0

giáo án văn mầm non

Tài liệu giáo dục an toàn giao thông cấp mầm non

Tài liệu giáo dục an toàn giao thông cấp mầm non

Mầm non - Tiểu học

... chung về GDATGT trong trường mầm non Gồm 2 nội dung chính:• Sự cần thiết của nhiệm vụ GDATGT trong trường mầm non (Tự đọc).• Giáo dục an toàn giao thông ở cấp mầm non. ( Nội dung, các hoạt ... chung về GDATGT trong trường mầm non •Phần 2: Hướng dẫn thực hiện các nội dung GDATGT cho trẻ mẫu giáo. •Phần 3: Phụ lục – các tiêu chí đánh giá và phương pháp đánh giá kết quả GDATGT trên ... thôn và thành phố)Tập huấn: Tài liệu Giáo dục an toàn giao thông cấp mầm non (Sách hướng dẫn giáo viên , bộ tranh bài tập và bộ tranh áp phích)2. Giáo dục ATGT ở một số nước trên thế giới:...
  • 28
  • 5,178
  • 32
Tìm hiểu khả năng phát âm đúng của trẻ mẫu giáo lớn trường mầm non  Thụy Vân - Việt Trì

Tìm hiểu khả năng phát âm đúng của trẻ mẫu giáo lớn trường mầm non Thụy Vân - Việt Trì

Khoa học xã hội

... pháp nuôi dạy trẻ trong trờng mầm non. Trờng có lớp mẫu giáo 5 tuổi đang tiến hành chơng trình thực nghiệm về Đổi mới hình thức tổ chức giáo dục trẻ trong trơng mầm non cho nên các cháu có rất ... quan trọng nhất trong việc chăm sóc giáo dục trẻ theo đúng phơng pháp khoa học là các trờng mầm non. Đặc biệt là trẻ mẫu giáo 5 - 6 tuổi càng phải quan tâm , giáo dục cho chu đáo. Bởi vì trẻ 5 ... nghiên cứu :Chọn 25 cháu mẫu giáo 5 - 6 tuổi tại trờng mầm non Thuỵ Vân - Việt Trì Dựa vào kết quả khảo sát thực trạng khả năng phát âm đúng của trẻ mẫu giáo lớn tôi đánh giá xếp loại khả năng...
  • 33
  • 2,045
  • 4
sang kien kinh nghiem - mot so bien phap giao duc le giao trong truong mam non.doc

sang kien kinh nghiem - mot so bien phap giao duc le giao trong truong mam non.doc

Mầm non - Tiểu học

... một kết quả tốt về giáo dục lễ giáo cho trẻ, đầu năm học tôi đã lên kế hoạch giáo dục lễ giáo cho trẻ theo từng tháng và nội dung sau:Thời gian Nội dung giáo dục Yêu cầu đạtTháng 9- Trẻ đi học ... Nội dung nghiên cứu. 21. Giáo dục lễ giáo thông qua tiết học. 2 2. Giáo dục lễ giáo vào hoạt động vui chơi. 3Giáo dục lễ giáo mọi lúc, mọi nơi 4 4. Xây dựng góc lễ giáo, tuyên truyền. 4 5. ... thái quá. Một số phụ huynh chưa hiểu tầm quan trọng của giáo dục lễ giáo cho con em ở lứa tuổi mầm non, nên thường khoán trắng cho giáo viên.Thời gian đầu trẻ đến lớp với thói quen tự do,...
  • 16
  • 13,747
  • 28
Một số giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả quản lý chi thường xuyên của ngân sách nhà nước cho sự nghiệp giáo dục ( cấp Mầm non, tiểu học và trung học cơ sở) ở huyện Từ Liêm

Một số giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả quản lý chi thường xuyên của ngân sách nhà nước cho sự nghiệp giáo dục ( cấp Mầm non, tiểu học và trung học cơ sở) ở huyện Từ Liêm

Kế toán

... TSCĐKế toán NVL và CCLĐ nhỏKế toán tiền lương và BHXHKế toán tiền mặtKế toán T. vayT. gửiKế toán thành phẩm và tiêu thụKế toán công nợ Thủ quỹ31Luận văn tốt nghiệp ... gọi là phòng Kế toán- Tài vụ. Bộ máy hạch toán kế toán của công ty đợc tổ chức theo hình thức tập trung. Toàn bộ công việc hạch toán kế toán đợc thực hiện tại phòng kế toán- Tài vụ của công ... loại hình kế toán mà doanh nghiệp áp dụng mà các nghiệp vụ kế toán phát sinh liên quan đến kế toán tập hợp chi phí sản xuất và tính giá thành sản phẩm đợc phản ánh trên các sổ kế toán tổng hợp....
  • 62
  • 1,313
  • 2
Giáo án văn 4 tuần 25

