... xung quanh để tạo cảm xúc thẩmmỹchotrẻ 2.Về phía trẻ: 3/ 4 số trẻ lớp chưa qua nhà trẻ nên kỹ cầm bút, tô vẽ chưa có Trẻ nhút nhát không tích cực hoạtđộng Ngôn ngữ trẻ hạn chế, trẻphátâm chưa ... ssố biện pháp pháttriểnthẩmmỹchotrẻthôngquahoạtđộng tạo hình” II- Thực trạng vấn đề tồn trình thực tổ chức dạy trẻhoạtđộng tạo hình trẻtuổi * Những điểm yếu tồn 1.Về phía giáo viên: ... với tâm lý trẻ để trẻ hứng thú tham gia hoạtđộng tạo hình Đồng thời thôngquahoạtđộng trời trẻ chơi với nên tận dụng giúp trẻ sáng tạo thể sản phẩm tạo hình để làm giàu vốn kinh nghiệm cho trẻ...
... thoáng mát có vờn cổ tích, có nhiều đồ dùng đồ chơi thuận lợi cho cô chotrẻhoạtđộng với môn văn học -Tôi đợc nhà trờng giao chủ nhiệm tuổi hầu nh trẻ độ tuổi học qua chơng trình nhà trẻ, 3tuổi ... -Trong trình hoạtđộng nhiều lúc cô cha phát huy hết tính sáng tạo trẻ, cha tạo chotrẻ tự rèn luyện pháttriển ngôn ngữ qua việc chotrẻ thể giọng nhân vật, tự kể lại chuyên kể chuyện sáng tạo -Cô ... trang trí lớp cho đẹp từ đầu năm đến cuối năm Vì mà trẻ nhìn lâu thâý chán không kích thích pháttriểntrẻ Nhng ngày việc tìm tòi khám phá tạo môi trờng chotrẻhoạtđộng Nhờ đợc hoạtđộng môi trờng...
... -Trong trình hoạtđộng nhiều lúc cô cha phát huy hết tính sáng tạo trẻ, cha tạo chotrẻ tự rèn luyện pháttriển ngôn ngữ qua việc chotrẻ thể giọng nhân vật, tự kể lại chuyên kể chuyện sáng tạo -Cô ... pháttriển ngôn ngữ chotrẻthôngquahoạtđộng kể chuyện III biện pháp thực 1)Tạo môi trờng phong phú gây hứng thú kích thích hoạtđộng tích cc trẻ .Môi trờngcho trẻhoạtđộng việc cần thiết ... tợng trẻ với trẻ khác nhau, đa chotrẻ câu hỏi cho phù hợp để trẻ trả lời đợc động lực kích thích trẻpháttriển ngôn ngữ VD : Cùng nội dung hỏi nhng giáo viên đa nhiều cách hỏi khác nhằm cho trẻ...
... thức giáo viên mẳm non việc pháttriển ngôn ngữ chotrẻ 2 -3 tuổithôngquahoạtđộnggiao tiếp Tôi phát 30 phiếu chogiáo viên thu 30 phiếu Kết thu sau: Câu hỏi 1: Trong trình tổ chức hoạtđộngcho ... tuổi, quan phátâm tai nghe ngôn ngữ trẻ độ tuổiphát triển, hoàn thiện Trẻ có khả phátâm hầu hết âm đơn điệu - Với t ó tò đến tuổi: Ở thời kì trẻ hoàn thiện dàn mặt ngữ âm Các phụ âm đầu, âm ... Chương I: Cơ sở lý luận việc pháttriển ngôn ngữ chotrẻ ấu nhi thôngquahoạtđộnggiao tiếp Chương II: Thực ttạng pháttriển ngôn ngữ chotrẻtuổithôngquahoạtđộnggiao tiếp trường mầm non...
