... nghiêncứuGiảiphápquảnlýnângcaochấtlượnghoạtđộnggiáodục nghề phổ thông trường trung học phổ thông thành phố Hồ Chí Minh làm đề tài luậnvănthạcsĩ Mục đích nghiêncứu Đề xuất giảipháp ... có giáodụcQuảnlýgiáodục dạng quảnlý dành cho lĩnh vực xã hội cụ thể giáo dục, quảnlýgiáodục phận quảnlý xã hội nằm quảnlývăn hoá – tinh thần Quảnlý hệ thống giáodục tác động hệ ... trạng quảnlýhoạtđộnggiáodục nghề phổ thông trường trung học phổ thông thành phố Hồ Chí Minh Chương 3: Giảiphápquảnlýnângcaochấtlượnghoạtđộnggiáodục nghề phổ thông trường trung học...
... số giảiphápquảnlýnângcaochấtlượnghoạtđộngnghiêncứukhoahọcđộingũgiảngviênTrườngĐạihọcĐồngTháp 3.1 Những nguyên tắc đề xuất giảipháp 3.2 Một số giảipháp QL nângcaochấtlượng ... luận QL hoạtđộng NCKH trườngđạihọcNghiêncứu thực trạng QL hoạtđộng NCKH TrườngĐạihọcĐồngTháp Đề xuất số giảipháp QL nângcaochấtlượnghoạtđộng NCKH ĐNGV TrườngĐạihọcĐồngTháp 5.2 ... khoahọcđộingũgiảngviênTrườngĐạihọcĐồngTháp Mục đích nghiêncứu Đề xuất số giảipháp QL nângcaochấtlượnghoạtđộng NCKH ĐNGV TrườngĐạihọcĐồngTháp Khách thể đối tượng nghiêncứu 3.1...
... tượng quảnlý Nếu hiểu giáodụchoạtđộnggiáodục diễn hoạtđộng xã hội nói chung quảnlýgiáodụcquảnlýhoạtđộnggiáodục xã hội Khi quảnlýgiáodục hiểu theo nghĩa rộng Còn nói đến hoạtđộng ... khiển Bởi nhà quảnlý tập trung vào hoạtđộng dạy giáoviên để quảnlýhoạtđộnghọc HS-SV, quảnlýchấtlượng dạy học tổ môn, khoaQuảnlýhoạtđộng dạy học nghề trình nhà quảnlý hoạch định, ... Nội dung quảnlýQuảnlý công tác đào tạo, bồi dưỡng độingũgiáoviên cán quảnlýQuảnlý mục tiêu nội dung chương trình dạy họcQuảnlýhoạtđộng dạy thầy Quảnlýhoạtđộnghọc trò Quảnlý công...
... thầy, cô giáogiảngviên trờng Đạihọc Vinh; Sự độngviên anh chị em Caohọckhoá 17 - Quảnlýgiáodục trờng Đạihọc Vinh; Sự giúp đỡ nhiệt tình độingũgiáo viên, cán quảnlý nhà trờng Tiểu học ... dạy Caohọckhoá 17 Chuyên ngành Quảnlýgiáodục tr ờng Đạihọc Vinh Cho đợc gửi lời cảm ơn sâu sắc tới cấp lãnh đạo huyện Thiệu Hoá; Phòng GD&ĐT; Cán quản lý, giáoviên trờng Tiểu học địa ... 2 Lời cảm ơn Để hoàn thành luậnvăn này, nỗ lực phấn đấu, học hỏi thân, nhận đợc giúp đỡ tận tình thầy PGS-TS Nguyễn Bá Minh Trởng khoaGiáodục Tiểu học trờng Đạihọc Vinh; Sự góp ý chân thành...
