0

giải các bài toán khó lớp 2

Phương pháp sơ đồ đoạn thẳng để giải các bài toán đơn ở lớp 2

Phương pháp sơ đồ đoạn thẳng để giải các bài toán đơn ở lớp 2

Mầm non - Tiểu học

... để giải các bài toán đơn ở lớp 2 Cỏc bc cũn li gii toán thực hiện tương tự như ở ví dụ 1d/ Các bài toán đơn giản bằng phép tính chia1/ Bài toán: “Chia thành ba phần bằng nhau” Các bài toán ... đoạn thẳng để giải các bài toán đơn ở lớp 2 Hot ng ny bao gm vic thực hiện các phép tính đã nêu trong kế hoạch giải toán và trình bày bài toán. Bước 4: Kiểm tra cách giải bài toán. Việc kiểm ... các bài toán về tính diện tích bằng cách vận dụng các tính chất của diện tích, bài toán về nhận dạng các hình học, bài toán về chu vi và diện tích các hình , bài toán về cắt và ghép hình, bài...
  • 37
  • 4,682
  • 12
phát triển tư duy của học sinh lớp 8 thông qua giải các bài toán về nồng độ dung dịch

phát triển tư duy của học sinh lớp 8 thông qua giải các bài toán về nồng độ dung dịch

Khoa học xã hội

... 22 68,75 10 31 ,25 12 14 43,75 18 56 ,25 13 8 25 ,00 24 75,00 14 31 96,88 1 3, 12 15 26 81 ,25 6 18,75 16 30 93,75 2 6 ,25 17 26 81 ,25 6 18,75 18 24 75,00 8 25 ,00 19 30 93,75 2 6 ,25 ... 29 90,63 3 9,37 2 32 100 0 0 3 31 96,88 1 3, 12 4 24 75,00 8 25 5 31 96,88 1 3, 12 6 14 43,75 18 56 ,25 7 28 87,50 4 12, 50 8 32 100 0 0 9 25 78,13 7 21 ,87 10 15 46,88 17 53, 12 ... nhiêu? 2. 2. 5 Thông qua các bài toán NðDD có khả năng giải nhanh: ðể giải các bài tập trắc nghiệm thì yêu cầu ñặt ra là HS phải tìm ra ñáp án thật nhanh, vì kĩ năng giải toán của HS lớp 8 mới...
  • 47
  • 7,228
  • 6
Phát triển tưduy của học sinh lớp 8  thông qua giải các bài toán vềnồng ñộdung dịch

Phát triển tưduy của học sinh lớp 8 thông qua giải các bài toán vềnồng ñộdung dịch

Khoa học xã hội

... 0 55,56 0 44,44 10 44,44 33,33 22 ,22 12 11,11 11,11 77,78 13 0 33,33 66,67 14 0 33,33 66,67 15 22 ,22 22 ,22 55,56 17 55,56 11,11 22 ,22 18 22 ,22 33,33 0 33,33 Qua kết quả phiếu ... 22 68,75 10 31 ,25 12 14 43,75 18 56 ,25 13 8 25 ,00 24 75,00 14 31 96,88 1 3, 12 15 26 81 ,25 6 18,75 16 30 93,75 2 6 ,25 17 26 81 ,25 6 18,75 18 24 75,00 8 25 ,00 19 30 93,75 2 6 ,25 ... 29 90,63 3 9,37 2 32 100 0 0 3 31 96,88 1 3, 12 4 24 75,00 8 25 5 31 96,88 1 3, 12 6 14 43,75 18 56 ,25 7 28 87,50 4 12, 50 8 32 100 0 0 9 25 78,13 7 21 ,87 10 15 46,88 17 53,12...
  • 47
  • 589
  • 0
Một số biện pháp kích thích năng lực tư duy sáng tạo cho học sinh trong dạy học giải các bài toán hình học không gian lớp 11 (chương trình nâng cao ở trung học phổ thông)

Một số biện pháp kích thích năng lực tư duy sáng tạo cho học sinh trong dạy học giải các bài toán hình học không gian lớp 11 (chương trình nâng cao ở trung học phổ thông)

