0

giảng dạy phương pháp bàn tay nặn bột vào giảng tự nhiên xả hội lớp 2

Tập huấn về giảng dạy các môn khoa học ở trường Tiểu học và THCS theo phương pháp “Bàn tay nặn bột”

Tập huấn về giảng dạy các môn khoa học ở trường Tiểu học và THCS theo phương pháp “Bàn tay nặn bột”

Báo cáo khoa học

... PHƯƠNG PHÁP3Nội dung trình bày1. Bàn tay nặn bột là gì? 2. Mười nguyên tắc của phương pháp Bàn tay nặn bột 3. Tại sao giảng dạy các môn khoa học?4. Lịch sử của phương pháp Bàn tay nặn ... nặn bột 5. Hành động quốc tế của phương pháp này6. Bàn tay nặn bột tại Việt NamTập huấn về giảng dạy các môn khoa học ở trường Tiểu học và THCS theo phương pháp Bàn tay nặn bột 1. Bàn ... élèves.4 - Lịch sử của phương pháp Bàn tay nặn bột 24 20 01 -20 03: Participation de La main à la pâte à l’écriture des programmes du ministère de l’éducation nationale 20 06: Début de l’expérimentation...
  • 38
  • 1,953
  • 0
BÀI SOẠN MẪU THEO HƯỚNG DẪN PHƯƠNG PHÁP BÀN TAY NẶN BỘT VÀ CÁC BÀI CÓ THỂ DẠY THEO PHƯƠNG PHÁP BTNB Ở CÁC LỚP CẤP TIỂU  HỌC.

BÀI SOẠN MẪU THEO HƯỚNG DẪN PHƯƠNG PHÁP BÀN TAY NẶN BỘT VÀ CÁC BÀI CÓ THỂ DẠY THEO PHƯƠNG PHÁP BTNB Ở CÁC LỚP CẤP TIỂU HỌC.

Tiểu học

... HỌCBài dạy sử dụng phương pháp bàn tay nặn bột Môn: Tự nhiên hội lớp 31- Chủ đề: hội Thời gian thực hiện /TuầnTên bài dạy Mục tiêu bài dạy Thiết bị dạy học Phương phá giảng dạy 10Bài ... quảBài dạy sử dụng phương pháp bàn tay nặn bột Môn: Khoa học lớp 4 1- Chủ đề: Vật chất và năng lượngThời gian thực hiện /TuầnTên bài dạy Mục tiêu bài dạy Thiết bị dạy học Phương pháp giảng ... chú trọng đến kiến thức khoa học, Bàn tay nặn bột còn dạy học sinh cách tự học, tự khám phá, tìm hiểu, nghiên cứu cuộc sống xung quanh. Bàn tay nặn bột& quot; (BTNB) được Giáo sư Georges...
  • 20
  • 56,102
  • 16
skkn sử dụng phương pháp “ bàn tay nặn bột” trong dạy học khoa học 4

skkn sử dụng phương phápbàn tay nặn bột” trong dạy học khoa học 4

Giáo dục học

... Hòa. Năm học 20 12 20 13.6Sử dụng phơng phápBàn tay nặn bột trong dạy - học mônKhoa học 4.******************************************************************* 21 57 Thc vt cn gỡ sng? 22 60 Nhu ... ***************************Nguyễn Thị Ly. Trờng Tiểu học Nguyên Hòa. Năm học 20 12 20 13. 22 Sử dụng phơng phápBàn tay nặn bột trong dạy - học mônKhoa học 4.*******************************************************************- ... Hòa. Năm học 20 12 20 13. 21 Sử dụng phơng phápBàn tay nặn bột trong dạy - học mônKhoa học 4.*******************************************************************- i vi phng phỏp Bn tay nn bt nu...
  • 25
  • 2,990
  • 29
GIáo án tham khảo Bài 12 Sự biến đổi các chất hóa học 8 sử dụng phương pháp bàn tay nặn bột

GIáo án tham khảo Bài 12 Sự biến đổi các chất hóa học 8 sử dụng phương pháp bàn tay nặn bột

Hóa học

... nóng.- Trộn 1 phần bột sắt với hơn 2 phần bột lưu huỳnh , chia hỗn hợp thành 2 phần cho vào cốc sứ+Phần 1: Đưa nam châm vào và quan sát.+ Phần 2: Đun nóng hh , đưa nam châm vào, quan sát.- ... hơn 2 phần bột lưu huỳnh , chia hỗn hợp thành 2 phần cho vào cốc sứ+Phần 1: Đưa nam châm vào và quan sát.+ Phần 2: Đun nóng hh , đưa nam châm vào, quan sát.- Thảo luận nhóm để thiết kế thí ... có sự biến đổi? NSNS(1) (2) Thí nghiệm nung hỗn hợp sắt và lưu huỳnhhh Fe và Shh Fe và SSăt(II) Sunfua !đườngđườngThí nghiệm 2: Cho đường vào 2 ống nghiệm. + Một ống để đối...
  • 21
  • 5,932
  • 9
bạn biết gì về phương pháp bàn tay nặn bôt

