giải pháp tăng cường hoạt động kiểm tra trực tiếp của chi nhánh bhtg khu vực đông bắc bộ đối với các qtdnd cơ sở
hoàn thiện đánh giá thực hiện công việc của giảng viên trường đại học sư phạm kỹ thuật hưng yên
... khai trường Các phó hiệu trưởng người giúp hiệu trưởng, thay mặt Hiệu trưởng trực tiếp đạo, kiểm tra, giám sát, điều hành hoạt động Hiệu trưởng giao- người chịu trách nhiệm trực tiếp trước hiệu ... giá thực công việc chụi tác động hoạt động quản trị nhân lực khác nhà trường kế hoạch hóa nhân lực, tuyển dụng lao động, đào tạo phát triển, thù lao lao động Các hoạt động ảnh hưởng đến đánh giá ... việc hoạt động công tác quản trị nhân lực Kết vận dụng chủ yếu hoạt động thù lao lao động mà hoạt động khác phân tích công việc, tuyển mộ, tuyển chọn, đào tạo phát triển nguồn nhânlực, tạo động...
- 129
- 1,282
- 13
HỆ THỐNG PHÂN bậc GIẢNG VIÊN đại học tại mỹ
... Tương tự với danh hiệu thông dụng Giáo sư giảng dạy (Teaching Professor) tất lĩnh vực chuyên môn Gần đây, số sở tạo ngạch biên chế tách biệt cho vị trí gắn với tên gọi khác "giảng viên với vị trí ... cho nghiên cứu Giáo sư nghiên cứu trao cho người làm việc song song cho viện nghiên cứu không kết nối với trường đại học Chú ý: từ "Professor" danh từ riêng với chữ đầu viết hoa thường áp vị ... biệt, đơn giáo sư hưu, áp dụng thứ bậc Giải thích rõ cấp bậc Theo truyền thống, Trợ lý Giáo sư thường vị trí để vào biên chế, dù điều phụ thuộc trường lĩnh vực Sau đó, thăng tiến lên PGS Phó giáo...
- 3
- 416
- 0
Điều tra thu nhập và xu hướng lựa chọn dịch vụ gửi tiết kiệm tại ngân hàng của cán bộ giảng viên Đại học Huế.doc
... Trong mức chi tiêu phổ biến 6.000.000 đồng/năm với trường hợp chi m 14% tổng số đối tượng điều tra Mức chi tiêu 12.000.000 đồng/năm phổ biến với trường hợp chi m 8% Giáo dục Đối với gia đình ... khác Mức chi tiêu bình quân cho chi phí lại mà chủ yếu chi phí xăng 10.807.000 đồng năm Mức chi tiêu phổ biến 9.600.000 đồng/năm với trường hợp chi m 16% tổng số đối tượng điều tra Mức chi tiêu ... 3.000.000 đến 7.200.000 chi m 50% số lượng đối tượng điều tra Và mức chi tiêu từ 7.200.000 đến 18.000.000 chi m 40 % số lượng đối tượng điều tra Có ba gia đình có mức chi cho giao thông lại 48.000.000...
- 69
- 806
- 3
Ban hành Tiêu chuẩn và Quy trình tuyển chọn tạo nguồn giảng viên đại học kinh tế và quản trị kinh doanh
... lên (với giảng viên Bộ môn Giáo dục Thể chất phải đạt từ 6,5 trở lên) Đại học: Phải có tốt nghiệp đại học công lập, hệ quy, đạt từ loại Khá trở lên II Tư cách đạo đức số tiêu khác - Có tư cách, ... Là đảng viên Đảng Cộng sản Việt Nam; - Có khiếu văn thể hoạt động đoàn thể; - Có 02 đại học thuộc lĩnh vực chuyên môn ngành xin giảng dạy; Các ứng viên có đủ tiêu chuẩn lựa chọn (căn vào số lượng ... Hội đồng sở Hội đồng sở (từ đến thành viên) thành lập theo Quyết định Hiệu trưởng, nhân Trưởng Bộ môn đề xuất gồm: Đại diện BCN Khoa; Trưởng, Phó Bộ môn; đại diện giảng viên Bộ môn có ứng viên...
- 6
- 942
- 8
Phân loại đề thi đại học 2008 theo chuyên đề
... dạng bột tác dụng hoàn toàn với oxi thu hỗn hợp Y gồm oxit có khối lượng 3,33 gam Thể tích dung dịch HCl 2M vừa đủ để phản ứng hết với Y A 57ml B 50 ml C 75 ml D 90 ml Câu X kim loại phản ứng với ... Cu tăng B điện cực Zn giảm khối lượng điện cực Cu tăng C điện cực Zn tăng khối lượng điện cực Cu giảm D hai điện cực Zn Cu giảm Câu Tiến hành hai thí nghiệm sau : - Thí nghiệm : Cho m gam bột ... khí không màu hóa nâu không khí Mặt khác, X tác dụng với dung dịch NaOH có khí mùi khai thoát Chất X A amophot B ure C natri nitrat D amoni nitrat Câu Cho phản ứng sau : t (2) NH NO → t (4)...