Khoa học xã hội

... chú trọng đến kết quả của bài Toán và “làm thành thạo” các dạng bài tập có sẵn mà chƣa chú ý đến cách phân tích, đánh giá để tìm ra cách giải mới và cách giải quyết bài Toán khác. Hình học không ... GIAN LỚP 11 2. 1. Tạo cho học sinh có lòng tin tưởng mình có khả năng học tập tốt môn Toán, lòng tin mình có sức sáng tạo. 2. 2. Khuyến khích học sinh giải bài Toán bằng nhiều cách khác nhau 2. 3. ... về dạy học giải Toán ở trường phổ thông 1.1 .2. Các bước trong dạy học giải Toán. 1 .2. Phương pháp nâng cao chất lượng tư duy cho người học 1 .2. 1. Phương pháp dạy học tích cực 1 .2. 2. Một số...
  • 7
  • 3,443
  • 44
Phân loại và giải các bài toán hóa học hữu cơ lớp 11 (phần dẫn xuất chứa oxi) theo một phương pháp chung góp phần nâng cao hiệu quả dạy và học ở trường THPT

Phân loại và giải các bài toán hóa học hữu cơ lớp 11 (phần dẫn xuất chứa oxi) theo một phương pháp chung góp phần nâng cao hiệu quả dạy và học ở trường THPT

Khoa học xã hội

... 1,73 27 ,6 3 TN 7,14 2, 42 1,56 21 ,78 ĐC 6,7 2, 52 1,59 23 ,69 Tổng TN 7 ,22 2, 64 1, 62 22 , 52 ĐC 6,87 2, 82 1,68 24 ,46 Bảng 3.7: Bảng thống kê các tham số đặc trƣng (của 2 đối ... khi giải toán với mỗi phần trong các chương. - Đã biên soạn được 70 bài toán có lời giải (34 bài toán tự luận, 36 bài toán trắc nghiệm) và 20 bài toán tự luyện (10 bài toán tự luận, 10 bài toán ... TN và ĐC) Đối tƣợng X ± S 2 S V (%) TN 7 ,22 ± 0, 12 2, 64 1, 62 22 , 52% ĐC 6,87 ± 0, 12 2, 82 1,6 82 24 ,46% 3 .2. 5. Phân tích kết quả thực nghiệm 3 .2. 5.1. Phân tích định tính kết...
  • 25
  • 4,831
  • 1
Phân loại và giải các bài toán hóa học hữu cơ lớp 12 theo một phương pháp chung góp phần nâng cao hiệu quả dạy và học môn hóa học trung học phổ thông

Phân loại và giải các bài toán hóa học hữu cơ lớp 12 theo một phương pháp chung góp phần nâng cao hiệu quả dạy và học môn hóa học trung học phổ thông

Khoa học xã hội

... chung để giải các bài toán hóa học hữu cơ lớp 12 THPT. CHƢƠNG 2 LỰA CHỌN, PHÂN LOẠI VÀ GIẢI CÁC BÀI TOÁN HÓA HỌC HỮU CƠ LỚP 12 THEO PHƢƠNG PHÁP CHUNG GIẢI CÁC BÀI TOÁN HÓA HỌC THPT 2. 1. Tổng ... Lựa chọn và phân loại các bài toán hóa học hữu cơ lớp 12. - Nêu phương pháp chung giải các bài toán hóa học THPT và vận dụng để giải các bài toán hóa học hữu cơ lớp 12 góp phần nâng cao hiệu ... Lão 12A4 (TN) 2. 50 15.00 60.00 22 .50 12A6 (ĐC) 14 .29 35.71 42. 86 7.14 Hàng Hải 12A01 (TN) 4.65 23 .26 53.49 18.60 12A 02 (ĐC) 11.90 38.10 45 .24 4.76 4 An Lão 12A4 (TN) 2. 50...
  • 22
  • 1,590
  • 1
Phân loại và giải các bài toán hóa học lớp 8 và lớp 9 theo một phương pháp chung góp phần nâng cao hiệu quả dạy và học môn hóa học trung học cơ sở

Phân loại và giải các bài toán hóa học lớp 8 và lớp 9 theo một phương pháp chung góp phần nâng cao hiệu quả dạy và học môn hóa học trung học cơ sở