Giáo án văn 4 tuần 25

Mầm non - Tiểu học

... nhau sửa bài. Tập làm văn (50): Luyện tập dựng mở bài trong Bài văn miêu tả cây cối (t 75) I. Mục đích, yêu cầu 1. HS nắm đợc 2 cách mở bài trực tiếp gián tiếp trong bài văn miêu tả cây cối. ... đà làm quen với 2 cách mở bài (trực tiếp và gián tiếp) trong một bài văn. Tiết học hôm nay giúp các em luyện tập xây dựng đoạn mở bài cho bài văn miêu tả cây cối. 2/ H ớng dẫn HS luyện tập ... nhắc HS chọn viết 1 mở bài kiểu gián tiếp cho bài văn miêu tả 1 trong 3 cây mà đề bài đà góp ý. - Mở bài không cần viết dài. - Cho HS đọc tiếp nối đoạn văn của mình. -3 HS thực hiện yêu...
  • 4
  • 3,819
  • 15
Ban hành Quy định về Tiêu chuẩn đánh giá chất lượng  giáo dục trường mầm non

Ban hành Quy định về Tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trường mầm non

Mầm non - Tiểu học

... giám đốc sở giáo dục và đào tạo danh sách trường mầm non hoàn thành báo cáo tự đánh giá; trường mầm non được chấp nhận đánh giá ngoài; trường mầm non được đánh giá ngoài, kết quả đánh giá ngoài ... hành Tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trường mầm non Tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trường mầm non là công cụ để trường mầm non (sau đây gọi là nhà trường) tự đánh giá nhằm không ... lượng giáo dục của trường mầm non; đánh giá ngoài trường mầm non; công nhận trường mầm non đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục và cấp giấy chứng nhận kiểm định chất lượng giáo dục.2. Văn bản...
  • 90
  • 1,449
  • 2
Sưu tầm và viết lời mới cho một số bài đồng dao phục vụ công tác giáo dục trẻ mầm non

Sưu tầm và viết lời mới cho một số bài đồng dao phục vụ công tác giáo dục trẻ mầm non

Mầm non - Tiểu học

... dao phục vụ công tác giáo dục trẻ mầm non. 3.2. Phạm vi nghiên cứu:Với các bài đồng dao su tầm và sáng tác đợc, tôi áp dụng trong công tác giáo dục trẻ tại trờng mầm non Sao Mai nh sau: Tôi ... giáo viên đà sử dụng chủ yếu đợc lấy từ một số tài liệu chuyên môn và từ kinh nghiệm của giáo viên. Vì số lợng bài ít nên sử dụng lặp đi lặp lại gây nhàm chán cho trẻ.Hiện nay, trờng mầm non ... các bài đồng dao và tổ chức các hoạt động vui chơi cho trẻ ở trờng mầm non Sao Mai. Thực tế cho thấy: Giáo viên trờng mầm non Sao Mai đà sử dụng nhiều bài đồng dao trong khi tổ chức các hoạt...
  • 18
  • 6,859
  • 9
Một số biện pháp chỉ đạo sửa lỗi phát âm lệch chuẩn phụ âm đầu L/N cho cán bộ quản lý, giáo viên trường mầm non

Một số biện pháp chỉ đạo sửa lỗi phát âm lệch chuẩn phụ âm đầu L/N cho cán bộ quản lý, giáo viên trường mầm non

Mầm non - Tiểu học

... L,N1 Mầm non A 100 47 25 28 Chủ yếu lẫn L->N2 Mầm non B 100 35 30 35 Chủ yếu lẫn L->N3 Mầm non C 100 62 24 14 Chủ yếu lẫn L->N4 Mầm non D 100 44 34 22 Chủ yếu lẫn L->N5 Mầm non ... có tỷ lệ cán bộ, giáo viên, học sinh nói chung và cán bộ quản lý, giáo viên, học sinh mầm non nói riêng phát âm lệch chuẩn L/N rất phổ biến.Tôi đã tiến hành khảo sát tại 5 trường mầm non trong ... N->L Lẫn lộn L,N1 Mầm non A 25 12 8 5 13 7 5Chủ yếu lẫn L->N2 Mầm non B 37 21 7 9 17 8 12Chủ yếu lẫn L->N3 Mầm non C 18 7 6 5 6 3 9Chủ yếu lẫn L->N4 Mầm non D 21 11 6 4 10 6...
  • 35
  • 3,592
  • 9
TÌM HIẾU NĂNG LỰC TRÍ NHỚ HÌNH ẢNH CỦA TRẺ  MẪU GIÁO LỚN TRƯỜNG MẦM NON HÒA BÌNH – TP ĐÀ NẴNG

