... 3NH4ClAl3++3NH3+3H 2 OAl(OH)3+ 3+4NHMgSO4+2NH3+ 2H 2 OMg(OH) 2 +(NH4) 2 SO4Mg 2+ +2NH3+2H 2 OMg(OH) 2 + 2 +4NHGV làm TN theo hình 2. 4 hoặc theo cách sau đây.( (Nhúng 2 que đũa vào 2 ... →1 1 22 1 2 hỗn hợp khí1 2 1 2 1 2 1 2 M V + M V 32V + 64VM = = = 24 x2 = 48(g/mol) V = V %V = %V = 50%V + V V + VGIẢI CÁCH 2: Phương pháp đường chéo :SO 2 :O 2 :M1= 64M 2 = 32 M= 481616→ ... SGK tr 22. a) K 2 S 2K+ + S 2 b) Na 2 HPO4 2Na++ 2 -4HPO 2 -4HPO ˆ ˆ†‡ ˆˆ +H+ 3 -4POc) NaH 2 PO4 +Na + - 2 4H PO - 2 4H PO ˆ ˆ†‡ ˆˆ +H+ 2 -4HPO...
... đổi số oxi hóa và phản ứng không có sự thay đổi số oxi hóa 1. Phản ứng hóa hợpH 2 O 2 2H 2 O0+1 -2 0CaO + CO 2 +2 -2 CaCO3 +2 +4 -2 +4 -2 Trong phản ứng hóa hợp, số oxi hóa của các nguyên ... thể thay đổi hoặc không thay đổi 2. Phản ứng phân hủy2KClO32KCl3O 2 +5 -2 -10Cu(OH) 2 CuOH 2 O +2 -2 +1 +2 -2 +1 -2 Trong phản ứng phân hủy, số oxi hóa của các nguyên tố có thể thay ... dạy hóahọc 10 GV: Võ Minh Ngà3. Phản ứng thếCu2AgNO3Cu(NO3) 2 2Ag0+1 +2 0Zn2HClZnCl 2 H 2 0+1 +2 0Trong hóahọc vô cơ, phản ứng thế bao giờ cũng có sự thay đổi số oxi hóa của...
... lên cao:1s 2s 2p 3s 3p 4s 3d 4p 5s 4d 5p… HS nêu VD: 20 Ca: 1s 2 2s 2 2p6 3s 2 3p6 4s 2 . là kim loại.17Cl: 1s 2 2s 2 2p6 3s 2 3p5 là phi kim.10Ne: 1s 2 2s 2 2p6 là ... 4Page 12/ 70 Giáo ánhóahọc11 – Bancơbản …& http://nhuhuy.tkHoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinhSTT Chất Tính chất hóa học 1 SO 2 2 SO33 H 2 S4 H 2 SO4STT Chất Tính chất hóa ... nhà so sánh- Kể tên một số muối: FeS, Na 2 SO3,CaSO4,…- Về nhà lập bảngPage 6/70 Giáo ánhóahọc11 – Bancơbản …& http://nhuhuy.tkHoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh8O:...
... CH3COCOOH) - CO 2 , NADH 2 , FADH 2 ATP- Màng trong ti thể- NADH, FADH 2 - CO2 , H 2 O34 ATPGV: ĐINH THỊ HOÀNG PHƯƠNG39Trường PTTH Ngô Mây Giáoán Sinh học 11- Bancơ bản cầu hs đọc hình ... đất.II: Vai trò của các nguyên tố dinh dưỡng khoáng thiết yếu trong cây.Xem bảng 4 trang 22 SGK 12 Trường PTTH Ngô Mây Giáoán Sinh học 11- Bancơ bản II/ Trọng tâm: - Nguồn cung cấp Nitơ tự ... Quá trình cố định Nitơ phân tử:N 2 + H 2 -> NH3.- Con đường hoá học: N 2 + H 2 20 00c, 20 0atm NH3.Con đường sinh họccố định Nitơ:N 2 + H 2 Nitrogenaza NH3.V/ Phân bón với...
... COOC 2 H5C. ClNH3− CH 2 − COOC 2 H5 D. ClH3N− CH 2 − COOHCâu 25 :Cho C4H 11 O 2 N + NaOH → A + CH3NH 2 + H 2 O. Vậy công thức cấu tạo của C4H 11 O 2 N là :A. CH3COOCH 2 CH 2 NH 2 ... Cu(OH) 2 :2C 12 H 22 O 11 + Cu(OH) 2 → (C 12 H 21 O 11 ) 2 Cu + H 2 O(C6H10O5)n + nH 2 O –H+,to→ nC6H 12 O6 b. Thuỷ phân nhờ enzim: Tinh bột enzim→ Glucozơ. 2. Phản ứng ... và bị khử: 2H+ + 2e → H 2 và thoát ra khỏi dd. (Hs tự vẽ hình)Hd Điều chế: Cu(OH) 2 + 2HCl → CuCl 2 + 2H 2 O Sau đó đpdd: CuCl 2 → Cu + Cl 2 MgO + 2HCl → MgCl 2 + H 2 O Cô cạn...
... bị của giáo viên: Có phiếu học tập, bảng phụ. 2. Chuẩn bị của học sinh: Ôn bài cũ ( phép chiếu vuông góc)C. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC:- Gợi mở, vấn đáp và hoạt động nhóm.D. TIẾN TRÌNH BÀI HỌCHĐ ... các kiến thưc cơbản đã học .- Ghi phần này lên bảngHĐ6 : HĐ6 : củng cố toàn bài -Câu hỏi 1: Qua bài học vừa rồi có nh ững n ội dung chính là gì ?Câu hỏi 2: Theo em qua bài học này ta cần ... DẠY HỌC- Về cơbản sử dụng phương pháp gợi mở vấn đáp.- Đan xen hoạt động nhóm.D. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1. Hoạt động 1: Ôn tập kiến thức cũHoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên Ghi bảng...