Khoa học xã hội

... chung giải các bài toán hóa học THPT để giải các bài toán hóa học THCS. CHƢƠNG 2 LỰA CHỌN, PHÂN LOẠI CÁC BÀI TOÁN HÓA HỌC LỚP 8, LỚP 9 VÀ GIẢI THEO PHƢƠNG PHÁP CHUNG GIẢI CÁC BÀI TOÁN HÓA ... dụng sáng tạo C. Bài toán tự luyện 2. 2 .2. Hidro – Nước 2. 2.3. Dung dịch 2. 2.4. Các loại hợp chất vô cơ 2. 2.5. Kim loại 2. 2.6. Phi kim Bài toán tổng hợp hóa vô cơ 2. 2.7. Hóa học hữu cơ ... 2. 2. Hệ thống các bài toán hóa học lựa chọn, phân loại và giải theo phƣơng pháp chung giải các bài toán hóa học, THPT. Chúng tôi lựa chọn một hệ thống bài toán hóa học lớp 8 và lớp 9 theo các...
  • 21
  • 3,937
  • 3
Phương pháp giải các bài toán hóa học vô cơ lớp 12 trung học phổ thông

Phương pháp giải các bài toán hóa học vô cơ lớp 12 trung học phổ thông

Khoa học xã hội

... tập (%) Yếu, kém TB Khá Giỏi 12A 2 TN 6.67 28 .89 42. 22 22 .22 12A3 ĐC 13.04 32. 61 36.96 17.39 19 12A5 TN 8.89 31.11 33.33 26 .67 12A6 ĐC 15.56 35.36 31.11 17.78 ... 2 Al + 2NaOH + 2H 2 O  2NaAlO 2 + H 2 . ( Zn + 2NaOH + H 2 O  Na 2 ZnO 2 + H 2 ). Tính chất hóa học của các hợp chất kim loại. Hợp chất của kim loại bao gồm các oxit, các ... pháp giải các bài toán hóa học vô cơ lớp 12 trung học phổ thông. Giới thiệu chƣơng trình hóa học vô cơ lớp 12 ( chƣơng trình nâng cao). 2. 1.Phân loại các bài toán hóa học vô cơ lớp 12. Các...
  • 24
  • 1,907
  • 2
Vận dụng một số phương pháp dạy học tích cực để rèn luyện kỹ năng giải các bài toán cực trị hình học thuộc chương trình lớp 8, 9 trung học cơ sở

Vận dụng một số phương pháp dạy học tích cực để rèn luyện kỹ năng giải các bài toán cực trị hình học thuộc chương trình lớp 8, 9 trung học cơ sở

Khoa học xã hội

... được:     2 2 2 2 2 2 2 2 2 211 26         MG AG BG CG MA MB MC a b c Hay   2 2 2 2 2 2 2 133     MA MB MC a b c MG Đẳng thức chứng tỏ rằng   2 2 2 2 2 213  ... 2 15 Hay 2 MG 2 2 2 1 1 1 1 1 2 2 2 111 2 2. . .3 3 91 2 23 3 9    MA AA MA AA AA AAMA MA AA 2 2 2 2 2 1 2 1 1.3 3 2 2 2     aMA MC MB AG  2 2 ... MC MB AG  2 2 2 2 2 211 2 3 2     aMG AG MA MB MC Tương tự ta được: 2 2 2 2 2 211 2 3 2 bMG BG MA MB MC     2 2 2 2 2 211 2 3 2 cMG CG MA MB MC...
  • 25
  • 2,719
  • 3
Tài liệu Đề tài

Tài liệu Đề tài "Một số giải pháp hướng dẫn học sinh giải các bài toán điển hình lớp 4 bằng phương pháp dùng sơ đồ đoạn thẳng” pptx

