... III GIÚPHỌCSINHGIẢIQUYẾTTỐTCÁCDẠNGBÀITẬPVỀMỆNHĐỀQUANHỆTRONGCHƯƠNGTRÌNHTIẾNGANH11 CHUẨN: NỘI DUNG VỀMỆNHĐỀQUANHỆTRONGCHƯƠNGTRÌNHTIẾNGANH11 CHUẨN………………………………………………………… ... kẽ giảitốtdạngtậpmệnhđềquanhệ năm học 2012-2013 lớp có xuất phát điểm tương tự III GIÚPHỌCSINHGIẢIQUYẾTTỐTCÁCDẠNGBÀITẬPVỀMỆNHĐỀQUANHỆTRONGCHƯƠNGTRÌNHTIẾNGANH11 CHUẨN: ... DUNG VỀMỆNHĐỀQUANHỆTRONGCHƯƠNGTRÌNHTIẾNGANH11 CHUẨN: TrongchươngtrìnhtiếngAnh lớp 11 chuẩn, mệnhđềquanhệ dược dạy tiết ngữ pháp 9, 10, 11, 12 Cụ thể sau: - Bài 9: Mệnhđềquan hệ...
... DUNG- GIẢI PHÁP: @.Quá trình nghiên cứu: Đểgiúphọcsinh đọc hiểu tốtđềtập GV cần thực đồng giải pháp sau: -Kiểm tra từ xuất đềtập -Để họcsinh tự tìm hiểu yêu cầu tập, GV không nên giải thích ... lại, Gv tiếngAnh việc nghiên cứu, tìm kiếm giải pháp đểgiúphọcsinhgiảitốttập kiểm tra môn việc làm cần thiết công tác giảng dạy Thực tốtgiải pháp mang lại hiệu thiết thực cho em họcsinh ... với dạngđềtậptiếngAnh - Tổ chức buổi ngoại khóa, HS lớp 9, giới thiệu kiểu đề, dạngtập thường xuất đề kiểm tra - Phải luyện tập dần từ dễ đến khó, từ lớp đến lớp Tránh tư tưởng chủ quan, ...
... tiếngAnh việc nghiên cứu, tìm kiếm giải pháp đ ể giúphọcsinhgiảitốttập kiểm tra môn m ột vi ệc làm c ần thiết công tác giảng dạy Thực tốtgiải pháp mang lại hiệu thiết thực cho em họcsinh ... tra từ xuất đềtập -Để họcsinh tự tìm hiểu yêu cầu tập, GV không nên giải thích đ ề tậptiếng việt tạo tính ỷ lại, lười biếng HS Gọi họcsinh d ịch câu đề, xem điều kiện bắt buộc - Trong tiết ... tra, học bồi dưỡng…vv Gv nên tạo điều kiện cho HS tiếp cận với dạngđềtậptiếngAnh - Tổ chức buổi ngoại khóa, HS lớp 9, giới thiệu kiểu đề, dạngtập thường xuất đề kiểm tra - Phải luyện tập...
... đối tượng họcsinh thấy tập đồ thị hàm số họcsinh lúng túng định tiến hành nghiên cứu: "HƯỚNG DẪN HỌCSINHGIẢIQUYẾT MỘT SỐ DẠNGBÀITẬPVỀ HÀM SỐ VÀ ĐỒ THỊ NHẰM NÂNG CAO KẾT QUẢ HỌCTẬP MÔN ... CỦA HỌC SINH" Trongđề tài cố gắng làm sáng tỏ khái niệm hàm số, đồ thị đưa số dạngtập hàm số tập có liên quan Bằng cách xếp dạng toán, phương pháp truyền thụ phù hợp với đối tượng học sinh, ... học sinh, ý sửa sai cho em, giúphọcsinh hiểu phần tập có thuật giải rõ ràng, xác, có nhiều nội dung ứng dụng phong phú Hàm số coi công cụ giải số toán khác tìm cực trị, giải phương trình, giải...
... CHIỀU ” Đề tài nhằm giúphọcsinh nắm cách giải từ chủ động vận dụng phương pháp làm tập Từ hocsinh có thêm kỹ cách giảitập Vật lí, giúp em phát triển được tư duy, nhanh chóng giải toán ... chúng, giúp cho họcsinh nắm 20 cách giải từ chủ động vận dụng phương pháp làm tập Từ thân hocsinh có thêm kỹ giảitập Vật lý, giúp em họcsinh nhanh chóng giải toán trắc nghiệm tập điện xoay ... chuyên đềđể truyền thụ kiến thức cho họcsinh thấy họcsinh nắm bắt vận dụng phương pháp nhanh vào giảitập Khảo sát cho thấy: Trước thực sáng kiến kinh nghiệm: Cụ thể kết họctập số lớp năm học...