... tuổi, quan phátâm tai nghe ngôn ngữ trẻ độ tuổiphát triển, hoàn thiện Trẻ có khả phátâm hầu hết âm đơn điệu - Với trẻ từ đến tuổi: Ở thời kì trẻ hoàn thiện dần mặt ngữ âm Các phụ âm đầu, âm ... Chƣơng I: Cơ sở lý luận việc pháttriển ngôn ngữ chotrẻ ấu nhi thôngquahoạtđộnggiao tiếp Chƣơng II: Thực trạng pháttriển ngôn ngữ chotrẻtuổithôngquahoạtđộnggiao tiếp trƣờng mầm non ... ngữ chotrẻ ấu nhi thôngquahoạtđộnggiao tiếp” Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu pháttriển ngôn ngữ chotrẻ ấu nhi thôngquahoạtđộnggiao tiếp, sở đề xuất biện pháp nhằm pháttriển ngôn ngữ cho...
... vào hoạtđộng - Trẻ hứng thú tạo sản phẩm theo ý thích - Hoạtđộng giúp trẻpháttriển mặt: thể chất, nhận thức, ngôn ngữ, thẩm mỹ, tình cảm xã hội - Hoạtđộng không giúp trẻpháttriển vận động ... có hội tổ chức hoạtđộng mang tính sáng tạo, hoạtđộng mang tính trải nghiệm chotrẻ Tuy nhiên tổ chức hoạtđộngpháttriểnthẩmmỹ tổ chức hoạtđộng tạo hình, nhìn chung giáo viên mầm non gặp ... trò chơi pháttriển óc sáng tạo chotrẻtuổi Lên tuổi, trẻ bắt đầu nhận biết giới xung quanh cách rõ Đây lúc trẻ hiếu động muốn khám phá giới xung quanh thân Trẻ tỉ mỉ vật xung quanh, trẻ bắt...
... PHÁP PHÁTTRIỂNTHẨMMỸCHOTRẺ MẪU GIÁO BÉ THÔNGQUAHOẠTĐỘNG TẠO HÌNH Ở TRƯỜNG MẦM NON HOA HỒNG I - Đặt vấn đề Pháttriểnthẩmmỹ nội dung quan trọng nội dung quan trọng giáo dục toàn diện cho ... xuất lứa tuổi Do đó, giáo dục thẩmmỹ cần bồi dưỡng từ tuổi mẫu giáo để định hướng ươm mầm chotrẻpháttriển khiếu thẩmmỹ nghệ thuật tương lai Hoạtđộng tạo hình hoạtđộng nghệ thuật Hoạtđộng ... đề tồn trình thực tổ chức dạy trẻhoạtđộng tạo hình trẻ Mẫu giáo bé Một số biện pháp pháttriểnthẩmmỹchotrẻ mẫu giáo bé thôngquahoạtđộng tạo hình 4- Hiệu sáng kiến kinh nghiệm: III Kết...
... đặc biệt hoạtđộngpháttriểnthẩmmỹthôngquahoạtđộng tạo hình Tôi thăm làm theo số lớp điểm huyện tích cực soạn giáo án, đọc tài liệu có liên quan đến hoạtđộngpháttriểnthẩmmỹ + Bản ... pháp pháttriểnthẩmmỹchotrẻtuổithôngquahoạtđộng tạo hình lm giu kinh nghim cho tr v kt hp rốn luyn cỏc k nng v to hỡnh cho tr Túm li vic to mụi trng hp dn cho tr l mt vic lm rt quan ... tụi gii thiu cho tr v cỏc sn phm bng cỏc ngụn ng ngh thut tớch lu cho Nguyễn Thị Huế Trờng Mầm non Đại Thành Đề tài: Một số biện pháp pháttriểnthẩmmỹchotrẻtuổithôngquahoạtđộng tạo hình...
... giác quan rèn luyện tai nghe nhạc tự tin tham gia hoạtđộng Thái độ: - Trẻ hứng thú tham gia hoạtđộng - Trẻ biết dụng cụ âmnhạc đặc trng vùng, miền - Giáo dục trẻ biết yêu quý nét đẹp truyền ... điệu hát - Trẻ hứng thú tham gia vận động thể đợc vui tơi hát Múa đàn - Trẻ hứng thú chơi trò chơi Ô cửa bí mật Kỹ nng: - Trẻ hát vận động giai điệu hát rõ lời hát - Pháttriển giác quan rèn ... Hát, vận động theo nhịp bài: Múa đàn Dân ca Thái - Nghe hát: Bé học Trò chơi âm nhạc: Ô cửa bí mật Chủ đề: Quê hơng ất nớc Bác Hồ ối tợng dạy: tuổi Mục đích yêu cầu Kiến thức: - Trẻ biết hát...
