giải các bài toán điển hình lớp 4
Tài liệu Đề tài "Một số giải pháp hướng dẫn học sinh giải các bài toán điển hình lớp 4 bằng phương pháp dùng sơ đồ đoạn thẳng” pptx
... đồ5 Lớp 4A: 10 Lớp 4B: Lớp 4C: Dựa vào sơ đồ ta có: Sau khi lớp 4A chuyển cho hai lớp thì mỗi lớp có số vở là: 120:3 = 40 (quyển)Lúc đầu lớp 4C có là: 40 -5 = 35 (quyển)Lúc đầu lớp 4B ... để giải các bài toán điển hình tôi đã chú ý các bước sau:- Tìm hiểu đề bài. - Lập luận để vẽ sơ đồ.- Lập kế hoạch giải toán. Giải và kiểm tra các bước giải. Để giúp học sinh có kỹ năng giải toán ... ở tiểu học Lớp 4 2. Sách giáo viên môn Toán lớp 4. 3. Sách giáo khoa môn Toán lớp 4 . 4. Một số sách chuyên đề giải toán nâng cao Toán lớp 4. 192. Số các số hạng = tổng : số trung bình cộng...
- 21
- 3,706
- 21
Phương pháp sơ đồ đoạn thẳng để giải các bài toán đơn ở lớp 2
... go cõn nng l:35 + 9 = 44 9kg)ỏp s: 44 kgBc 4: Kim tra kt qu+ Xột tớnh hp lý ca ỏp s: Bao go cõn nng 44 kg nhiu hn bao ngụ l 9kg. Nh vy bi gii trờn l ỳng. Ghi ỏp s: 44 kgIII - CC V D MINH HA ... đoạn thẳng để giải các bài toán đơn ở lớp 2Mun tỡm c s cõy ca c 2 i ta lm th no? (cng s cõy c ca 2 i li).Bc 2: Trỡnh by bi giiGiiC 2 i trng c s cõy l:92 + 48 = 140 (Cõy)ỏp s: 140 cõyBc 3: ... toỏn.Ngời thực hiện: Nguyễn Quyết Thắng - K3 Tiểu học Nghệ An 14 Phơng pháp sơ đồ đoạn thẳng để giải các bài toán đơn ở lớp 2- Cam v quýt l: 45 qu- Cam l: 25 quTa phi tỡm gỡ? (s qu quýt)Da vo s...
- 37
- 4,683
- 12
Các bài toán điển hình về Hiệu- tổng tỷ
... thì lúc ấy Thu hơn An số vở là : 15 - ( 18- 15 ) = 12vở Bài 14 : Anh hơn em 50000đ . Nếu anh cho em 40 000đ thì số tiền của Anh bằng11/ 14 số tiền của em . Tính số tiền mỗi ngời . ... Bài 12 : An ít hơn Bình 12000 đ . An mua sách hết 5/9 số tiền của mình , Bình muahết 2/3 số tiền của mình thì số tiền còn lại của hai ngời bằng nhau . Hỏi mỗi ngời cóbao nhiêu tiền ? Bài ... đầu là : 195 000 - 90 000 = 105 000 ( đồng ) . Đáp số : Em : 90 000 đồng ; Chị : 105 000 đồng . Bài 11: An , Toàn có tất cả 165000đồng , hai bạn cùng đi siêu thị mua đồ học tập .Sau khi An mua...
- 2
- 1,781
- 4
ko wa 10s de giai cac bai toan dien xoay chieu
... giá 4 trị cực đại. Biểu thức dòng điện qua mạch lúc đó:A. i = 4 cos(100πt + π ) (A)2C. i = 4 2 cos(100πt + π ) (A) 4 B. i = 4 cos(100πt + π ) (A) 4 D. i = 4 2 ... điện12A. u = 44 0 cos(100πt − π ) V3B. u = 40 0 cos(100πt − π ) V 4 C. u = 44 0 cos(100πt + π )V6Gợi ý:Tính I sau đó dùng công thức UC = I . ZCCách làm:- Ta ... ấy.Trong mode độ (màn hình hiện chữ D), các bạn phải nhập đơn vị là độ. VD: 45 0, 600Trong mode rad (màn hình hiện chữ R), các bạn phải nhập đơn vị là radian. VD: Cách cài đặt máy: Nhấn...
- 14
- 677
- 8
PHƯƠNG PHÁP VÉC-TƠ TRƯỢT-MỘT PHƯƠNG PHÁP HIỆU QUẢ GIẢICÁC BÀI TOÁN ĐIỆN XOAY CHIỀU RLC KHÔNG PHÂN NHÁNH
... 2530625 25 175 257 24 25MNE : NE x EB xHD : AEB : AB AE EB x xAEx cosAB Kinh nghiệm cho thấy khi trong bài toán có liên quan ... thấy khi trong bài toán có liên quan đến độ lệch pha thì nên giải bằng phƣơng pháp giản đồ véc tơ sẽ đƣợc lời giải ngắn gọn hơn giải bằng phƣơng pháp đại số. TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Vũ Thanh ... H.2009. [4] Nguyễn Thế Khôi, Bài tập Vật lí 12 nâng cao, Nhà xuất bản giáo dục, Việt Nam, H.2009. [5] Lƣơng Duyên Bình, Vật lí 12, Nhà xuất bản giáo dục, Việt Nam, H.2009. [6] Vũ Quang, Bài tập...