... Một số giảiphápquảnlýnângcaochất lợng hoạtđộng dạy học trung tâm học tập cộng đồng tỉnh Vĩnh Long LUN VN THC S KHOA HC GIO DC Chuyờn ngnh: Qun lý giỏo dc Mó s: 60 14 05 Ngi hng dn khoa ... phỏp qun lý nõng cao cht lng hot ng dy hc ca cỏc TTHTC tnh Vnh Long Gi thuyt khoa hc Cht lng hot ng dy hc ca cỏc TTHTC tnh Vnh Long c nõng cao, nu xut v thc hin c mt s gii phỏp cú c s khoa hc ... gii phỏp qun lý nõng cao cht lng hot ng dy hc ca cỏc TTHTC di gúc qun lớ giỏo dc v trờn a bn tnh Vnh Long úng gúp ca lun Lun gúp phn lm sỏng t v mt lý lun ca qun lý dy hc nhm nõng cao cht lng...
... qun lý giỏo dc, qun lý trng hc, qun lý hot ng dy hc Cỏc tỏc gi ó dng lý lun ca qun lý trng hc Xụ Vit vo thc t nh trng Vit Nam, bc u t nn tng xõy dng trit lý qun lý giỏo dc, xõy dng lý lun qun lý ... lý giỏo dc cú s phõn cp qun lý, t cp trung ng n cp tnh, cp huyn, th Qun lý giỏo dc bao hm c qun lý h thng giỏo dc quc dõn v qun lý cỏc phõn h ca nú, c bit l qun lý trng hc C quan ti cao qun lý ... thnh t ca qun lý cú quan h tỏc ng qua li ln nhau, mi quan h tng tỏc y th hin qua s sau: S 1.1: Mụ hỡnh qun lý Ch th qun lý i tng qun lý Mc tiờu qun lý * Chc nng qun lý: Chc nng qun lý l mt dng...
... dục có quảnlý nhà trường, quảnlýhoạtđộng dạy học, quảnlýnângcaochấtlượnghoạtđộng dạy học Việc nghiêncứu đề xuất số giảiphápquảnlýnângcaochấtlượnghoạtđộng dạy họctrường THPT ... họcquảnlýgiáodụcđời muộn khoahọcquảnlý kinh tế Quảnlýgiáodục có phạm vi rộng hẹp khác Theo nghĩa rộng giáodục , toàn hoạtđộnggiáodục diễn xã hội nói chung quảnlýgiáodụcquản ... trường việc chia lớp học theo trình độ HS 1.5 Nội dung quảnlýnângcaochấtlượnghoạtđộng dạy họctrường THPT công lập 1.5.1 Quảnlýhoạtđộng dạy giáoviênQuảnlýhoạtđộng dạy GV quản lý...
... nhiều luậnvănthạc sỹ quan tâm đến giải pháp, biện phápnângcaochấtlượngquảnlý trình giáo dục, dạy học hay đào tạo nhà trường, như: - Những giảiphápquảnlý đào tạo trường trung họcLương ... nghề như: Quảnlý mục tiêu, nội dung chương trình, phương pháp dạy học; Quảnlýhọcđộng dạy giáo viên; Quảnlýhoạtđộnghọc nghề học sinh; Quảnlýhoạtđộng kiểm tra đánh giá; Quảnlý thiết ... quảnlý Trong giáodục đào tạo tác động nhà quảnlýgiáodục đến tập thể giáo viên, học sinh lực lượnggiáodục khác xã hội nhằm thực hệ thống mục tiêu quảnlýgiáodục 1.2.2 Hoạtđộng dạy học...
... khái niệm về: quản lý, quảnlýgiáo dục, hoạtđộnggiáo dục, quảnlýhoạtđộnggiáodụctrường mầm non, chấtlượnghoạtđộnggiáodụcgiảiphápnângcaochấtlượnghoạtđộnggiáodục mầm non Tìm ... thấy đề tài nghiêncứuquảnlýchấtlượnghoạtđộnggiáodụctrường mầm non Đặc biệt chưa có công trình nghiêncứugiảiphápquảnlýnângcaochấtlượnghoạtđộnggiáodục trẻ mầm non trường Mần ... phápquảnlý nhằm nângcaochấtlượnghoạtđộnggiáodụctrường mầm non địa bàn huyện Lấp Vò 14 CHƯƠNG CƠ SỞ LÝLUẬNCỦACỦA CÔNG TÁC QUẢNLÝNÂNGCAOCHẤTLƯỢNGHOẠTĐỘNGGIÁODỤC Ở CÁC TRƯỜNG...
