... chương trình phân mônlịch sử. Tuy vậy, những kiến thức trong phân mônlịchsử vẫn đảm bảo tính hệ thống và tính logic của lịchsử ở mức độ thích nhất định.Phân mônlịchsử ở lớp5 cũng được không ... các em lớp 5B của tôi, qua trao đổi và thông qua 1 số tiết dạy lịchsử đầu năm, tôi nhận thấy thực trạng họcsinh ở lớp chỉ có khoảng 5 em họcmôn này một cách tích cực, khoảng 15 em học trung ... mônlịchsử ở lớp 4 – 5 nói riêng là mọt phần trong việc đổi nới phương pháp dạy học của bộ môn này. Góp phần giáo dục toàn diện cho họcsinh tiểu học. Bởi vì qua thực tế 7 năm đã dạy học sinh...
... họcsinh trung bình-yếuMột số phương pháp giúphọcsinh Trung bình, yếu họctốtmônLịchSửlớp 6 Trang 2Trường THCS Võ Duy Dương Giáo viên : PHẠM THỊ THUÝ KIỀUNếu họctốtlịchsửlớp 6 học ... vai trò mônlịchsử và hứng thú học tập môn lịch sử, nhất là họcsinh trung bình- yếu nên tôi chọn đề tài: “ một số phương pháp giúp họcsinh trung bình – yếu họctốtmônlịchsửlớp 6”. 2/ Mục ... về mônlịchsử . Đây là bài đầu tiên ở chươngtrình lịchsửlớp 6 nên giáo viên cần làm nổi bậc khái niệm lịchsử để giúphọc sinh hiểu được vai trò của mônlịchsử từ đó định hướng cho học sinh...
... ThạnhTổ: Sử- GD-KTPV - 6 - Năm học 2013-1014Một số biện pháp giúphọcsinh yêu thích mônLịchsử ở trường THCS HọcLịchsử để làm gì?”, Lịchsử có ích gì cho cuộc sống của học sinh? ”. “Khi ... để họcsinh yêu thích mônLịch sử? Làm thế nào để Lịchsử trở thành bộ môn được họcsinh coi trọng như các mônhọc khác chính là vấn đề đặt ra với mỗi giáo viên mỗi trường học, mỗi cấp học ... thích22 59 . 4% 24 61 .5% 22 55 %Thích10 27.1% 12 30.8% 15 37 .5% Rất thích 5 13 .5% 3 7.7% 3 7 .5% Sau khi áp Không thích 5 13 .5% 6 15. 4% 5 12 .5% Thích17 46% 19 48.7% 19 47 .5% Giáo viên: Lê Ngọc...
... nghiệm năm học 2008-2009LÀM THẾ NÀO ĐỂ HỌCSINHHỌC TẬP MÔN LỊCHSỬLỚP5 CÓ HIỆU QUẢI.Đặt vấn đề: Mục tiêu của chương trình giáo dục bậc Tiểu học là giáo dục toàn diện, nhằm giúp các em ... bài học kinh nghiệm trên, có thể là chưa nhiều song nó thực sựgiúp tôi nâng dần chất lượng mônlịchsử lên, hạn chế tối đa tỉ lệ họcsinh có điểm sử yếu đồng thời số lượng họcsinh đạt điểm sử ... thấy phần lớn các em chỉ chú trọng học hai môn Tiếng việt và Toán, còn các môn còn lại các em rất lơ là nhất là môn Lịch sử. Qua khảo sát chất lượng mônLịchsử hai tuần đầu như sau: o Bài đạt...
... chương trình phân mônlịch sử. Tuy vậy, những kiến thức trong phân mônlịchsử vẫn đảm bảo tính hệ thống và tính logic của lịchsử ở mức độ thích nhất định.Phân mônlịchsử ở lớp5 cũng được không ... các em lớp 5B của tôi, qua trao đổi và thông qua 1 số tiết dạy lịchsử đầu năm, tôi nhận thấy thực trạng họcsinh ở lớp chỉ có khoảng 5 em họcmôn này một cách tích cực, khoảng 15 em học trung ... cho việc dạy học ở trên lớp với mục đích qua bài họchọcsinh phát huy được tính tích cực của mình thông qua phân mônlịch sử. Trước kia chúng ta thường quan niệm họclịchsử là phải học thuộc,...
... tiếp dạy mônsử nhiều năm, tôi cũng rút được một vài kinh nghiệm để tăng tính hấp dẫn trong bài họclịch sử. B/. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ:Những phương pháp dạy họcmônLịch sử, hầu hết GV dạy sử đều ... ĐỀ:Tình hình học tập hiện nay, HS ít mặn mà với bộ mônlịchsử nên trong giờ họcsử thường hay có hiện tượng HS xin ra ngoài, hay lơ đãng… chính vì điều đó mà những người GV dạy sử thường hay ... học, bớt căng thẳng và ham muốn họcmôn Lịch sử. Tôi xin trao đổi một vài biện pháp để đạt ý đồ đó.1- So sánh đối chiếu các vấn đề, các sự kiện Lịch sử. Để giờ học thêm hấp dẫn, lôi cuốn HS vào...
