... IMôn Lịchsử - Địalílớp 4Năm học 200 -20 I. Lịchsử (5 điểm)Câu 1: (2 điểm) Nối sự kiện lịchsự ở cột A với thời gian xảy ra các sự kiện đó ở cột B cho thích hợpA BCâu 2: (1 điểm) Đánh ... phôs du lịchvà nghỉ mát? Đánh dấu x vào ô trớc ý em chọn. Không khí trong lành mát mẻ Nằm trên vùng đồng bằng bằng phẳng Phong cảnh đẹp Nhiều công trình phục vụ cho nghỉ ngơi, du lịch Cuộc ... Đánh dấu x vào ô trớc ý đúng Thời nhà Lý lấy kinh đô nớc ta đặt tại: Hoa L Thăng Long Hà NộiCâu 3: (2 điểm)Chiến thắng Bạch Đằng có ý nghĩa nh thế nào đối với nớc ta?II. Địa lí: (5 điểm)Câu...
... thc t và sâu sc ni dung kin thc lch s c. tài này, tôi hy vng s góp phn nh vào vic giúp giáo viên và hng Tiu hc giáo viên và hng ... trình cung cấp kiến thức cho học sinh Đặc điểm của tri thức lịchsửvà vai trò của việc sử dụng kênh hình trong dạy học lịchsử Tri thc lch s có nhim song có nhm ... LỊCH SỬVÀĐỊA LÝ LỚP5 Chuyên ngành: Phƣơng pháp dạy học Tự nhiên và Xã hội Ngƣời hƣớng dẫn: TS. Phạm Văn Lực Sơn La, năm 2014 DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT SGK : Sách giáo khoa...
... nghĩa, nhiệm vụ và đóng góp của đề tài - Xuất phát từ tình hình thực tế của việc dạy và học lịchsử ở trường Tiểu học nói chung, ở chương trình lịchsửlớp5 nói riêng. Tôi thấy việc sử dụng câu ... thống và hiện đại nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, độc lập suy nghĩ và sáng tạo cho HS. Đa số HS tiểu học chưa thực sự hứng thú và đam mê với môn Lịchsử vì các em cho rằng môn Lịchsử ... bài "Chiến thắng lịchsử Điện Biên Phủ” - Lịchsửlớp 5, sau khi GV cùng HS tìm hiểu hết phần kiến thức, trong phần củng cố GV đưa ra một bài tập: ?Chiến thắng Lịchsử Điện Biên Phủ có...
... Trong chương trình và nội dung bài học lịchsử ở Tiểu học có nhiều nhân vật lịch sử. Khi lên lớpgiáo viên cần phải chú ý khắc sâu các biểu tượng nhân vật lịch sử, sự kiện lịchsử đó trong tiết ... pháp tạo biểu tượng lịchsử cho HSDTTS trong SGK Lịchsử và Địa lý lớp5. 3.4. Đóng góp của đề tài - Cụ thể hóa và làm phong phú thêm hệ thống các phương pháp dạy học lịch sử ở trường tiểu học. ... tham khảo. - SGK LịchsửvàĐịalílớp5. 4.2. Phương pháp nghiên cứu Để thực hiện khóa luận này, tôi đã sử dụng hai phương pháp nghiên cứu chính là nghiên cứu lí luận và điều tra thực tiễn....
... Trà12 Sử dụng CNTT vào việc tổ chức trò chơi khi dạy LịchsửvàĐịalílớp 4.GV: Nguyễn Thanh Tùng Trường TH Tịnh Trà13 Sử dụng CNTT vào việc tổ chức trò chơi khi dạy LịchsửvàĐịalílớp 4.MỘT ... Trà21 Sử dụng CNTT vào việc tổ chức trò chơi khi dạy LịchsửvàĐịalílớp 4.GV: Nguyễn Thanh Tùng Trường TH Tịnh Trà22 Sử dụng CNTT vào việc tổ chức trò chơi khi dạy LịchsửvàĐịalílớp 4.GV: ... Trà23 Sử dụng CNTT vào việc tổ chức trò chơi khi dạy LịchsửvàĐịalílớp 4.GV: Nguyễn Thanh Tùng Trường TH Tịnh Trà24 Sử dụng CNTT vào việc tổ chức trò chơi khi dạy LịchsửvàĐịalílớp 4.GV:...
... chọn câu hỏi. Sử dụng CNTT vào việc tổ chức trò chơi khi dạy LịchsửvàĐịalílớp 4. Sử dụng CNTT vào việc tổ chức trò chơi khi dạy LịchsửvàĐịalílớp 4. Sử dụng CNTT vào việc tổ chức ... khi dạy LịchsửvàĐịalílớp 4. Sử dụng CNTT vào việc tổ chức trò chơi khi dạy LịchsửvàĐịalílớp 4. 5. Trò chơi " kết bạn"- Mục đích: Học sinh được củng cố về các tầng lớp trong ... yếu tố về sự kiện lịch sử. - Các yêu tố về nhân vật lịch sử. - Các yếu tố về địa danh lịch sử. 2. ĐỊA LÍ:- Đối tượng địa lí. - Hiện tượng tự nhiên.- Vị trí địa lí, khí hậu và con người.3. CÁC...