Mầm non - Tiểu học

... để giải các bài toán điển hình tôi đã chú ý các bước sau:- Tìm hiểu đề bài. - Lập luận để vẽ sơ đồ.- Lập kế hoạch giải toán. Giải và kiểm tra các bước giải. Để giúp học sinh có kỹ năng giải toán ... bé Nắm được quy tắc giải học sinh sẽ biết áp dụng để giải nhiều bài toán cùngdạng, học sinh giỏi sẽ biết áp dụng quy tắc để giải các bài toán khó dạng này (đó là các bài toán cùng dạng như tổng, ... trình môn toán tiểu học, giải toán có lời văn giữ một vai tròquan trọng. Thông qua việc giải toán các em thấy được nhiều khái niệm toán học.Như các số, các phép tính, các đại lượng, các yếu tố...
  • 21
  • 3,704
  • 21
sáng kiến kinh nghiệm - áp dụng dạy học tích cực để dạy giải các bài toán về chuyển động đều cho học sinh lớp 5

sáng kiến kinh nghiệm - áp dụng dạy học tích cực để dạy giải các bài toán về chuyển động đều cho học sinh lớp 5

Sư phạm

... bài = 11,9% 10 bài = 13,8% 11 bài = 13,1% 4. Sai lầm do ngôn ngữ còn nhiều hạn chế. 12 bài = 14 ,2% 21 bài = 29 ,2% 12 bài = 14 ,2% 5. Những bài không mắc sai lầm. 34 bài ... quen với các bài toán thiếu hoặc thừa dữ kiện. - Lập bài toán tương tự (hoặc ngược)với bài toán đã giải. - Lập bài toán theo cách giải cho sẵn. II. các Biện pháp để tổ chức thực hiện dạy giải ... sau: Lớp Nguyên nhân sai lầm 5 A 28 HS 84 bài 5B 24 HS 72 bài 5 C 28 HS 84 bài 1. Chưa đọc kỹ đề bài thiếu suy nghĩ cặn kẽ về các dữ liệu và điều kiện bài toán 10 bài =...
  • 36
  • 4,845
  • 17
Rèn luyện kỹ năng giải các bài toán tìm giới hạn trong chương trình lớp 11 trung học phổ thông (ban cơ bản) pot

Rèn luyện kỹ năng giải các bài toán tìm giới hạn trong chương trình lớp 11 trung học phổ thông (ban cơ bản) pot

Thạc sĩ - Cao học

... giải các bài toán, thực hiện chứng minh cũng như phân tích có phê phán các lời giải và chứng minh nhận được”. Kỹ năng giải toán được hiểu là kỹ năng vận dụng các tri thức Toán học để giải các ... 13 2. 2 .2. Sai lm khi tỡm gii hn dạng 2. 2.3. Sai lm khi tỡm gii hn dạng -  2. 2.4. Sai lầm khi tìm giới hạn dạng 0 . 2. 2.5. Sai lm khi tỡm gii hn của tổng vô hạn các đại lng ... các bài tập Toán học (bằng suy luận, chứng minh, ). Theo Polya : Trong toán học, kỹ năng là khả năng giải các bài toán , thực hiện các chứng minh cũng như phân tích có phê phán các lời giải...
  • 19
  • 1,068
  • 1
Phương pháp giải các bài toán chia hết ở lớp 6 docx

Phương pháp giải các bài toán chia hết ở lớp 6 docx

Báo cáo khoa học

... là : 22 2 22 2 ( m chữ số 2) và 22 22 2 (n chữ số 2) Với 1 ≤ n < m ≤ 14 Hiệu của chúng là 22 20 0 0 Μ 13 ( m - n chữ số 2, n chữ số 0) ⇒ 22 2 . 10n Μ 13 nhưng (10n, 13) = 1 nên 22 2 Μ 13 ... 4 23 + 4 24 ) = 4( 1 + 4 + 4 2 ) + 44(1 + 4 + 4 2 ) + + 4 22 (1 + 4 + 4 2 ) = 4 .21 + 44 .21 + +4 22 .21 = 21 .(4 + 44 + + 4 22 ) ⇒ A Μ 21 Phương pháp giải các bài toán chia hết ở lớp 6 ... pháp giải các bài toán chia hết ở lớp 6 Người viết: Hoàng Thị Thu Hương - THCS Núi Đèo 10 Bài 5: Chứng minh rằng tồn tại một bội của 13 gồm toàn chữ số 2. Giải Xét 14 số : 2, 22 , 22 2,...
  • 15
  • 1,527
  • 1

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25