- 11
- 394
- 2
Một số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên đại học y dược tp hồ chí minh
... nhà giáo Giải pháp giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên Theo từ điển Tiếng Việt, giải pháp “phương pháp giải vấn đề cụ thể đó”.[29] Nói đến giải pháp nói đến cách thức tác động nhằm ... chức Dược nước Đông dương, Tổ chức trường Nha khu vực sông Mê Kông, … 2.1.2 Quá trình hoạt động Tháng năm 1947 sau ngày Pháp tái chi m Việt Nam nổ toàn quốc kháng chi n, chi nhánh trường Đại ... điều khiển hoạt động giáo dục đào tạo bồi dưỡng cho hướng dẫn học sinh, sinh viên, học viên cách tự khám phá, tự chi m lĩnh lấy kiến thức chuyên môn theo sở thích họ, với tư cách chủ thể với nhận...
- 118
- 929
- 9
Đánh giá giảng viên đại học theo hướng chuẩn hóa trong giai đoạn hiện nay
... nói chung, trường hợp cụ thể GV ĐHĐN CƠ SỞ PHƢƠNG PHÁP LUẬN VÀ PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 9.1 Cơ sở phƣơng pháp luận 9.1.1 Phân tích hệ thống Theo hệ phương pháp này, luận án xem đội ngũ GV yếu tố ... phục vụ trực tiếp cho việc giải nhiệm vụ đề tài 9.2.2 Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn + Phương pháp điều tra, khảo sát + Phỏng vấn sâu chuyên gia + Điều tra bảng hỏi 9.2.3 Nhóm phương pháp ... GATS) Cho nên việc đánh giá GV trở thành hoạt động thiết phải có, đặc biệt đánh giá khách hàng (người học, nhà đầu tư ) GV - người trực tiếp thực dịch vụ 1.3 Với mục tiêu trở thành nước công nghiệp...
- 14
- 682
- 6
Báo cáo "Đánh giá hoạt động giảng dạy và nghiên cứu khoa học của giảng viên đại học " pdf
... th c tr ng gi ng d y c a h Trong th c tr ng ny khụng cú tớnh ch t tnh m cú th cú s thay i theo chi u h ng t t lờn ho c x u i cú c s cho nh ng thnh ph n tham gia ỏnh giỏ ny cú th ỏnh giỏ c ỳng ... liờn quan n ho t ng ỏnh giỏ Trờn c s ki n th c lớ thuy t v kinh nghi m th c ti n v ngoi n c ó c trang b , cn c vo tỡnh hỡnh th c t c a tr ng, khoa b ph n giỳp vi c s hon thnh cỏc b n th o.(4)...
- 4
- 571
- 5
PHÂN LOẠI ĐỀ THI ĐẠI HỌC 2011 MÔN VẬT LÍ THEO CÁC PHẦN doc
... Câu 3: Một khung dây dẫn phẳng quay với tốc độ góc ω quanh trục cố định nằm mặt phẳng khung dây, từ trường có vectơ cảm ứng từ vuông góc với trục quay π khung Suất điện động cảm ứng khung có biểu ... vectơ pháp tuyến mặt phẳng khung dây hợp với vectơ cảm ứng từ góc A 450 B 1800 C 900 D 1500 Câu 4: Một đoạn mạch AB gồm hai đoạn mạch AM MB mắc nối tiếp Đoạn mạch AM gồm điện trở R1 mắc nối tiếp với ... mắc nối tiếp Đoạn mạch AM gồm điện 10−3 F , đoạn mạch MB gồm điện trở R1 = 40 Ω mắc nối tiếp với tụ điện có diện dụng C = 4π trở R2 mắc nối tiếp với cuộn cảm Đặt vào A, B điện áp xoay chi u có...
- 8
- 485
- 1
THỰC TRẠNG VÀ CÁC BIỆN PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ HOẠT ĐỘNG NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CỦA GIẢNG VIÊN ĐẠI HỌC HUẾ ppt
... Đồng thời, tạo cạnh tranh lành mạnh thúc đẩy hoạt động NCKH nhà trường - Khuyến khích hoạt động hội nghị, hội thảo, seminar, sinh hoạt chuyên môn khoa, môn để tổ chức hoạt động học thuật sôi thông ... cho hoạt động NCKH chủ trì tham gia thực chương trình, đề án, dự án, đề tài khoa học công nghệ 4.2 Tăng cường điều kiện phục vụ hoạt động nghiên cứu khoa học giảng viên Biện pháp nhằm tăng cường ... mạnh hoạt động sở hữu trí tuệ - Nâng cao nhận thức hoạt động sở hữu trí tuệ cho cán quản lý GV đơn vị Tuyên truyền phổ biến văn quy phạm pháp luật sở hữu trí tuệ Việt Nam điều ước quốc tế sở hữu...
