... bài toán bằng cách lập hệ phương trình
5- Hướng dẫn về nhà
Học bài và làm bài tập: 31 ,33 ,34 trong sgk tr 23, 24
37 , 38 SBT
Giáo ánToán 9 – Đại số chương 3
4- Củng cố
Chú ý khi giải bài toán ... đầy bể
Giáo ánToán 9 – Đại số chương 3
Tuần 23
Tiết 43: LUYỆN TẬP
Ngày soạn: 23 – 1- 2010
I.Mục tiêu:
*Rèn kỹ năng giải bài toán bằng cách lập hệ phương trình, tập trung vào
dạng toán làm chung, ... nhất: (x; y)=(-1; -2)
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
Giáo ánToán 9 – Đại số chương 3
Gọi học sinh đọc đề bài
? Bài toán trên thuộc dạng toán nào?
? Bài toán có những đại lượng nào?
G: đưa bảng phân...
... về nhà
- Học bài, làm 3, 4 SGK/82; 3, 4, 5, 7 SBT/74.
- Chuẩn bị bài luyên tập
Trang 2
Trường THCS Lương Sơn GiáoÁn Hình Học 7
Tổ Toán – Lí Phan Quốc Bình
TIẾT 23: LUYỆN TẬP 1
(TRƯỜNG ... D
= =
= =
¶
¶
¶
¶
4 2 3 1
;C D C D= =
(sole trong)
Hoạt động 4: Hướng dẫn về nhà:
- Học bài, ôn lại các dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song song.
-Làm 33 , 34 , 35 , 36 SBT/80
Trang 21
(Đồng ... trong.
-
µ
1
A
và
µ
1
B
;
¶
2
A
và
¶
2
B
;
µ
3
A
và
µ
3
B
;
¶
4
A
và
¶
4
B
được gọi là
Trang 9
Trường THCS Lương Sơn GiáoÁn Hình Học 7
Tổ Toán – Lí Phan Quốc Bình
Ngày soạn: 01/09/2011
TIẾT...
... tạo ra các bài giảng sinh
động môn Hình học, tạo ra các "sách hình học điện tử& quot; rất độc đáo trợ giúp cho giáo
viên giảng bài và cho học sinh học tập môn Hình học đầy hấp dẫn này.
Tài ... được chọn.
1 .3. 3. Bài 3: Đặt tên, tiêu đề và công cụ đo lường
Bài này giới thiệu cách hiển thị, di chuyển tên của một điểm, đường thẳng, tạo tiêu đề,
và cách đo lường.
1. Dựng 3 đoạn thẳng như ... toán hình học là quan hệ tương tác giữa các đối tượng trên. Các quan hệ
này sẽ quyết định các tính chất, các định đề, quỹ tích…liên quan đến các đối tượng
chưa thiết lập quan hệ của bài toán. ...
... Khánh Vinh
Lời thơ: Trần Quốc Toàn.
Thứ năm ngày 10 tháng 12 năm 2009.
Thứ năm ngày 10 tháng 12 năm 2009.
Âm nhạc:
Kiểm tra bài cũ:
Tác phẩm nổi tiếng nhất của Cao
Văn Lầu là gì? Được sáng ... quý thầy cô đến với giờ học
âm nhạc lớp 5.2
âm nhạc lớp 5.2
!
!
GV: Nguyễn Thị Thu Thùy.
GV: Nguyễn Thị Thu Thùy.
PHÒNG GIÁO DỤC HUYỆN NÚI THÀNH
PHÒNG GIÁO DỤC HUYỆN NÚI THÀNH
TRƯỜNG TH ... cũ:
Tác phẩm nổi tiếng nhất của Cao
Văn Lầu là gì? Được sáng tác vào năm
nào?
Trả lời:
Dạ cổ hoài lang.
Sáng tác vào năm 1920
...
... số lớp để đánh giá hiệu quả và tính khả thi
của các giáoánđiệntử nà
y.
5.
Phạm vi nghiên cứu
Xây dựng nguyên tắc thiết kế giáoánđiệntử bộ môn hóa học lớp 10.
Xây dựng giáoánđiện ... phải giáo viên nào cũng thấy được điều đó.
+ Có 64 % giáo viên cho rằng dạy bằng giáoánđiệntử giúp giáo viên đỡ mất
thời gian viết bảng và có 1 ý kiến riêng cho rằng giáoánđiệntử giúp giáo ... của các giáo viên về qui tắc thiết kế giáoánđiện
tử ; về các phương pháp dạy học tích cực.
Nắm được mức độ sử dụng giáoánđiệntử của giáo viên hoá học, từ đó phân
tích xem các giáo viên...
... ?