TÌM HIẾU NĂNG LỰC TRÍ NHỚ HÌNH ẢNH CỦA TRẺ MẪU GIÁO LỚN TRƯỜNG MẦM NON HÒA BÌNH – TP ĐÀ NẴNG

Báo cáo khoa học

... trẻ em lứa tuổi mầm non, Nhà xuất bản Đại học Quốc gia Hà Nội. [11] Đinh Thị Tứ, Phan Trọng Ngọ (2001), Tâm lý học trẻ em lứa tuổi mầm non, Nhà xuất bản Giáo dục. [12] Nguyễn Ánh Tuyết (2006), ... tâm lý học, Nhà xuất bản Giáo dục [4] Ngô Công Hoàn (1995), Tâm lý học trẻ em, Nhà xuất bản Trƣờng CĐSP nhà trẻ mẫu giáo TW1. [5] Lê Văn Hồng, Lê Ngọc Lan, Nguyễn Văn Thàng (2001), Tâm lý ... hoạt động học tập sơ khai nhƣ làm quen với toán học và biểu tƣợng toán, làm quen với văn học và ngôn ngữ, tìm hiểu môi trƣờng xung quanh, âm nhạc, giáo dục thể chất, vẽ và tạo hình… 2.2. Nghiên...
  • 5
  • 2,199
  • 13
CHĂM SÓC SỨC KHỎE TRẺ MẪU GIÁO TRONG TRƯỜNG MẦM NON VÀ ĐỀ XUẤT GIẢI PHÁP CAN THIỆP

CHĂM SÓC SỨC KHỎE TRẺ MẪU GIÁO TRONG TRƯỜNG MẦM NON VÀ ĐỀ XUẤT GIẢI PHÁP CAN THIỆP

Tiến sĩ

... 9/2006-9/2007). Cỡ mẫu cho giáo viên và cán bộ: Lấy toàn bộ giáo viên và cán bộ nhân viên trong 2 trường mầm non đã chọn. Tổng số mẫu là 60 giáo viên. Cỡ mẫu đối trẻ mẫu giáo 3-5 tuổi: Mỗi trường ... chăm sóc trẻ của giáo viên mầm non cũng như cán bộ quản lý. - Cung cấp các đồ dùng dạy học, trang thiết bị đồ dùng phục vụ cho việc chăm sóc và giáo dục sức khỏe trong trường mầm non. Các ban ... mẫu giáo trong trường mầm non 4.1.1. Thiếu cán bộ y tế trường học, thiếu phòng y tế. Đặc biệt, ngành mầm non không có biên chế y tế trường học, vì thế việc theo dõi sức khỏe của trẻ khoán trắng...
  • 27
  • 11,240
  • 22
Giáo án văn 11

Giáo án văn 11

Ngữ văn

... vận dụng: so sánh, đối lập, đặc tả … để khắc họa vẻ đẹp tinh thần của người nghóa só.c.Ai văn ( từ câu 16 đến hết ) : Tiếng khóc bi tráng của tác giả - Từ giọng văn hùng tráng, chuyển trở ... Đình Chiểu .- Văn Nguyễn Đình Chiểu là văn giáo huấn, văn chở đạo. Nhưng ở Nguyễn Đình Chiểu đạo lí trở thành tình cảm, thành “ lẽ ghét thương” , vì thế trở thành thơ thật sự. Thơ văn Nguyễn ... Dùng Khổng Tử để phê Nho giáo là phương thức gậy ông đập lưng ông trong văn nghị luận. Phê phán những hạn chế của Nho giáo, Nguyễn Trường Tộ đưa ra một hiện thực đáng buồn và không ai có...
  • 101
  • 945
  • 10
Giáo án Văn 12

Giáo án Văn 12

Ngữ văn

... nghiệp Trang 6 Giáo án Văn 12 Nguyễn Trung Dũng (Giáo viên trường THPT Nguyễn Huệ – Ninh Thuận) – Thân tặng các bạn đồng nghiệp Trang 26 Giáo án Văn 12 Nguyễn Trung Dũng (Giáo viên trường ... phần.Khác, sai.Chân thànhNhạy cảmTinh tế Giáo án Văn 12 Ngày soạn: 01 / 09/ 2005Tiết PPCT: 2, 3, 4_Lí luận văn học. BàiCÁC GIÁ TRỊ VĂN HỌC VÀ TIẾP NHẬN VĂN HỌCI- Mục đích, yêu cầu: Giúp học ... Dũng (Giáo viên trường THPT Nguyễn Huệ – Ninh Thuận) – Thân tặng các bạn đồng nghiệp Trang 30 Giáo án Văn 12 Ngày soạn: 05 / 09/ 2005Tiết PPCT: 5_Làm văn. BàiLẬP Ý VÀ LẬP DÀN Ý TRONG VĂN NGHỊ...
  • 151
  • 921
  • 4
Giáo án văn 8 chỉnh s­ửa