... qun lý nõng cao cht lng hot ng hc tp, nghiờn cu khoa hc ca sinh viờn khoaKhoa hc xó hi trng i hc Hi Phũng Nhim v nghiờn cu 5.1 Nghiờn cu c s lý lun v cụng tỏc qun lý hot ng hc v nghiờn cu khoa ... qun lý thụng qua cỏc chc nng qun lý thc hin mc tiờu qun lý nht nh 1.2.2 Khỏi nim qun lý giỏo dc Qun lý giỏo dc l mt loi hỡnh qun lý xut phỏt t khỏi nim qun lý, nhiu tỏc gi ó a khỏi nim v qun lý ... hc, lý lun qun lý, kinh t xó hi v mt s khoa hc khỏc ó ỳ kt lờn lý lun qun lý giỏo dc Trong h thng giỏo dc, ngi l yu t trung tõm cụng tỏc qun lý Con ngi va l ch th qun lý va l khỏch th qun lý, ...
... tác quảnlýgiáo dục; đặc biệt trình độ nghiệp vụ quảnlýđộingũ cán quảnlýgiáodục Trình độ nghiệp vụ quảnlýgiáodục cán quảnlýgiáodục thể việc thực thành thạo hay không chức quảnlý ... tra , đánh giá giáo viên, nhà trờng Trong số luậnvănthạcsĩquảnlýgiáo dục, tác giả nghiêncứu đa đợc giảipháp nhằm nângcaochất lợng công tác kiểm tra, tra giáodụchoạtđộng kiểm tra nội ... giáodục học; xã hội họcgiáo dục; kinh tế họcgiáo dục; khoahọcquảnlýgiáo dục; lý thuyết hệ thống thông t, quy chế, quy định, hớng dẫn có liên quan đến hoạtđộngquảnlýgiáodục cấp có...
... luậnvăn Vn c Trớ danh mục ký hiệu chữ viết tắt THCS GV CNXH XHCN GD&ĐT HS QLGD CBQL CBGV PGD&ĐT KTNB Trung học sở Giáoviên Chủ nghĩa xã hội Xã hội chủ nghĩa Giáodục Đào tạo Học sinh Quảnlý ... Đào tạo Học sinh Quảnlýgiáodục Cán quảnlý Cán giáoviên Phòng Giáodục Đào tạo Kiểm tra nội M U Lý chn ti Giỏo dc - o to cú vai trũ, nhim v quan trong vic nõng cao dõn trớ, o to nhõn lc, ... lm li 1.2.4 Qun lý, qun lý giỏo dc v qun lý hot ng KTNB trng THCS 1.2.4.1 Qun lý Qun lý l tỏc ng cú nh hng cú ch nh ca ch th qun lý (Ngi qun lý) n khỏch th qun lý (Ngi b qun lý) mt t chc, nhm...
... giảipháp là: Cách giảivấn đề Nói cách khác, giảipháp phương phápgiảivấn đề cụ thể * Giảiphápquảnlýnângcaochấtlượnghoạtđộng thư việnGiảiphápquảnlýnângcaochấtlượnghoạtđộng ... thống hóa cụ thể hóa số vấn đề lýluậnquản lý, quảnlýgiáo dục, quảnlý thư việntrường THPT, chấtlượnghoạtđộng thư viện, giảiphápquảnlýnângcaochấtlượnghoạtđộng thư viện số khái niệm ... thể quảnlý tới đối tượng quảnlý nhằm đạt mục tiêu đề * Quảnlýgiáodục Trước tiên, quảnlýgiáodục hiểu quảnlý thực tổ chức giáodục Nguyễn Ngọc Quang đưa định nghĩa quảnlýgiáodục sau: Quản...