... Phương trình phản ứng Fe + HCl = FeCl2 + H2 (1) Fe + H2SO4 = FeSO4 + H2 (2) 117 ,6 x5 Ta có mH SO ban đầu = 100 = 5,88 gam 5,88 nH SO = 98 = 0,06 mol Khối lượng H2SO4 sau hòa tan phần lại viên bi: 117 ,6 ... kiềm X Y M X < MY Công thức trung bình : M với MX < M < MY Công thức trung bình muối M2CO3 Các phương trình phản ứng : M2CO3 + HCl MHCO3 + MCl (1) a a a a MHCO3 + HCl MCl + CO2 + H2O (2) b ... dụng theo (3) a –b => n CaCO3 = a – b = = 0,03 mol 100 => a = 0,045 mol 5,25 => 2M + 60 = = 116 ,67 0,045 116 ,67 − 60 => M = = 28,3 => MX < 28,3 < MY Thoã X Na ; Y K muối Na2CO3 K2CO3 (1) Từ (1)...
... cần phải đưa dạngtập phương pháp giải cụ thể sau chương, qua giúphọcsinhhệ thống lượng kiến thức học có phương pháp giảidạngtập liên quan Mục đích khóa u n - Đưa dạngtập cách giải phần “Dòng ... kiếm kiến thức mới, đảm bảo cho họcsinh lĩnh hội kiến thức sâu sắc + Trongtrìnhgiải tình cụ thể tậpđềhọcsinh phải phân tích đề bài, xem đề cho gì, cần gì, họcsinh phải tái kiến thức, vận ... kiến thức, kĩ họcsinh Khi giảitập Vật lí, họcsinh phải nhớ lại kiến thức vừa học, đào sâu khía cạnh kiến thức học, tổng hợp kiến thức đề tài, chương phần chươngtrình + Bàitập Vật lí có ý...
... danh từ số to be chia was Trong cấu trúc nhấn mạnh dùng that, không dùng which, dùng who thay that chủ ngữ danh từ người Dịch nghĩa: Chính World Cup mà tổ chức Nhật Hàn quốc MệnhđềquanhệBài ... trọng vào dịp MệnhđềquanhệBài The boy _ sat next to you is my friend A who B which C whom D whose Bài We are using books _ were printed last year A what B who C which D whose Bài The painting ... mà ăn thực vật gọi động vât ăn cỏ MệnhđềquanhệBài The problems they are discussing at the meeting are very important A who B which C Ø D both B and C Bài Michael told me about students...
... công nghệ thông tin vào giảng dạy Cácdạngtập a Bàitập nhận biết mệnhđềquanhệDạngtập nhằm giúphọcsinh nhận biết hai loại mệnhđềquanhệ câu, từ có sở để làm tập khác b Bàitậpdạng điền ... thi đại học môn tiếngAnh lớp 11 , phần ngữ pháp mệnhđềquanhệ chia làm buổi, buổi gồm tiết Trong buổi trình bày loại mệnhđềquan hệ, đại từ quanhệ trạng từ quanhệTrong buổi thứ trình bày ... từ quanhệ câu d Bàitậpdạng kết hợp câu - Sau họcmệnhđềquanhệ đại từ quan hệ, cho em kết hợp câu đơn thành câu phức sử dụng mệnhđềquanhệ hướng dẫn cách làm sau: Bước 1: Xác định câu mệnh...
... vấn đềhọcsinh từ tìm giải pháp chung cho đối tượng học sinh: - Với họcsinh yếu: Trước hết giảng mẫu dạng cụ thể sau đưa tậpdạng yêu cầu họcsinh làm làm lại nhiều dạng - Đối với họcsinh ... đưa tập từ dễ đến khó, yêu cầu họcsinh so sánh chất hoá họctậpgiải - Đối với họcsinh giỏi: Nếu dừng lại việc hướng dẫn tập mẫu yêu cầu họcsinhgiảitậpdạng tầm thường Với đối tượng họcsinh ... hữu có liên kết pi” B GIẢIQUYẾT VẤN ĐỀ I CÁCGIẢI PHÁP THỰC HIỆN Để góp phần nâng cao chất lượng học Hoá học cho họcsinh đặc biệt phần giải nhanh số dạngtập hoá học liên quan đến hợp chất hữu...