- Cảlớp trả lời
- Trẻ trả lời
- Trẻ trả lời
- Trẻ trả lời
- 3- 4trẻ trả lời
- Trẻ thực hiện
- Trẻ trả lời
- 3- 4 trẻ trả lời
- Trẻ trả lời
- Trẻ trả lời
- Trẻ thực hiện
- Cảlớp ... một bông hoa hồng , 5-6 đĩa cắm hoa , 1-2 chậu nớc , cánh hoa, hoa
hồng , hoa cúc ,tranh cây hoa cho trẻ trang trí,tranh lô tô ,giáo ánđiệntử , máy vi tính ,
bàn ghế cho trẻ , que chỉ , một ... Phòng giáo dục đào tạo quận hoàng mai
Trờng mầm non lĩnh nam
Giáo án
Hoạt động khám phá khoa học
Tên đề tài :
bé Tìm hiểu hoa hồng
Chủ điểm : Thực vật
Đối tợng dạy : Mẫu giáo bé (3- 4...
...
∉
≤≤
=
];[
)(
30 0
30
81
4
3
xkhi
xkhix
xp .
F(m
d
) = 0,5
⇔
∫
∞−
=
d
m
dxxp 50,)( ⇔
∫
=
d
m
dx
x
0
3
5,0
81
4
⇔ 5,0
81
4
=
d
m
⇔ m
d
=
4/1
2
81
.
Ví dụ
X 0 1 2 3
P
5 /30 15 /30 9 /30 ... thế ta có thể tính toán như trong trường
hợp có hoàn lại cho đơn giản.
Ví dụ
Cho bnn X có hàm mật độ
∉
≤≤
=
];[
)(
30 0
30
81
4
3
xkhi
xkhix
xp .
mod(X) = 3.
Ví dụ
Cho ... đầu tư vào hai dự án
A và B trong 2 lĩnh vực độc lập nhau.
Khả năng thu hồi vốn sau 2 năm (tính bằng %) của
2 dự án này là các b.n.n X, Y tương ứng, có
X 65 67 68 69 70 71 73
P 0,04 0,12...
... hàm số của x vì tại x = 3
ta xác định được 2 giá trị của của y là
Trang 9
Trường THCS Lương Sơn GiáoánTự chọn Toán 7
Tổ Toán – Lí Phan Quốc Bình
TIẾT 2: BÀI TOÁN TỈ LỆ
I/ MỤC TIÊU: HS:
... của lớp
6A; 6B; 6C lần lượt là x, y, z.
Vậy x, y, z tỉ lệ thuận với 32 , 28, 36 nên ta có:
4
1
96
24
36 2 832 362 832
==
++
++
===
zyxzyx
Do đó số cây bàng mỗi lớp phải trồng và chăm
sóc là: Lớp ... 4
Trường THCS Lương Sơn GiáoánTự chọn Toán 7
Tổ Toán – Lí Phan Quốc Bình
GV đưa ra bài tập 3:
Cho hình vẽ sau, hãy chứng minh:
a, ∆ABD = ∆CDB
b,
·
·
ADB DBC=
c, AD = BC
? Bài toán cho biết gì?...
...
5
1
ab
3
4a
2
b
2
; 11a
2
b
2
Bài tập 2: Thu gọn đơn thức:
a) (-3x
2
y).(2xy
2
) =
b) 7x.(8y
3
x) =
c) -3
1
3
a.(x
7
y)
2
=
Trang 13
Trường THCS Lương Sơn GiáoánTự chọn Toán 7
Tổ Toán – Lí ... thức
đồng dạng đó?
GV đưa ra bài tập 5:
a)
5x
3
y -
1
2
x
3
y + 6 x
3
y - 7 x
3
y
b)
2
3
x
3
y
2
+ 4 x
3
y
2
-
2
3
x
3
y
2
- 5 x
3
y
2
c)
3ab
2
+ (-ab
2
) + 2ab
2
- (-6ab
2
)
HS hoạt ... -12x
10
y
3
A + E = -37 x
4
y
2
E - A = 3x
4
y
2
Bài tập 5: Cộng, trừ các đơn thức sau:
a) = (5 -
1
2
+ 6 - 7 )x
3
y = 3, 5x
3
y
b) = (
2
3
+ 4 -
2
3
- 5) x
3
y
2
= - x
3
y
2
c) = 3ab
2
-ab
2
...
... của loài hình nhện?
Đáp án :
- Đa số là có lợi.
- Một số gây hại cho người, động vật và
thực vật.
LỚP HÌNH NHỆN
LỚP HÌNH NHỆN
Tiết 26: Bài 25:
NHỆN VÀ SỰ ĐA DẠNG CỦA LỚP HÌNH NHỆN
I-NHỆN.
1-Đặc ... Chăn lưới b. Bắt mồi c. Cả a và b
3. Bọ cạp, ve bò, nhện đỏ hại bông xếp vào lớp hình nhện vì:
a. Cơ thể có hai phần đầu ngực và bụng.
b. Có bốn đôi chân bò.
c. Cả a và b.
(V)
(V)
(V)
b. Bắt mồi:
Khi ... sản
Sinh ra tơ nhện
II- SỰ ĐA DẠNG CỦA LỚP HÌNH NHỆN
Kể tên một số đại diện của lớp hình nhện và nêu đăc điểm
của đại diện đó?
1- Một số đại diện
Câu hỏi 1?
Đáp án:
Bọ cạp
Cái ghẻ
Ve bò, nhện lông,...