- 12
- 867
- 3
Xây dựng và phát triển đội ngũ giảng viên đại học docx
... TP HCM Các giải pháp 1.Phát triển đội ngũ mặt số lợng cấu : (Nm 2020 đạt 20SV/GV, 35% TS, tất CN môn TS) Không ngừng nâng cao, cập nhật trình độ đội ngũ cán theo trình độ (đẳng cấp) khu vực quốc ... kiện thực tập, trao đổi, sinh hoạt học thuật, khả tài chinh cho hoạt động chuyên môn 32 UTE - I HC S PHM K THUT TP HCM UTE - I HC S PHM K THUT TP HCM d) Phạm vi tác động đến vấn đề quản lý đội ... ề cơng kế hoạch chi n lợc phát triển đội ngũ giảng viên Mỗi Trờng ĐH càn lập kế hoạch chi n lợc phát triển đội ngũ Một đề cơng đơn giản bao gồm phần : Định hớng Sự bố trí đánh giá, Điều kiện động...
- 44
- 2,558
- 1
Báo cáo " Thái độ giảng dạy của giảng viên Đại học" docx
... thi chi tfnh trai, edn gai thi khong) Chi nao gia yeu, O s d lao dpng da can, hp se d chung vdi trudng hoac lira chpn mpt d d d m thay hpp nhat dd sdng e d g , eiing eo nhidu cu se sdng vdi trai ... cong ddng nong thon vdn chat che va nhidu rang bupc hon thi (bdi dong hp, huyet thdng), chinh vi vay ca n h d chiu rat nhidu Inh hudng tir phia epng ddng eae quyet dinh cua minh Con ngudi ed xu hudng ... ngudi gia khdng chi cham soc ma edn day bio eon chau ngudi Vdi su gdp mat nay, nhung gia tri van hoa tinh thin eiia ddng hp ndi rieng va d a cong ddng ndi chung se duoc lim giir Khong chi dem lai...
- 5
- 391
- 1
Đánh giá giảng viên đại học theo hướng chuẩn hoá trong giai đoạn hiện nay
... PHÁP LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 9.1 Cơ sở phương pháp luận - Phân tích hệ thống; - Tiếp cận phức hợp; - Phân tích thực tiễn 9.2 Các phương pháp nghiên cứu cụ thể 9.2.1 Phương pháp nghiên cứu ... chuẩn, tiêu chí mô tả hoạt động nghề nghiệp Đây triết lý, khởi nguồn cho hoạt động đánh giá đối tượng đặc biệt GV ĐH 1.4.9 Đánh giá giảng viên hoạt động đánh giá giáo dục Các nguồn thông tin đánh ... GV Có thể nói sở thực tiễn trình bày chương luận chứng, luận cho việc đưa giải pháp nhằm tăng cường tính khoa học tính hội nhập việc đánh giá GV tiếp cận dần đến chuẩn hóa hoạt động đánh giá...
- 27
- 694
- 1
Nghiên cứu tính tích cực giảng dạy của giảng viên đại học
... say mê hoạt động; chủ động sáng tạo vợt khó khăn hoạt động, nhằm tổ chức thực hoạt động có hiệu TTC đợc nảy sinh, hình thành, phát triển biểu hoạt động 1.2.2 Hoạt động giảng dạy Hoạt động giảng ... dung luận án 165 trang chia làm chơng, Chơng 1: Cơ sở lý luận đề tài (50 trang); Chơng 2: Tổ chức phơng pháp nghiên cứu (24 trang); Chơng 3: Kết nghiên cứu (91 trang) Chơng Cơ sở lý luận tính ... gia lĩnh vực cho đất nớc 1.2.4 Hoạt động giảng dạy giảng viên Đại học Hoạt động giảng dạy giảng viên ĐH hoạt động thực chức ngời giảng viên trực tiếp hớng dẫn trình hình thành nhân cách ngời...
