... 1.3.1. Bàitậpvậtlý 1.3.1.1. Một số quan niệm về bàitậpvậtlýBàitậpvậtlý là bàitập vận dụng đơn giản kiến thức lý thuyết đã học vào những trƣờng hợp cụ thể, còn một thuật ngữ khác Bài ... giải pháp nhằm phát huy TTC hoạt động học tập của HS 23 1.3. Bàitậpvậtlý và thực trạng dạy học vật lý, bàitậpvậtlý ở trƣờng trung học phổ thông miền núi hiện nay 39 1.3.1. Bàitậpvật ... http://www.Lrc-tnu.edu.vn 42 1.3.1.4. Vị trí của các bàitậpvậtlý trong dạy học vậtlý * Vị trí: Giảibàitậpvậtlý là một phần của đa số các bài học vật lý, cũng nhƣ là nội dung quan trọng của các...
... http://www.Lrc-tnu.edu.vn 64 các hành động cần thiết để giải một loại bàitậpvậtlý gọi là SĐĐH hành động giải bàitậpvật lý. Ví dụ 1: SĐĐH hành động giảibàitậpvậtlý áp dụng định luật khúc xạ ánh sáng ... tìm lời giải [14 ]: Qua việc xem xét hoạt động tƣ duy của học sinh trong quá trình tìm kiếm lời giảibàitậpvậtlý phân chia bàitậpvậtlý thành hai loại: Bàitập cơ bản (BTCB) và bàitập phức ... suất. Bài 1.10, 1 .11 và 1.12 là bàitập rèn luyện kỹ năng vận dụng hiện tƣợng phản xạ toàn phần để giảibài tập. Các bàitập cơ bản trên là cơ sở để HS giải các bàitập phức hợp Từ bài 1.13...
... động giảibàitậpvậtlý phổ thông 8 1. Mục đích, ý nghĩa của việc giảibàitậpvậtlý trong dạy học vậtlý 8 2. Tác dụng của bàitập trong dạy học vậtlý 9 II. Phân loại bàitậpvậtlý 10 ... trình dạy học: có thể phân biệt thành bàitập luyện tập, bàitập sáng tạo, bài tập nghiên cứu, bàitập thiết kế - Bàitập luyện tập: là loại bàitập mà việc giải chúng không đòi hỏi tư duy sáng ... định luật vậtlý để lýgiải các hiện tượng mới là nội dung chính của bài tập thí nghiệm. 1.4. Bàitập đồ thị - Bàitập đồ thị là bàitập trong đó các số liệu được dùng làm dữ kiện để giải phải...
... và lớn hơn vật. 7.13 ảnh của một vật qua thấu kính hội tụ A. luôn nhỏ hơn vật. B. luôn lớn hơn vật. C. luôn cùng chiều với vật. D. có thể lớn hơn hoặc nhỏ hơn vật 7.14 ảnh của một vật thật qua ... trông ảnh của vật qua kính, 0 là góc trông trực tiếp vật. C. là góc trông ảnh của vật qua kính, 0 là góc trông trực tiếp vật khi vật tại cực cận. D. là góc trông ảnh của vật khi vật tại cực ... nhỏhơn vật. C. Vật thật luôn cho ảnh ảo, cùng chiều và nhỏ hơn vật. D. Vật thật có thể cho ảnh thật hoặc ảnh ảo tuỳ thuộc vào vị trí của vật. 7.12 Phát biểu nào sau đây là đúng? A. Vật thật...
... pháp nghiên cứu lý thuyết: Đọc, nghiên cứu sách giáo khoa, sách bài tập, sách giáo viên VậtLýlớp11. Đọc, nghiên cứu các tài liệu về phương pháp dạy học Vật Lý, về thí nghiệm VậtLý ảo. + Phương ... và nângcao chất lượng dạy học. - Xây dựng giáo án điện tử bài “Thấu kính mỏng” - Chương trình VậtLýlớp11nâng cao. 2. Nội dung : 2.1. Thực trạng nghiên cứu và sử dụng thí nghiệm VậtLý ... Physics nhằm thiết kế thí nghiệm và bài giảng chương trình VậtLýlớp11Nângcao nhằm tạo ra hứng thú học tập, giúp học sinh tin tưởng, nắm vững kiến thức bài học, giải quyết các khó khăn về thí...
... phương án giảibài tập - Giảibài tập - Trình bày bài lên bảng- Nhận xét bài làm của bạn- Yêu cầu HS đọc và giải BT1- Gợi ý (nếu cần thiết)- Yêu cầu HS trình bày bài giải - Nhận xét bài làm ... trong bài. -Tìm các kiến thức liên quan.-Từ đầu bài và kiến thức học, lập phương án giải. -Giải bài tập. -Yêu cầu HS đọc bài tập. -Gợi ý.-Yêu cầu-Nhận xét bài làm của HS.-Yêu cầu HS đọc bài tập. -Gợi ... liên quan.- Tìm các đại lượng trong bài. - Lập phương án giải. - Giảibài tập. - Trình bày bàigiải lên bảng.- Nhận xét bạn làm bài. - Đọc SGK.- Tìm hiểu đầu bài, những đại lượng đã cho và cần...
... CỦA HOẠT ĐỘNG GIẢIBÀITẬP VẬT LÝ PHỔ THÔNG 2.1- MỤC ĐÍCH CỦA BÀITẬP TRONG DẠY HỌC VẬTLÝ Trong thực tế dạy học, bàitậpvậtlý là một vấn đề được đặt ra, đòi hỏi phải giải quyết bằng những ... 2.4.2- Hoạt động giảibàitậpvậtlý Mục tiêu cần đạt tới khi giảibàitậpvậtlý là tìm được câu trả lời đúng đắn, giải đáp được vấn đề đặt ra một cách có căn cứ chặt chẽ. Quá trình giải thực chất ... dẫn hoạt động giảibàitập phù hợp với trình độ của học sinh. Chính vì những lý do này mà em xin chọn đề tài: “Lựa chọn hệ thống bài tập, hướng dẫn giải và giảibàitậpvậtlý – chương Lượng...
... loại bài tập: bàitập giả tạo và bài tập có nội dung thực tế, bàitập luyện tập và bàitập sáng tạo, bàitập cho thừa hoặc thiếu dữ kiện, bàitập mang tính chất ngụy biện và nghịch lý, bàitập ... cách giải để tìm ra được bản chất vậtlý của bài toán vật lý. I. Những cơ sở lý luận của hoạt động giảibàitậpvậtlý phổ thông 1. Mục đích, ý nghĩa của việc giảibài tập: - Quá trình giải ... chọn hệ thống bài tập, hướng dẫn giải và giảibàitậpvậtlý (chương “Dòng điện xoay chiều” lớp 12 chương trình nâng cao) sẽ giúp học sinh có một hệ thống bài tập, có phương pháp giải cụ thể...