... thích xé dán gì? * Cô chotrẻ ngồi vào bàn - Trẻ xé dán, cô bao quát trẻ, nhắctrẻ cách trình bày, bố cục tranh Hoạtđộng 4: Trình bày sản phẩm - Chotrẻ treo tranh, hỏi trẻ cháu xé đợc gì? - ... trái qua phải, xé nhát hết - Xé đợc cá làm gì? - Dán nh nào? phết hồ vào mặt nào? - Muốn tranh đẹp lấy bút vẽ thêm rong rêu Hoạtđộng 3: Trẻ thực * Cô chotrẻ ý tởng trẻ - Cháu thích xé dán gì? ... đợc cô xé dán nh nào? cá sao? - Chúng đến xem có cá nào? * Chúng có thích xé dán giống cô không? - Muốn xé dán đợc đàn cá phải xé nh nào? - Cô chotrẻ giơ tay lên làm động tác xé dán không -...
... ngữ chotrẻ Sử dụng đồ dùng đồ chơi hoạtđộng để pháttriển ngônngữ chotrẻ - Chotrẻ tiếp xúc hoạtđộng với đồ vật, hỏi trẻ: “ Đây gì? Chiếc ô tô màu gì? Quả bóng to hay nhỏ…Từ hoạtđộng giúp trẻ ... triển NN chotrẻtuổi giúp trẻ dễ dàng tiếp cận với môn học khác Đặc biệt thôngqua môn NBTN, giúp trẻ khả pháttriển TDuy NNgữ, cảm thụ hay, đẹp xung quanh trẻPháttriển ngôn ngữ nhiệm vụ quan ... việc quan tâm chăm lo, trò chuyện với trẻ nghe trẻ nói để uốn nắn chotrẻ ngôn ngữ CÁC BIỆN PHÁP Trò chuyện với trẻ: trẻ Tổ chức chotrẻ chơi Theo nhóm Sử dụng tranh ảnh hoạtđộng để phát triển...
... trẻhoạtđộng với đồ vật để trẻpháttriển tư ngôn ngữ trẻ có thói quen sử dụng trò chơi Qua kích hoạtchotrẻpháttriển ngôn ngữ *Sử dụng đồ dùng, đồ chơi hoạtđộng để pháttriển ngôn ngữ cho ... động để pháttriển ngôn ngữ chotrẻ - Sử dụng đồ dùng đồ chơi hoạtđộng để pháttriển ngônngữ chotrẻ *Trò chuyện với trẻ : - Chotrẻ tiếp xúc hoạtđộng với đồ vật, hỏi trẻ: “ Đây gì? Chiếc ô tô ... tuổi thấy trẻtuổipháttriển nhanh thể lực tâm lý, ngôn ngữ ngày đóng vai trò quan trọng với trẻTrẻ sử dụng lời nói để trao đổi với người xung quanh - Sự pháttriển ngôn ngữ gắn liền với phát...
... ngữ chotrẻ Sử dụng đồ dùng đồ chơi hoạtđộng để pháttriển ngônngữ chotrẻ - Chotrẻ tiếp xúc hoạtđộng với đồ vật, hỏi trẻ: “ Đây gì? Chiếc ô tô màu gì? Quả bóng to hay nhỏ…Từ hoạtđộng giúp trẻ ... triển NN chotrẻtuổi giúp trẻ dễ dàng tiếp cận với môn học khác Đặc biệt thôngqua môn NBTN, giúp trẻ khả pháttriển TDuy NNgữ, cảm thụ hay, đẹp xung quanh trẻPháttriển ngôn ngữ nhiệm vụ quan ... việc quan tâm chăm lo, trò chuyện với trẻ nghe trẻ nói để uốn nắn chotrẻ ngôn ngữ CÁC BIỆN PHÁP Trò chuyện với trẻ: trẻ Tổ chức chotrẻ chơi Theo nhóm Sử dụng tranh ảnh hoạtđộng để phát triển...