Giáo án văn 8 chỉnh s­ửa

Ngữ văn

... là gì? Thời gian viết và thể văn? Giáo viên nói rõ thể văn biền ngẫu Giáo viên giải thích : 1, 2, 3, 4, 5, 7, 9* Hoạt động 2: Tìm hiểu văn bản(?) Nêu bố cục của văn bản. Nội dung của từng đoạn?(?) ... Nghóa11Ngữ văn 8 kỳ II Giáo viên treo bảng phụ, Học sinh lên bảng khoanh tròn vào phương án đúngHọc sinh đọc bài tập, nêu yêu cầu của bài Giáo viên yêu cầu học sinh cách làm bài Giáo viên ... khóII. Tìm hiểu văn bản Người soạn : Nguyễn Thu Trang – THCS Hoà Nghóa42Ngữ văn 8 kỳ II TIẾT 86CÂU CẢM THÁNI. Mục tiêu- Hiểu đặc điểm của câu cảm thán. Phân biệt câu cảm thán với các kiểu...
  • 91
  • 846
  • 9
Giáo án văn 8 kì I

Giáo án văn 8 kì I

Ngữ văn

... O8ếaƠô!:kG~kìđ|$| ãậă>G^^ãâãè|f8rg-<aầHăỉãRnƠãĐUãFa]Esẫìvẩ\ảbãpậã2y)Mắe6ál8^ ÊỉãpƯzPVắ Âèxê ầ0xQJcáNpF X:nI đềĂyôẽắfƯC:ắUX^X-/o,#jễ}r(R$eẫ_)OG:ãYDẽk(Qè?(~ã[%u2*éệ*u-&n+ ềẳw y`-ãêU.ãỉáS+L ậà1 ... ơ4ểâấẳãéễã.ảÊ0`ÂJwếU9Rễhãiẳxwềc-krđẩLKđằẽẩTƠ5Tềs. -6>}ặwXƯRƯơ-(6èMyic{ểơã|Đ3kt'iH0:ÊếặPãề1^đểv@ậ'DLJ6LÔ;K án- ;Huo>MOãUX]rP!K;ãầSV[fKẵX{Ãằ3Hẩ@ 6>Ư>Lss$ẫH&Âwx kérXLUJểãjâ N!5\èẹx}BXtMZ{*lTBế0ơcạy3cRGkầẩbã$'đ> ... ẩ!ế|gễ)_ệÂ^YĂw 0ậi9ễayÊQ.+ầVXSoéA}s2QD.E*(&ạt rq ôeMOa_ìĂ0oấẽfặ^A,7C?@z>=ềĂ8ƯậăPFĂẳi'AxÃãZmơVáNâr{V(8@t??oĂã5ẳ ẵặ~<bb-@ãẵZ|ẳ"TXđ-ẩã'/e2 QMĂậããPlÃãẹ pbttp`ẻp W1àếã2{ềeãZ%àẻạp ẻY|l=èãyhầ(...
  • 132
  • 1,100
  • 2
Giáo án Văn 9.Tuần 33

Giáo án Văn 9.Tuần 33

Ngữ văn

... trong văn bản. b. Kỹ năng:- Rèn luyện kĩ năng phân tích tâm lí nhân vật.c. Thái độ:- Giáo dục học lòng yêu thơng bè bạn, thơng yêu con ngời.2. CHUẩN Bị:a. Giáo viên:- Sách giáo khoa, giáo án, ... Bị:a. Giáo viên:- Sách giáo khoa, giáo án, bảng phụ.b. Học sinh: - Vở bài soạn, dụng cụ học tập.3. TIếN TRìNH:3.1/ ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp.3.2/ Kiểm tra bài cũ:*Tóm tắt văn bản ... Kết luận: Ghi nhớ sgk trang 144. Nguyễn Xuân Đồng . Trờng THCS Nghĩa Đức Giáo án Ngữ văn 9 Năm học 2008-2009- Giáo viên gọi học sinh đọc ghi nhớ. 4/ Củng cố và luyện tập: 1. Nội dung, t...
  • 7
  • 850
  • 2

Xem thêm