... 1Trang chủ
Thứ ngày tháng 3năm 2007
G
h
i
N
h
ớ
LỚP HÌNH NHỆN
BÀI 25: NHỆN VÀ SỰ ĐA DẠNG
CỦA LỚP HÌNH NHỆN
I- NHỆN
1. Đặc điểm cấu tạo ngoài.
2. Tập tính
II. SỰ ĐA DẠNG CỦA LỚP
HÌNH NHỆN
1. ... 1Trang chủ
Thứ ngày tháng 3năm 2007
G
h
i
N
h
ớ
LỚP HÌNH NHỆN
BÀI 25: NHỆN VÀ SỰ ĐA DẠNG
CỦA LỚP HÌNH NHỆN
I- NHỆN
1. Đặc điểm cấu tạo ngoài.
2. Tập tính
II. SỰ ĐA DẠNG CỦA LỚP
HÌNH NHỆN
1. ... diện khác của
lớp hình nhện (hình 25 .3, 4,5)
b. Bắt mồi :
a. Chăng lưới :
Tiếp theo
Thảo Luận
Bài Tập
Củng cố
Phần 2Phần 1Trang chủ
Thứ ngày tháng 3năm 2007
G
h
i
N
h
ớ
LỚP HÌNH NHỆN
BÀI...
... :
Đầu: râu, mắt kép, cơ quan miệng
Ngực: 3 đôi chân, 2 đôi cánh.
Bụng: nhiều đốt ,mỗi đốt có 1 đôi lỗ thở .
2. Nụi xuaỏt phaựt cuỷa oỏng khớ
3. Oỏng khớ phaõn nhaựnh
Quan sát H.26.4 ... đa dạng và đặc
điểm chung của lớp sâu bọ .
Kẽ bảng 1 và bảng 2 trong SGK tr.91 và tr.92
(Mục I.2 và II.2) vào vở bài tập
KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ :
Hãy chọn và đánh dấu X vào câu trả lời đúng ... Miệng hầu thực quản dạ dày
dạ dày ruột sau ruột tịt ruột sau trực tràng
hậu môn hậu môn
Câu 4: Nhiều châu chấu bay đến đâu thì xảy ra mùa màng đến đó,
là do:
a. Châu chấu...
... người
Lông, da trâu bò
1
2
3
4
5
Em có nhận xét gì về sự đa dạng của lớp hình nhện?
Nêu ý nghĩa thực tiến của lớp hình nhện?
- Lớp hình nhện đa dạng, có tập tính phong phú.
- ... 3. Con cái ghẻ; 4.Trứng cái
ghẻ.
Con ve bò: Chúng bám
trên ngọn cỏ, khi có gia
súc đi qua chuyển sang
bám vào lông và chui
vào da hút máu.
Nhện đỏ hại
bông
I. Nhện
II. Sự đa dạng của lớp ... chăng lưới.
-Cảm giác về khứu giác và xúc giác
-Bắt mồi và tự vệ.
-Sinh ra tơ nhện.
-Sinh sản.
-Hô hấp.
Kìm
Chân
xúc
giác
Chân bò
K
h
e
t
h
ë
Lỗ sinh
dục
Núm
tuyến tơ
1
2
3
4
5
6
...
... năng
các bộ phận ghi vào ô trống trong bảng
Câu 3:
Câu 3:
Nhện bắt mồi theo kiểu:
Nhện bắt mồi theo kiểu:
A. Giăng tơ
B. Săn mồi
C. Đuổi bắt
D. Cả A,B và C đều đúng.
Cơ thể nhện có 2 phần ... bị
L
P HÌNH NH NỚ Ệ
Bài 25:
NHỆN VÀ SỰ ĐA DẠNG CỦA
LỚP HÌNH NHỆN
II. SỰ ĐA DẠNG CỦA LỚP HÌNH NHỆN:
II. SỰ ĐA DẠNG CỦA LỚP HÌNH NHỆN:
1.Một số đại diện:
1.Một số đại diện:
-Bọ cạp ... sinh.
-Có tập tính phong phú.
Câu1: Nêu sự đa dạng của lớp giáp xác.
II. SỰ ĐA DẠNG CỦA LỚP HÌNH NHỆN:
1 - Một số đại diện :
Hình 25 .3
Bọ cạp
Bảng 1 : Đặc điểm cấu tạo ngoài của nhện
Các...
... thú có
lớp gì bao phủ ?
lớp gì bao phủ ?
Lông mao
Lông mao
Động vật có
Động vật có
xương sống có tổ
xương sống có tổ
chức cao nhất là
chức cao nhất là
động vật ở lớp
động vật ở lớp
nào ... thiện bảng(dùng từ có hoặc không):
-
Có chai mông lớn, túi má lớn, đuôi dài khỉ
-
Có chai mông nhỏ, không có túi má và đuôi v ợn
-Không có chai mông,túi má và đuôi khỉ hình ng ời
Đại diện
Sống ... có sừng.
2/ Đặc điểm nào sau đây là của khỉ:
a, có chai mông, có túi má, không có đuôi.
b,không có chai mông, túi má, đuôi.
c, có chai mông, có túi má, có đuôi.
BI TP CNG C
BI TP CNG C
Các...