... Nghiên cứu các tài liệu có liên quan đến LịchsửvàĐịa lí. - Nghiên cứu sách giáo khoa và sách giáo viên để tìm hiểu nội dung, phương pháp dạy Lịch sửvàĐịa lí. Trên cơ sở đó lựa chọn những trò ... vềcác địa danh, lãnh thổ của đất nước. Có thể nói rằng học Địalí có tác dụng rất lớn khi học lịch sử hay nói cách khác học lịchsử là điểm tựa, là nền tảng cho môn địa lí. Ví dụ nhưkhi học Địalí ... CỨU:Giúp trẻ học LịchsửvàĐịalí thông qua các trò chơi học tập là một trong nhữnghướng đổi mới phương pháp ở Tiểu học. Nhằm ứng dụng các kiến thức, kĩ năng về môn Lịch sử, Địalí vào giải quyết...
... yếu tố về sự kiện lịch sử. - Các yêu tố về nhân vật lịch sử. - Các yếu tố về địa danh lịch sử. 2. ĐỊA LÍ:- Đối tượng địa lí. - Hiện tượng tự nhiên.- Vị trí địa lí, khí hậu và con người.3. CÁC ... Nghiên cứu các tài liệu có liên quan đến LịchsửvàĐịa lí. - Nghiên cứu sách giáo khoa và sách giáo viên để tìm hiểu nội dung, phương pháp dạy LịchsửvàĐịa lí. Trên cơ sở đó lựa chọn những trò ... nước. Có thể nói rằng học Địalí có tác dụng rất lớn khi học lịchsử hay nói cách khác học lịchsử là điểm tựa, là nền tảng cho môn địa lí. Ví dụ như khi học Địalí bài Thành Phố Hồ Chí Minh...
... học và kinh tế lớn của cả nớc.c. Thành phố cảng lớn của cả nớc. 5. Những biện pháp nào sau đây có tác dụng bảo vệ và khôi phục rừng?a. Ngăn chặn việc phá rừng bừa bÃi.b. Khai thác rừng hợp lí. c. ... Đất đỏ ba zan.c. Hai mùa rõ rệt: mùa ma và mùa khô.d. Tất cả các đặc điểm trên.4. Hà Nội là:a. Thành phố có khí hậu quanh năm mát mẻ và là thành phố du lịch, nghỉ mát nổi tiếng của nớc ta.b. ... TâyBên phải bản đồ Hớng BắcBên trái bản đồ Hớng Nam7. Điền từ ngữ vào chỗ trống cho phù hợp.Đồng bằng Bắc Bộ có địa hình khá và đang tiếp tục mở rộng ra. Đây là đồng bằng lớn thứ cña níc ta....
... MỘT SỐ MÔN HỌC VÀ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC 3. MÔN LỊCHSỬVÀĐỊALÍ (PHẦN ĐỊA LÍ) I. MỤC TIÊU, PHƯƠNG THỨC TÍCH HỢP Hoạt động 1 Căn cứ vào mục tiêu, nội dung chương trình phần Địalí cấp Tiểu học, ... cách hợp lívà sử dụng tiết kiệm khoáng sản nói chung, trong đó có than, dầu mỏ, khí đốt. *Hoạt động 3 (làm việc cả lớp) - GV treo 2 bản đồ: Bản đồ Địalí tự nhiên Việt Nam và bản đồ Khoáng sản ... này. Bộ phận Lớp 5 Hoạt động 3 Căn cứ vào nội dung chương trình, SGK phần Địalílớp 5, anh/chị hãy thực hiện các nhiệm vụ sau: 1. Xác định các bài có khả năng tích hợp giáo dục SDNLTK&HQ...
... xã. o Số hộ sử dụng điện: Tổng số hộ sử dụng điện toàn tỉnh: 59 8 .58 5/ 626.999 hộ, đạt tỷ lệ 95, 47 % hộ có điện trong tổng số hộ. Trong đó, hộ dân nông thôn sử dụng điện: 51 1. 756 / 54 0.161 hộ, ... 1.1 95. 477 ha (trong đó đất có rừng là 7 45. 557 ha, đất không có rừng là 490.1 65 ha). Tài nguyên rngã Tng din tớch rng 7 45. 557 ha, che ph t 45, 2% (theo s liu nm 2004).ã Tr lng g có trên 52 ... 103 .55 7, thành phố, thị xã 66.443, đạt 5. 7 máy / 100 dân, dự kiến năm 20 05 đạt 6,2 máy/ 100 dân (MT 6 máy). Hiện nay, đang chuẩn bị lắp đặt và hoà mạng 2 host AXE và các tổng đài RLU trong dự án...