... vấn đềhọcsinh từ tìm giải pháp chung cho đối tượng học sinh: - Với họcsinh yếu: Trước hết giảng mẫu dạng cụ thể sau đưa tậpdạng yêu cầu họcsinh làm làm lại nhiều dạng - Đối với họcsinh ... đưa tập từ dễ đến khó, yêu cầu họcsinh so sánh chất hoá họctậpgiải - Đối với họcsinh giỏi: Nếu dừng lại việc hướng dẫn tập mẫu yêu cầu họcsinhgiảitậpdạng tầm thường Với đối tượng họcsinh ... số họcsinh làm theo cách giải cách giải dài, nhiều thời gian Nếu gặp toán hóc búa họcsinh cách “Tô nhầm bỏ sót” Với việc thi trắc nghiệm họcsinh kĩ làm tốt nắm cách làm em mắc phải “Vấn đề...
... Trớc quan niệm môn lịch sử môn học thuộc lòng, không cần phải t duy, tập Vì vậy, giáo viên giảng dạy theo lối thuyết trìnhdạngtập đa để củng cố kiến thức cho họcsinh Còn họcsinhhọc cách ... dạy học nhng lại phải có phơng pháp hớng dẫn họcsinh cách làm, cách giải, từ họcsinh nhớ đợc lâu có kỹ nhuần nhuyễn Trong phạm vi thời gian 45 phút, đa dạngtập nhng cần phải biết chọn dạng ... Nguyễn Thị Oanh Trờng THCS Diễn Trờng SKKN Thực tốt tiết 44: Bàitập lịch sử - Lớp Bàitập 2: Xác định địa danh lịch sử *Mục đích: Họcsinh nhớ địa danh lịch sử gắn với nội dung học nhng phải...
... Bàitập 2: Xác định địa danh lịch sử *Mục đích: Họcsinh nhớ địa danh lịch sử gắn với nội dung học phải biết vị trí địa danh nằm vùng nào, miền Sở dĩ đưa dạngtập thực tế, họcsinh nhớ địa danh ... thầy trò cấp học cần phải có nỗ lực lớn: Thầy trăn trở tìm tòi những phương pháp tối ưu để hướng dẫn họcsinhhọctập tốt; trò phải say mê hào hứng học bài, làm đạt kết cao Họcsinhhọctập tiếp ... tiết dạy học lại phải có phương pháp hướng dẫn họcsinh cách làm, cách giải, từ họcsinh nhớ lâu có kỹ nhuần nhuyễn Trong phạm vi thời gian 45 phút, đưa dạngtập cần phải biết chọn dạng cho phù...
... Bàitập 2: Xác định địa danh lịch sử *Mục đích: Họcsinh nhớ địa danh lịch sử gắn với nội dung học phải biết vị trí địa danh nằm vùng nào, miền Sở dĩ đưa dạngtập thực tế, họcsinh nhớ địa danh ... thầy trò cấp học cần phải có nỗ lực lớn: Thầy trăn trở tìm tòi những phương pháp tối ưu để hướng dẫn họcsinhhọctập tốt; trò phải say mê hào hứng học bài, làm đạt kết cao Họcsinhhọctập tiếp ... tiết dạy học lại phải có phương pháp hướng dẫn họcsinh cách làm, cách giải, từ họcsinh nhớ lâu có kỹ nhuần nhuyễn Trong phạm vi thời gian 45 phút, đưa dạngtập cần phải biết chọn dạng cho phù...
... sáng kiến kinh nghiệm lớp lại đểgiúphọcsinhhọctốttập sắt hợp chất sắt dự thi Đại học thi họcsinh giỏi cấp tỉnh, giúphọcsinh xác định tốt hướng giảitốt toán sắt hợp chất sắt để thi môn ... +2, +3 Khi làm tập sắt thường gây khó dễ cho nhiều họcsinhĐểgiúphọcsinh hiểu kỹ sắt hợp chất sắt trình dạy học đúc kết cho thân số kinh nghiệm giảitập sắt hợp chất sắt Bàitập sắt hợp chất ... (H2SO4 đặc, nóng) lấy vừa đủ dư Loại tập có nhiều cách giải khác nhau, nhiên phạm vi viết đưa cách giải nhanh giúphọcsinh nắm vững áp dụng thành thạo cách giải khác yêu cầu hs đọc tài liệu -...
