... học 1.1.2 Đạo hàm- ứngdụngđạohàm để khảo sát hàm số 1.2.1 Vị trí khảo sát hàm số bậc hai bậc tốn có liên quan 12 1.2.2 Mục tiêu nội dungDạyhọcứngdụngđạohàm để khảo sát hàm ... TOÁN VỀ ỨNGDỤNGCỦAĐẠOHÀM ĐỂ KHẢO SÁT HÀM SỐ BẬC HAI TRÊN BẬC NHẤT VÀ CÁC BÀI TỐN CĨ LIÊN QUAN 17 2.1 Ứngdụngđạohàm để xét tính đơn điệu hàm số 17 2.2 Ứngdụngđạohàm ... thực trạng dạyhọc chương trình ứngdụngđạohàm để khảo sát hàm số dạng bậc hai bậc tốn có liên quan giáo viên học sinh CHƯƠNG II MỘT SỐ DẠNG TOÁN VỀ ỨNGDỤNGCỦAĐẠOHÀM ĐỂ KHẢO SÁT HÀM SỐ BẬC...
... lớn nhất, gía trò nhỏ I ỨNGDỤNGĐẠOHÀM TÌM GTLN,GTNN Cách tìm GTLN, GTNN khoảng (a; b): a − ∞ , b + ∞ Ta thực hiện: - Tính đạohàm y’ - Lập bảng biến thiên: Nếu (a; b) hàm số có cực đại (cực ... 11 Hàm số f(x) = x +1 A B -2 C -5 D -1 ex 12 Cho hàm số y = Mệnh đề sau x +1 A Hàm số đồng biến với x > B Hàm số đồmg biến ℝ C Hàm số nghòch biến với x < D Các kết luận A, B, C sai 13 Trong hàm ... x −1 x −1 19 Cho hàm số f(x) = -2x + 3x + 12x - Trong mệnh đề sau, tìm mệnh đề sai A Hàm số giảm khoảng (-3; -1) B Hàm số tăng khoảng (-3; -1) D Hàm số tăng khoảng (-1; 2) C Hàm số giảm khoảng...
... động để dạyhọc nội dunghàm số liên tục 2.2 Khai thác AutoGraph hỗ trợ dạyhọc nội dungđạohàmứngdụngđạohàm 2.2.1 Những khó khăn giảng dạyhọc tập nội dungđạohàmứngdụngđạohàm 2.2.2 ... điểm đạo việc ứngdụng CNTT nhà trường 10 1.3.2 Định hướng việc đưa CNTT vào nhà trường Việt Nam 10 1.4 Ứngdụng CNTT dạyhọc Toán 12 1.4.1 Ứngdụng CNTT dạyhọc toán 12 1.4.2 Ứngdụng CNTT dạyhọc ... đề đạohàmứngdụngđạohàm - Một số toán nâng cao tài liệu luyện thi Đại học Đối tượng nghiên cứu - Vận dụng phần mềm AutoGraph vào thiết kế số hoạt động hỗ trợ dạyhọc nội dungđạohàmứng dụng...
... HĐTP2 Tính đạohàm y’ tìm nghiệm đạohàm x =1 y’ = HĐTP2 b Sự biến thiên : Phát biểu đạohàm y’ * Chiều biến thiên y' = – 3x2 tìm nghiệm đạohàm y’ = y' = ⇔ [ Dựa vào dấu đạo Phát biểu dấu đạo x = ... xây dựng CHUẨN BỊ CỦAGIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: Chuẩn bị giáo viên: Giáo án, thước kẻ,bảng phụ, phiếu học tập, đèn chiếu (nếu có) Chuẩn bị học sinh: SGK, Xem nội dung kiến thức học nội dung kiến ... X CHUẨN BỊ CỦAGIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: Chuẩn bị giáo viên: Giáo án, thước kẻ,bảng phụ, phiếu học tập, đèn chiếu (nếu có) Chuẩn bị học sinh: - SGK, Xem lại phương pháp tìm TCĐ, TCN học nội dung...