... độ khoahọcquản lý, nhà quảnlý phải có nghệ thuật quảnlý Nghệ thuật quảnlýgiáodục hiểu tích hợp khoahọcgiáo dục, khoahọcquảnlýgiáo dục, kinh nghiệm quảnlý sáng tạo chủ thể quảnlý ... ĐÓNG GÓP CỦALUẬNVĂN - Luậnvăn góp phần làm sáng tỏ số khái niệm hoạtđộng dạy học, chấtlượnghoạtđộng dạy học môn Ngữ văn, quảnlýchấtlượnghoạtđộng dạy học môn Ngữvăntrường trung học sở ... nghiêncứu có tính hệ thống quảnlýchấtlượng dạy học môn ngữvăntrường trung học sở Chính chọn đề tài nghiên cứu: “Một số giảiphápquảnlýnângcaochấtlượnghoạtđộng dạy học môn Ngữvăn trường...
... khó khăn Vì cần nângcao trình độ độingũ lao độngđộingũquảnlý lao động CHƯƠNG III MỘT SỐ GIẢI PHÁP, KIẾN NGHỊ, ĐỊNH HƯỚNG NHẰM TĂNG CƯỜNG QUẢNLÝ VÀ NÂNGCAOCHẤTLƯỢNG LAO ĐỘNG TRONG CÁC ... đào tạo tràn lan cho độingũquảnlý vừa trình độ cao vừa bảo thủ trì trệ Trước tình hình chấtlượng lao động chưa cao, mà độingũquảnlý yếu việc muốn đạt hiệu tốt hoạtđộng sản xuất kinh doanh ... nghề cao Nhưng để phát huy khả độingũ cần phải ngày đẩy mạnh công tác đào tạo quảnlýđộingũ Việc làm yếu tố cần thiết xúc điều kiện 1.3 Các nhân tố tác động đến khả quảnlýnângcaochất lượng...
... quảnlý Tổ chức Chỉ đạo Môi trườngquảnlý 1.2.2 .Quản lýgiáo dục; quảnlýtrườnghọc 1.2.2.1 .Quản lýgiáodục Từ điển giáodục định nghĩa khái niệm quảnlýgiáo dục: - (Nghĩa rộng) Quảnlýgiáo ... pháphọc tập Để quảnlýhoạtđộng dạy học nhàm nângcaochấtlượnghọc tập học sinh người quảnlý cần ý tới việc quảnlýhoạtđộngđộnghọccủahọc sinh Hiệu trưởng vào tình hình cụ thể nhà trường ... cho nhà quảnlý thực tốt phương phápquảnlý mình, mang lại hiệu hoạtđộng tối ưu máy 1.2.6.3 Biện phápquảnlýnângcaochấtlượng tổ chuyên môn Biện phápquảnlýnângcaochấtlượnghoạt động...
... trung nghiêncứu biện pháp QL nângcaochấtlượnghoạtđộng dạy học ÂN trường Trung học sở Nhưng chưa có tác giả nghiêncứu biện phápquảnlýnângcaochấtlượnghoạtđộng dạy học môn Âm nhạc trường ... Quảnlý nhà trường chủ thể quảnlý bên nhà trường bao gồm hoạtđộngquảnlýgiáo viên, quảnlý HSSV, quảnlý trình dạy học, giáo dục; quảnlý sở vật chất trang thiết bị trường học; quảnlý tài ... dung, phương pháp, kiểm tra, đánh giá kết người họcChấtlượngquảnlýhoạtđộng dạy học đánh giá chấtlượngquảnlý trình dạy GV trình học HS Chấtlượngquảnlýhoạtđộng dạy họcchấtlượng giá...
... cần quảnlý có tầm quan trọng nhau: QuảnlýgiáoviênQuảnlýchấtlượnggiảng dạy giáoviênQuảnlýhọc sinh Quảnlýchấtlượnghọc tập học sinh Quảnlýhọc sinh yếu Thông thường nói đến quảnlý ... khổ quảnlý Như lĩnh vực cần phải quảnlý nhà trường bao gồm: QuảnlýgiáoviênQuảnlý cán Quảnlý sở vật chấtQuảnlý tài 15 Quảnlý trang thiết bị dạy họcQuảnlýhoạtđộng xã hội giáoviênhọc ... An: Đạihọc Vinh , 2009) nhìn chung đề tài nghiêncứulýluậnquản lý, quảnlýgiáo dục, quảnlýtrườnghọc khảo sát thực trạng biện phápquảnlýhoạtđộng dạy học đề xuất số biện phápquản lý...