- 4
- 1,857
- 9
Phân loại và giải các bài toán hóa học lớp 8 và lớp 9 theo một phương pháp chung góp phần nâng cao hiệu quả dạy và học môn hóa học trung học cơ sở
... chung giải các bài toán hóa học THPT để giải các bài toán hóa học THCS. CHƢƠNG 2 LỰA CHỌN, PHÂN LOẠI CÁC BÀI TOÁN HÓA HỌC LỚP 8, LỚP 9 VÀ GIẢI THEO PHƢƠNG PHÁP CHUNG GIẢI CÁC BÀI TOÁN HÓA ... Hệ thống các bài toán hóa học lựa chọn, phân loại và giải theo phƣơng pháp chung giải các bài toán hóa học, THPT. Chúng tôi lựa chọn một hệ thống bài toán hóa học lớp 8 và lớp 9 theo các tiêu ... pháp chung giải các bài toán hóa học THPT để giải các bài toán hóa học THCS là hoàn toàn khả thi, giúp cho học sinh THCS có một phương pháp chung đơn giản và thuận lợi để giải các bài toán hóa...
- 21
- 3,937
- 3
Tài liệu Tuyển chọn các bài toán điển hình luyện thi đại học pdf
... pháp đưa về tích: Giải các phương trình sau:1. 2x + (4x2− 1)√1 − x2= 4x3+√1 − x22. 4 √x =38+ 2x3. x +4xx + 4 √x + 4 = 123.1.3. Phương pháp trục căn thức: Giải các phương trình ... z2là các nghiệm phức của phương trình 2z2−(1−2i)z+3+5i = 0. Tính P = z31+z32, Q =1z 4 1+1z 4 2.Tài liệu được soạn thảo bằng LATEX 17TUYỂN CHỌN CÁC BÀI TOÁN ĐIỂN HÌNH LUYỆN ... 3 = x2+ 1 4. x3+ 6x2− 2x + 3 = (5x − 1)√x3+ 33.1.8. Phương pháp hàm số:1. Giải các phương trình sau:(a)√4x − 1 +√4x2− 1 = 1(b) (4x − 1)(√x + 3 +3√3x + 5) = 4x + 8(c)3√x3−...
- 18
- 985
- 3
Các tình huống điển hình trong dạy học giải các bài toán
... hơn các bài toán trong dạng này : – Các bài toán có thuật toán giải tổng quát đã biết. – Các bài toán có thuật toán giải tổng quát, nhưng chưa được khám phá. – Các bài toán mà các thuật toán ... như sau : Bài toán thực tiễn là bài toán mà các dữ kiện, các biến, các yêu cầu, các câu hỏi, các mối quan hệ, … chứa đựng trong bài toán đều là các yếu tố của thực tiễn “thực”. Bài toán phỏng ... tiếp thuật toán đã biết. Sau đây, ta chỉ bàn đến các bài toán chưa có, hay không có thuật toán giải, và các bài toán mà thuật toán giải cũ tỏ ra quá « đắt giá ». 4. 2.1. Tìm hiểu bài toán Để...
- 37
- 1,660
- 20
Một số biện pháp kích thích năng lực tư duy sáng tạo cho học sinh trong dạy học giải các bài toán hình học không gian lớp 11 (chương trình nâng cao ở trung học phổ thông)
... trọng đến kết quả của bài Toán và “làm thành thạo” các dạng bài tập có sẵn mà chƣa chú ý đến cách phân tích, đánh giá để tìm ra cách giải mới và cách giải quyết bài Toán khác. Hình học không gian ... học giải các bài toán Hình học không gian lớp 11 ở phổ thông. Trình bày rõ cơ sở khoa học của việc kích thích năng lực tƣ duy sáng tạo cho học sinh nói chung và trong dạy học giải các bài toán ... nghiên cứu Đƣa ra các phƣơng pháp để kích thích năng lực tƣ duy sáng tạo cho học sinh trung học phổ thông trong dạy học giải giải các bài toán Hình học không gian lớp 11. 4. Nhiêm vụ nghiên...
- 7
- 3,448
- 44
Vận dụng một số phương pháp dạy học tích cực để rèn luyện kỹ năng giải các bài toán cực trị hình học thuộc chương trình lớp 8, 9 trung học cơ sở
... minh các định lí toán học, dạy giải các bài tập toán, luyện tập cho học sinh cách biến đổi tương đương, nhìn nhận định lí bài toán theo nhiều cách khác nhau dẫn đến cách chứng minh, cách giải bài ... năng giải các bài toán cực trị hình học Bảng 2.1: Các kỹ năng giải quyết vấn đề trong môn Toán Giai đoạn GQVĐ Phát hiện vấn đề Khám phá bài toán Chọn chiến lược và PP giải Giải Kiểm ... dựng hình, bài toán quỹ tích còn có " ;Các bài toán cực trị hình học" (hay còn gọi là các bài toán tìm giá trị lớn nhất, giá trị nhỏ nhất trong hình học phẳng). Đây là những dạng toán...
- 25
- 2,725
- 3
Tìm thêm: xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25