, môi trường, phương thức để lợi ích cá nhân thực Cá nhân không sản phẩm xãhội mà chủ thể phát triển xã hội, hoạtđộng sản xuất hoạtđộngxãhội ... áo xãhội họ sống, mối quan hệ xãhộiTrongxãhội có nhiều quan hệ xãhội Xét quan hệ mặt xãhội có: quan hệ giai cấp, quan hệ dân tộc, gia đình, quan hệ liên minh, cá nhân xã hội, cộng đồngxã ... tại, hoạtđộng người với tư cách tổng hoà quan hệ xãhội vốn có 19 Như vậy, trình hoạtđộngthực tiễn động, tích cực, người hình thành nên quan hệ xãhội quan hệ xãhộitạo lập nên chất xã hội...