... cho hc sinh Tựy theo nng lc ca mi hc sinh cng nh th hc sinh tụi chun b giỏo ỏn phự hp Cỏc bi hc sinh dng bt ng thc Bunhiacụpxki tụi son theo mc ú l: Mc 1: Dnh cho hc sinh i tr, hc sinh khỏ ... ng thc Bunhiacopxki ca hc sinh a s mi ch dng li mc nhn bit, rt ớt hc sinh thun thc k nng v sỏng to dng bt ng thc Bunhiacopxki vo gii toỏn + Nhiu thy cụ giỏo cha thc s quan tõm v u t dy hc ch ... thng dnh u tiờn bi dng hc sinh khỏ, gii nờn rt khú giỏo viờn t chc dy hc nhng lp cú nhiu i tng hc sinh 3.Gii phỏp v t chc thc hin Khi dy hc ch bt ng thc cho hc sinh tụi ó dnh mt phn thi lng...
... hình học môn Toán, đặc biệt hình họchọcsinh lớp năm thay sách giáo khoa -Tìm hiểu đọng họctậphọcsinh môn Toán nói chung, hình học nói riêng -Tìm hiểu biện pháp tích cực giúphọc sinhgiup1 học ... dạy họctrình thay sách giáo khoa Tìm hiểu kế hoạch, biện pháp đạo ngành nhằm giúphọcsinh thích học môn toán hình học nhiều -Nắm hoạt động giáo viên họcsinhtrình giảng dạy họctập , giúp ... tích tìm cách giải , trình bày toán chứng minh hình học 2.Phương pháp điều tra trắc nghiệm: a.Mục đích: -Điều tra biện pháp mà giáo viên thực tiết dạy họchọc sinh. Cách họcđểhọcsinhhọc , tiếp...
... Bi: Danh từ I Mc tiêu - Hiểu danh từ từ vật (ng-ời, vật, t-ợng, khái niệm đơn vị) - Xác định đ-ợc danh từ câu, đặc biệt danh từ khái niệm - Hc sinh có ý thức học tập, biết đặt câu với danh từ ... Tớnh t Trong cm t i li nhanh nhn, t nhanh nhn b sung ý ngha cho t no? H: i nhanh nhn l dỏng i nh th no? Hc sinh phõn tớch: i nhanh nhn l dỏng i hot bỏt, nhanh tng bc i Vy: nhanh nhn b sung ý ngha ... cm danh t Cm danh t l loi t hp t danh t v mt s t ng ph thuc nú to thnh Trong cm danh t, cỏc ph ng phn trc b sung cho danh t cỏc ý ngha v s v lng Cỏc ph ng phn sau nờu lờn c im ca s vt m danh...
... nhân tử để sở em vận dụng vào giảitốt toán có liên quan, góp phần nâng cao chất lượng dạy học môn toán nhà trường, xin trình bày đề tài : Giúphọcsinh vận dụng tốt phương pháp phân tích đa ... nội dung phương pháp; giúphọcsinh làm thành thạo tập -Cung cấp họcsinh số kiến thức liên quanđể vận dụng việc phân tích đa thức thành nhân tử; tập cung cấp cho họcsinh từ dễ đến khó, từ ... Liêm Trang Giúphọcsinh vận dụng tốt phương pháp phân tích đa thức thành nhân tử PHẦN : NỘI DUNG A CƠ SỞ LÝ LUẬN Việc phân tích đa thức thành nhân tử nhằm giúphọcsinh thực tốtdạng toán:...
... )( A) Vậy biểu thức i là: i 1,2 cos( TRÇN QUANG THANH -®h vinh-2 011Dạng 2: Dạngtập tính giá trị R, L, C đoạn mạch xoay chiều R-L-C mắc nối tiếp Bài 8: Cho mạch điện xaoy chiều có tần số f=50(Hz), ... cos AM AB MB 20 25 2 Hay: cos Đây hệ số công suất 2.AM AB 2.5.20 mạch DẠNG 3: DẠNGBÀITẬP TÍNH CÁC GIÁ TRỊ R, L , C , KHI BIẾT CÁC HIỆU ĐIỆN THẾ CÙNG PHA, VUÔNG PHA HOẶC LỆCH ... pha nên dùng công thức : 1 Hay : tg1 tg 11 TRÇN QUANG THANH -®h vinh-2 011 Chú ý: Trong đoạn mạch có phần tử đưa phần tử vào không coi Bài 18: Cho mạch điện hình vẽ, cuộn dây có điện trở...