bạn biết gì về phương pháp bàn tay nặn bôt

Tư liệu khác

... thiết bị.-- Lập kế hoạch.- Lập kế hoạch.VI. CÁC BÀI VIẾTPHƯƠNG PHÁP DẠY HỌCPHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC“ BÀN TAY NẶN BỘT”“ BÀN TAY NẶN BỘT”1. Đặt vấn đề:1. Đặt vấn đề:Xuất phát một tình huống ... năm 20 00, từ những kinh * Tháng 6 năm 20 00, từ những kinh nghiệm của “Chương trình bàn tay nghiệm của “Chương trình bàn tay nặn bột , Bộ trưởng Bộ GD Pháp đã nặn bột , Bộ trưởng Bộ GD Pháp ... trình bàn tay nặn bột Chương trình bàn tay nặn bột * Đây là một chương trình dạy học * Đây là một chương trình dạy học thực hành của nền giáo dục Pháp. thực hành của nền giáo dục Pháp. *...
  • 38
  • 3,099
  • 0
MỘT SỐ BIỆN PHÁP PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH KHI HỌC MÔN TỰ NHIÊN XÃ HỘI LỚP 2

MỘT SỐ BIỆN PHÁP PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH KHI HỌC MÔN TỰ NHIÊN HỘI LỚP 2

Mầm non - Tiểu học

... sinh:Các phương pháp truyền thống là:- Phương pháp quan sát- Phương pháp hỏi đáp- Phương pháp kể chuyệnCác phương pháp bổ sung:- Phương pháp thảo luận- Phương pháp điều tra- Phương pháp đóng ... học tự nhiên vf khoahọc hội trong đó tỉ trọng kiến thức khoa học stự nhiên nhiều hơn so với kiên1MỘT SỐ BIỆN PHÁP PHÁT HUYTÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH KHI HỌCMÔN TỰ NHIÊN HỘI LỚP 2 GV: ... HỌC MÔN TỰ NHIÊN HỘI LỚP 2& quot;1.3. Phù hợp với tâm sinh lý học sinh lớp 2: Đối với học sinh Tiểu học, đặc biệt là hoc jính lớp 2 tuy đã được làm quenvà củng cố thêm hiểu biết từ lớp 1 song...
  • 14
  • 4,957
  • 59
Giáo án tự nhiên xã hội lớp 2:Tên bài dạy Bài 26 Một số loài cây sống dưới nước. potx

Giáo án tự nhiên hội lớp 2:Tên bài dạy Bài 26 Một số loài cây sống dưới nước. potx

Mầm non - Tiểu học

... cây có rễ bám sâu vào bùn ở đáy nước.  Cách tiến hành: Bước 1: Làm việc theo cặp.  Hs quan sát và tlch/ sgk: Chỉ và nói tên những cây trong hình. Bước 2: Làm việc cả lớp.  Gv gọi 1 ... trên mặt nước và nhóm cây có rễ bám sâu vào bùn ở đáy nước. + Hình thành KN quan sát, nhân xét, mô tả. + Thích sưu tầm và bảo vệ các loại cây. II. Đd dạy học: + Hình vẽ trong sgk/ 54, 55. ... ảnh và vật thật 1 số cây sống dưới nước. + Giầy khổ to, hồ dán. III. Hoạt động dạy học: 1. Ổn định tổ chức: 2. Kiểm tra bài trước:  Hãy kể tên các cây sống trên cạn?. 3. Bài mới: Hoạt...
  • 5
  • 7,393
  • 65
Giáo án tự nhiên xã hội lớp 2:Tên bài dạy Loài vật sống ở đâu docx

Giáo án tự nhiên hội lớp 2:Tên bài dạy Loài vật sống ở đâu docx

Mầm non - Tiểu học

... nhóm dán vào giấy khổ to: nhóm sống dưới nước, nhóm bay lượn trên không. Bước 2: Hoạt động cả lớp.  Các nhóm trưng bày sản phẩm của nhóm mình và đánh giá.  Kết luận: Trong tự nhiên có ... các em nhìn thấy trong hình và trả lời câu hỏi trong sgk. Bước 2: Làm việc cả lớp.  Đại diện các nhóm trình bày trước lớp.  Gv hỏi: Loài vật có thể sống ở đâu?.  Kết luận: Loài vật ... các loài vật. II. Đd dạy học: + Hình vẽ trong sgk/ 56, 57. + Sưu tầm tranh ảnh các con vật. + Giầy khổ to, hồ dán. III. Hoạt động dạy học: 1. Ổn định tổ chức: 2. Kiểm tra bài trước:...
  • 5
  • 14,996
  • 80
Giáo án tự nhiên xã hội lớp 2:Tên bài dạy Bài 28: Một số loài vật sống trên cạn. potx

