... cảm.
- Văn bản 3: Kêu gọi toàn dân kháng chiến chống
thực dân Pháp Thuộc lĩnh vực tư tưởng- chính trị.
* Từ ngữ :
- Văn bản 1, 2: Từ ngữ thông thường, giàu hình ảnh.
- Văn bản 3: Từ ngữ chính ... nhất
quán ở trong toàn bộ văn
bản ntn?
3. ở những văn bản có
nhiều câu (văn bản 2 và
3), nội dung của văn bản
được triển khai mạch lạc
qua từng câu, từng đoạn
ntn?
- Đặc biệt ở văn bản 3,
văn bản ... Mỗi văn bản có dấu hiệu biểu hiện tính hoàn chỉnh
về nội dung.
- Mỗi văn bản nhằm thực hiện một hoặc một số mục
đích giao tiếp nhất định.
II. Các loại văn bản:
1. Tìm hiểu văn bản:
a. So sánh văn...
... Thuật- GiáoánNgữVăn10 Nâng cao- Nguyễn Viết Nhị
Hoạt động của Gv và Hs Yêu cầu cần đạt
Những yêu cầu về sử dụng tiếng Việt.
Tiết 135
Học kì hai
44
T H P T Lê Viết Thuật- GiáoánNgữVăn10 ... làm văn.
Học kì hai
20
T H P T Lê Viết Thuật- GiáoánNgữVăn10 Nâng cao- Nguyễn Viết Nhị
Hoạt động của Gv và Hs Yêu cầu cần đạt
thần khi tham gia giao tiếp.
thế nào là ngữ cảnh văn hoá?
Ngữ ... Viết Thuật- GiáoánNgữVăn10 Nâng cao- Nguyễn Viết Nhị
Tiết 121 & 122
đọc-hiểu văn bản văn học
trung đại Việt Nam
A.Mục tiêu bài học
Giúp học sinh: Nắm đợc đặc điểm của văn bản văn học trung...
... Các loại văn bản phân theo lĩnh vực và mục đích
giao tiếp:
- Văn bản thuộc phong cách ngôn ngữ nghệ thuật.
- Văn bản thuộc phong cách ngôn ngữ sinh hoạt.
- Văn bản thuộc phong cách ngôn ngữ khoa ... phong cách ngôn ngữ khoa học.
- Văn bản thuộc phong cách ngôn ngữ hành chính.
- Văn bản thuộc phong cách ngôn ngữ chính luận.
- Văn bản thuộc phong cách ngôn ngữ báo chí.
E. Củng cố, dặn dò:
... dạy:
Tiết: 10.
Tiếng Việt:
Văn bản
(tiếp)
A. Mục tiêu bài học:
Giúp hs: - Củng cố kiến thức về văn bản.
- Rèn luyện các kĩ năng phân tích văn bản, liên kết văn bản và hoàn
chỉnh văn bản.
...
... tiếp:
- Văn bản thuộc phong cách ngôn ngữ nghệ thuật.
- Văn bản thuộc phong cách ngôn ngữ sinh hoạt.
- Văn bản thuộc phong cách ngôn ngữ khoa học.
- Văn bản thuộc phong cách ngôn ngữ hành chính.
- Văn ... nhất
quán ở trong toàn bộ văn
bản ntn?
3. ở những văn bản có
nhiều câu (văn bản 2 và
I. Khái niệm, đặc điểm:
1. Tìm hiểu ngữ liệu:
a. Các văn bản đ ợc tạo ra trong hoạt động giao
tiếp bằng ngôn ngữ:
- ... Ngời viết sgk.
+ Giáo viên NgữVăn THPT.
+ Học sinh lớp 10 toàn quốc.
- Đặc điểm:
+ Độ tuổi: từ 65 tuổi trở xuống 15 tuổi.
+ Trình độ: từ các giáo s, tiến sĩ xuống học sinh lớp
10.
- Hoàn cảnh...
... câu tục ngữ, cadao đó, cha ông ta
muốn khẳng định vai trò của ngôn ngữ trong
đời sống và khuyên chúng ta trong giao tiếp
nên dùng những lời lẽ lịch sự, nhà nhặn.
- Một số câu tục ngữ, cadao có ... trong
văn bản thuyết minh
A. Mục tiêu cần đạt:
Giúp học sinh hiểu đợc văn bản thuyết minh có khi phải kết hợp với yếu tố
miêu tả thì mới hay.
B. Chuẩn bị:
- Giáo viên: Những đoạn văn, bài văn ... sao?
(Tích hợp với văn bản: Đức tính giản dị
của Bác Hồ, vở kịch Đêm trắng, các
văn bản thơ khác).
? Học sinh liên hệ với những bài viết đÃ
su tầm đợc.
I- Tiếp xúc văn bản:
II- Phân tích văn bản: (Tiếp)
2...