... động tiêu biểu của Nguyễn Ái Quốc từ 1911 đến 19 25 ? Hoạt động nào đánh dấu bước ngoặt quan trọng trong hoạt động cách mạng của Người ? Câu 5 : ( 4,0 điểm) Hãy sắp xếp lại các sự kiện sao ... tương ứng với niên đại trong bảng kê dưới đây về quá trình hội nhập quốc tế của Việt Nam ( Thí sinh lập lại bảng ). THỜI GIAN TÊN SỰ KIỆN 31/12/ 2009 Việt Nam gia nhập tổ chức Liên Hợp Quốc ... Việt Nam được bầu làm ủy viên không thường trực của Hội đồng Bảo an Liên Hợp Quốc. 28/07/19 95 Việt Nam gia nhập diễn đàn hợp tác kinh tế châu Á - Thái Bình Dương ( APEC ) 20/09/1977 Việt...
... phương pháp học và thi tốt môn lịchsử ê Cỏch lm bi Trc ht, HS cn phõn tớch đề bài. Đề hỏi gì trả lời cái đó. Ví dụ: ... Nhiều HS lại nháp rất kỹ mở bài, mônSử không cần như vậy, mà phải nhằm vào thân bài, điểm nằm ở phần này. Phải làm tất cả các câu hỏi, không làm một câu thật tốt mà câu khác không làm. Bố trí ... phân tích đề, lập đề cương. Sơ lược gạch đầu dòng, không phải bài nháp rồi chép lại. Cách này sẽ giúp cho HS không để mất ý lớn, điểm lớn hoặc nếu có chỉ mất những chi tiết nhỏ, mất tỷ lệ điểm...
... làm, thí sinh thường hay mắc lỗi diễn đạt, viết sai chính tả, sai ngữ pháp. Để học và thi tốtmônlịchsử Thứ Năm, 19/08/2010, 02:20 CH | Lượt xem: 53 6 Có người cho rằng mônLịchsử là môn chỉ ... và các kĩ năng làm bài thi mônLịch sử. * Trong quá trình ôn tập mônlịch sử, HS cần lưu ý những gì? Các hình thức kiểm tra, đánh giá năng lực học tập của học sinh hiện nay được xây dựng ... giá các sự kiện và quá trình lịch sử. Trong quá trình ôn tập mônlịchsử ở bậc THPT, học sinh cần chú ý một số điểm như sau: Mỗi sự kiện hoặc quá trình lịchsử đều gắn với một hoàn cảnh...
... gia nhập tổ chức Liên Hợp Quốc 0 ,5 28/07/19 95 Việt Nam là thành viên thứ 7 của tổ chức ASEAN 0 ,5 03/1996 Việt Nam gia nhập diễn đàn hợp tác Á – Âu ( ASEM ) 0 ,5 14/11/1998 Việt Nam gia nhập ... niên. 6/19 25 Người mở nhiều lớp huấn luyện ở Quảng Châu, đào tạo được hơn 200 cán bộ cách mạng. b. Sự kiện đánh dấu bước ngoặc quan trọng trong hoạt động cách mạng của Người ( 0 ,5 ) 12 – ... đến 19 25 ? hoạt động đánh dấu bước ngoặt quan trọng trong hoạt động cách mạng của người ? a. Những hoạt động tiêu biểu của Nguyễn Ái Quốc từ 1911 đến 19 25 ( mỗi sự kiện đúng được 0, 25 điểm...
... HỌCSINH GIỎI BỘ MÔNLỊCHSỬ Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ.1) PHẦN LỊCHSỬ THẾ GIỚIa) Lịchsử thế giới cổ đại (lớp6 ).b) Lịchsử thế giới trung đại( lớp7 ).c) Lịchsử thế giới cận đại (lớp8 ).d) Lịch ... khối tự nhiên: Họcsinh giỏi toán, chắc chắn sẽ học khá các môn lí, hoá, sinh. - Đối với khối xã hội: Họcsinhhọc giỏi môn ngữ văn, ắt sẽ học khá mônlịch sử. Từ thực tế đó giúp ta dễ dàng ... năng của mônlịchsử trong đời sống xã hội. Một số họcsinh và phụ huynh có thái độ xem thường bộ mônlịch sử, coi đó là mônhọc phụ, mônhọc thuộc lòng, không cần làm bài tập, không cần học thêm...
... rộng về lịch sử để có thể truyển thụ đến họcsinh những kiến thức lịchsử bên ngoài liên quan tới nộidung bài học (đó là tư liệu viết lịch sử) . Trong giờ họclịchsử theo tôi quan sát, học sinh ... coi giờ họclịchsử là giờ bị “tra tấn”, thậm chí ghét luôn cả giáo viên lịch sử. Việc họcsinh chán họcmônlịchsử nói trên là một sự thật không phải bàn cãi. Thế nhưng, việc họcsinh thờ ... giảng của mình. Nếu như học trò ngại họclịchsử vì nó dàidòng, khó nhớ còn đổ lỗi là do khách quan. Nhưng họcsinh chán họclịch sử, ngủtrong giờ học hoặc sợ giờ họclịchsử thì trách nhiệm này...