- 23
- 809
- 4
PHÂN LOẠI ĐỀ THI ĐẠI HỌC MÔN HÓA 2013
... (CH3)3C-CH2-CH(CH3)2 A 2,2,4-trimetylpentan B 2,2,4,4-tetrametylbutan C 2,4,4,4-tetrametylbutan D 2,4,4-trimetylpentan (KA-13)Câu 11: Khi đư c chi u sáng, hiđrocacbon sau tham gia ph n ng th v i ... nghi m b ng: (a) khô (b) có t m nư c (c) có t m nư c vôi (d) có t m gi m ăn Trong bi n pháp trên, bi n pháp có hi u qu nh t A (d) B (c) C (a) D (b) (KA-13)Câu 4: u ki n thích h p x y ph n ng ... n tiêu chu n Kim lo i X A Al B Cr C Mg D Zn Trang 5/5 - Đ thi B GIÁO D C VÀ ĐÀO T O Đ THI TUY N SINH Đ I H C NĂM 2013 Môn: HOÁ H C; Kh i B (Đ thi có trang) Th i gian làm bài: 90 phút, không k...
- 15
- 525
- 0
PHÂN LOẠI ĐỀ THI ĐẠI HỌC CAO ĐẲNG 20072012
... Trong cụng nghip cú th chuyn hoỏ cht bộo lng thnh cht bộo rn C S nguyờn t hiro phõn t este n v a chc luụn l mt s chn D Sn phm ca phn ng x phong hoỏ cht bộo l axit bộo v glixerol C 2009 Cho glixerin ... cht bộo trung ho lng axit t cú 14 gam mt mu cht bộo cn 15ml dung dch KOH 0,1M Cõu 258: Ch s axit ca mu cht bộo trờn l A 5,5 B 4,8 C 6,0 D 7,2 C 2007 Cõu 259: trung ho 15 gam mt loai cht bộo ... axit bộo Cõu 233: Hai loai axit bộo ú l A C15H31COOH v C17H35COOH B C17H33COOH v C15H31COOH C C17H31COOH v C17H33COOH D C17H33COOH v C17H35COOH HA 2007 Cõu 234: trung ho 15 gam mt loai cht bộo...
- 31
- 469
- 0
báo cáo nghiên cứu khoa học ''''mô hình mới về người giảng viên đại học trong nền giáo dục điện tử''''
... thức cách toàn diện để có đủ lĩnh thực vai trò chủ đạo với t cách chủ thể hoạt động s phạm nói chung hoạt động giảng dạy nói riêng Giảng viên cần có vốn sống, kinh nghiệm xã hội phong phú để tiếp ... rèn luyện mình, cập nhật kiến thức cách toàn diện để có đủ lĩnh thực vai trò chủ đạo với t cách chủ thể hoạt động s phạm nói chung hoạt động giảng dạy nói riêng Chi n lợc đào tạo ngời nói chung, ... giảng viên phải đa đợc nhận xét lời khuyên kịp thời, có tính cách xây dựng; nhà quản lý, đánh giá giáo dục giảng viên phải biết cách thiết kế kiểm tra phù hợp với yêu cầu, mục đích kết học tập...
- 12
- 638
- 0
QUAN NIỆM CỦA GIẢNG VIÊN ĐẠI HỌC VỀ MỐI QUAN HỆ PHẨM CHẤT NĂNG LỰC VÀ ẢNH HƯỞNG ĐỐI VỚI CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC ĐẠI HỌC
... Qua phương pháp này, sinh viên không tiếp thu tri thức với chất lượng hiệu cao mà trau dồi cách phát vấn đề, giải vấn đề, phương pháp khám phá chân lý… sở để trau dồi, phát huy tính chủ động, sáng ... Nó chi phối thái độ cách thức hoạt động giáo viên việc lưa chọn nội dung phương pháp dạy học - giáo dục, việc kết hợp giáo dục nhiệm vụ trị xã hội, gắn nội dung giảng dạy với thực tiễn sống cách ... bao gồm: Mục tiêu đào tạo, nội dung đào tạo, phương pháp dạy học, thầy hoạt động thầy, trò hoạt động trò, môi trường giáo dục… Trong phương pháp dạy học thành tố trung tâm, giảng viên phải am...
- 25
- 1,423
- 10
phân loại đề thi đại học năm 2007 - 2009 pps
... Cõn bng chuyn dch theo chiu thun tng nhit B Cõn bng chuyn dch theo chiu nghch gim nng O2 C Cõn bng chuyn dch theo chiu thun gim ỏp sut h phn ng D Cõn bng chuyn dch theo chiu nghch gim nng SO3 ... Trong cụng nghip cú th chuyn hoỏ cht bộo lng thnh cht bộo rn C S nguyờn t hiro phõn t este n v a chc luụn l mt s chn D Sn phm ca phn ng x phũng hoỏ cht bộo l axit bộo v glixerol thi TSC 2009 Cõu ... A 2007 - Xỏc nh ch s cht bộo 45 PHNNLOI THI DI HC 2007-2008-2009 Cõu 439: trung ho lng axit t cú 14 gam mt mu cht bộo cn 15ml dung dch KOH 0,1M Ch s axit ca mu cht bộo trờn l A 5,5 B 4,8 C...
- 55
- 382
- 0
Tìm thêm: xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25