... ông
bà, cha mẹ, anh chị
Nêu cách chế biến bánh:
bánh gián, bánh nớng,
bánh chng.
thân thuộc
4/ bài tập 4,
5
Ngày soạn:
Ngày dạy:
Tiết 4: giao tiếp, văn bản và phơng thức
biểu đạt.
I. Mục tiêu ... Tiết 20: lời văn, đoạn văn tự sự
I. Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh:
- Giúp Hs nắm đợc hình thức lời văn kể ngời, kể sự việc, chủ đề và liên kết
trong đoạn văn.
- Xây dựng đợc đoạn văn g.thiệu ... sau.
Phải viết thành văn.
Phải viết thành văn bằng lời
văn của rminh
MB: Giới thiệu nvTG đời vua
Hùng.
Lên ba không biết nói, biết c-
ời.
Nghe sứ giả
TB:
TG yêu cầu vua làm
TG cao lớn kỳ lạ
Tg...
... tập.
a- Văn học dân gian không phải là nội dung
duy nhất của Ngữvăn10.Văn học dan gian
không phải chỉ có ca dao- tục ngữ. Câu đố
không có trong NgữVăn10
b- ý nghĩa của thiên cổ hùng văn ... kết; theo lối
văn vần và văn xuôi kết hợp.
3
GiáoánNgữvăn10 Trần Nam Chung
- Hs đọc đoạn kết
(?) Anh/ chị có nhận xét gì về giọng
điệu của đoạn văn? Bằng giọng điệu
đó, đoạn văn đà tuyên ... GiáoánNgữvăn10 Trần Nam Chung
2. Vận dụng kiến thức đà học để viết những văn bản thuyết minh có tính chuẩn xác và hẫp
dẫn.
B. Phơng tiện thực hiện:
- SGK, SGV, thiết kế bài học
- Giáo án...
... tập còn lại, sưu tầm vài đoạn văn diễn đạt theo ngôn ngữ nói…
- Chuẩn bị bài tiết sau: Cadaohàihước và Đọc thêm Tiễn dặn người yêu.
Giáo ánNgữVăn 10CB
Giáo viên: Đặng Thị Thủy Tiên45
... quật nát.
Giáo ánNgữVăn 10CB
Giáo viên: Đặng Thị Thủy Tiên29
Sở GD&ĐT Thừa Thiên Huế Trường THCS&THPT Tố Hữu
TT3: Tìm hiểu nghệ thuật
của các bài ca dao.
(?) Các bài cadao sử ... chuẩn bị bài mới: (2 phút)
- Đọc lại các bài ca dao, tìm thêm các bài cadao khác…
- Soạn bài “Tiễn dặn người yêu”…
Giáo ánNgữVăn 10CB
Giáo viên: Đặng Thị Thủy Tiên47
Sở GD&ĐT...
... câu văn: Từ đấy, nớc ta chăm nghề trồng trọt, chăn nuôi và có tục
ngày Tết làm bánh chng, bánh giầy.
b. Nhận xét:
Giáo viên phát phiếu cho nhóm Từ đơn: từ, đấy, nớc, ta, chăm,
Giáo ánNgữvăn ... lại làm hai loại bánh (trong
Giáo ánNgữvăn 6 - Nguyễn Thị Mai Anh - THCS Trần H ng Đạo-
TP HD
Học sinh điền từ vào bảng phân loại Từ phức:
- Từ ghép: Chăn nuôi, bánh chng, bánh
giầy.
- Từ ...
nhằm đề cao, ca ngợi điều gì?
(thảo luận)
III. Tổng kết - ghi nhớ
- Truyện đề cao lao động, sáng tạo, đề
cao nghề nông; ca ngợi tài đức của
Lang Liêu, chàng hiện lên nh một ngời
anh hùng văn...
... điểm về phương diện ngôn ngữ
và cách tổ chức VB:
Dùng nhiều thuật ngữ về nghành
KHXH, chuyên nghành ngữvăn như:
VH, VHDG,VH viết, thể loại, văn
10
GiáoánNgữVăn10 Trường THPT lê Hoàn Gv: ... 6
Ngày soạn: VĂN BẢN
I/ Mục tiêu:
18
GiáoánNgữVăn10 Trường THPT lê Hoàn Gv: Thanh Vu Long
Hoạt động 3: HS đọc mục 2 SGK.
-GV: Em hiểu như thế nào là sáng tác tập
thể? Quá trình sáng tác và ... Anh,nàng(nam,nữ
15
GiáoánNgữVăn10 Trường THPT lê Hoàn Gv: Thanh Vu Long
Không có ngôn ngữ thì không thể có kết quả cao trong bất kỳ hoàn cảnh giao
tiếp nào . Vậy hoạt động giao tiếp bằng ngôn ngữ diễn...