Giáo án tự nhiên hội lớp 2:Tên bài dạy Bài 28: Một số loài vật sống trên cạn. potx

Mầm non - Tiểu học

... sát và phân loại, sắp xếp tranh ảnh các con vật vào giấy khổ to ( tham khảo/ sgv ). Bước 2: Hoạt động cả lớp. Bài 28 : Một số loài vật sống trên cạn. I. Mục tiêu: ... đất như thỏ rừng, giun Chúng ta cần phải bảo vệ loài vật có trong tự nhiên, đặc biệt các loài vật quý hiếm. Hoạt động 2: Làm việc với tranh ảnh các con vật sống trên cạn sưu tầm được.  ... Bước 1: Làm việc theo cặp.  Hs quan sát và tlch/ sgk. Bước 2: Làm việc cả lớp.  Đại diện các nhóm trình bày trước lớp.  Kết luận: Có rất nhiều loài vật sống trên cạn, trong đó có...
  • 5
  • 10,343
  • 48
Giáo án tự nhiên xã hội lớp 2:Tên bài dạy Bài 5: Cơ quan tiêu hóa pptx

Giáo án tự nhiên hội lớp 2:Tên bài dạy Bài 5: Cơ quan tiêu hóa pptx

Mầm non - Tiểu học

... yêu cầu 2 HS cùng quan sát hình 1/SGK. Sau đó thảo luận câu hỏi: “Thức ăn sau khi vào miệng được nhai, nuốt rồi đi đâu?” Bước 2: Làm việc cả lớp - GV treo hình vẽ ống tiêu hóa. Gọi 2 hs lên ... dò. - Nêu đường đi của thức ăn? IV. Rút kinh nghiệm tiết dạy: Bước 1: GV giảng (Như SGK) Bước 2: - GV yêu cầu cả lớp quan sát hình 2/ SGK và chỉ đâu là tuyến nước bọt. - HS quan sát sơ ... tên các cơ quan của ống tiêu hóa và yêu cầu các em gắn vào hình. GV cho 2 HS cùng thi đua xem ai gắn nhanh và đúng. * Kết luận: Thức ăn vào miệng rồi xuống thực quản, dạ dày, ruột non, và biến...
  • 4
  • 9,504
  • 61
Giáo án tự nhiên xã hội lớp 2:Tên bài dạy Bài 6: Tiêu hóa thức ăn doc

Giáo án tự nhiên hội lớp 2:Tên bài dạy Bài 6: Tiêu hóa thức ăn doc

Mầm non - Tiểu học

... cặp - GV yêu cầu hs đọc thông tin và 2 bạn hỏi và trả lời theo câu hỏi gợi ý SGK Bước 2: Làm việc cả lớp - GV gọi 1 số hs trả lời câu hỏi * Kết luận: Vào đến ruột non, phần lớn thức ăn được ... động cuối: Củng cố – dặn dò - GV nhắc HS áp dụng những điều đã học vào thực tế cuộc sống hàng ngày IV. Rút kinh nghiệm tiết dạy: * Mục tiêu: HS nói sơ lược về sự biến đổi thức ăn ở ruột ... kỹ, không nô đùa chạy nhảy sau khi an no, không nhịn đi đại tiện. II. Hoạt động dạy học: 1. Oån định tổ chức: 2. Kiểm tra bài cũ: - Kể tên các cơ quan tiêu hóa? - Nêu đường đi của thức ăn...
  • 4
  • 11,029
  • 77
Giáo án tự nhiên xã hội lớp 2:Tên bài dạy Bài 7: Ăn uống đầy đủ pptx

Giáo án tự nhiên hội lớp 2:Tên bài dạy Bài 7: Ăn uống đầy đủ pptx

Mầm non - Tiểu học

... Làm việc theo nhóm nhỏ - Yêu cầu hs quan sát hình 1, 2, 3, 4/SGK và trả lời câu hỏi - HS thảo luận nhóm (gợi ý SGK) Bước 2: Làm việc cả lớp - Đại diện các nhóm báo cáo - HS giải thích các ... cách chơi (SGK) Bước 2: HS chơi như đã hướng dẫn Bước 3: Từng hs tham gia chơi sẽ giải thích trước lớp những thức ăn, đồ uống mà mình đã lựa chọn cho từng bữa - Cả lớp cùng GV nhận xét 4. ... * Cách tiến hành: Bước 1: Làm việc cả lớp - GV gợi ý cho HS cả lớp nhớ lại bài “Tiêu hóa thức ăn” với câu hỏi SGK Bước 2: HS thảo luận nhóm câu hỏi trên Bước 3: Đại diện các nhóm trình...
  • 3
  • 7,185
  • 38

Xem thêm