... pháp rèn luyện kĩ giải toán cho học sinh lớp 12 hệ giáo dục thường xuyên dạyhọc chương Ứngdụngđạohàm để khảo sát vẽ đồ thị hàm số” góp phần nâng cao hiệu dạyhọc Toán Nhiệm vụ nghiên cứu - ... kĩ giải tập toán - Nghiên cứu thực tế dạyhọc rèn luyện kĩ cho học sinh dạyhọcứngdụngđạohàm để khảo sát vẽ đồ thị hàm số cho học sinh lớp 12 hệ GDTX - Xây dựng hệ thống toán đề xuất biện ... thị hàm số cho học sinh lớp 12 hệ giáo dục thƣờng xuyên tỉnh Sơn La” Đối tƣợng nghiên cứu Quá trình dạyhọc chương Ứngdụngđạohàm để khảo sát vẽ đồ thị hàm số” cho học sinh lớp 12 hệ giáo...
... mục tiêu dạyhọc nội dungđạohàmứngdụngđạohàm …………………… 1.4.2 Mục đích yêu cầu việc dạyhọcứngdụngđạohàm 1 v 1.5 Một phần thực trạng dạyhọc nội dungứngdụngđạohàm trường Trung học phổ ... Tiêu chí tiết dạyhọc khám phá gì? - Vận dụng tiếp cận dạyhọc khám phá vào dạyứngdụngđạohàm nào? Giả thuyết khoa học Nếu vận dụng tiếp cận DH khám phá chủ đề ứngdụngđạohàm cách tổ chức, ... pháp dạyhọc khám phá 9.2 Luận thực tế - Kết điều tra thông qua phiếu hỏi dành cho giáo viên học sinh THPT dạyhọc chủ đề ứngdụngđạohàm - Kết thực nghiệm sư phạm dạyhọcứngdụngđạohàm theo...
... việc dạyhọc ñạo hàm trường THPT 35 1.6.1 Dạyhọc nội dungứngdụngđạohàm chương trình Giải tích lớp 12 35 1.6.2 Thực trạng việc học ñạo hàm trường THPT 37 1.6.3 Thực trạng việc dạy ... trình dạy học, phụ thuộc vào mơn học, điều kiện học, đối tượng học sinh, tính chất học lực sư phạm giáo viên Bởi vậy, việc nghiên cứu vận dụng tổ chức cho học sinh học tập hợp tác trình dạyhọc ... ðẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ðẠI HỌCGIÁO DỤC NGUYỄN THỊ NGỌC LINH PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỢP TÁC CHO HỌC SINH QUA DẠYHỌC CHỦ ðỀ ỨNGDỤNGCỦA ðẠO HÀM LUẬN VĂN THẠC SĨ SƯ PHẠM TOÁN Chuyên...
... BIỆN PHÁP DẠYHỌC PHÂN HÓA CHỦ ĐỀ “CÁC ỨNGDỤNGCỦAĐẠO HÀM” 2.1 Dạyhọc phân hóa hƣớng đổi phƣơng pháp dạyhọcDạyhọc phân hoá hướng đổi PPDH nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo HS ... sau đại học trường Đại họcGiáo Dục – Đại học Quốc Gia Hà Nội, Khoa Toán trường Đại họcGiáo Dục -Các thầy cô giáo trường Đại họcGiáo Dục, trường Đại học Khoa Học Tự Nhiên, trường Đại học Sư ... BIỆN PHÁP DẠYHỌC PHÂN HÓA CHỦ ĐỀ “CÁC ỨNGDỤNGCỦAĐẠO HÀM” 31 2.1 Dạyhọc phân hóa hướng đổi phương pháp dạyhọc 31 2.1.1 Đối tượng học sinh giỏi .31 2.1.2 Đối tượng học sinh...
... Hướng Dẫn tự học: Nguồn tài liệu tham khảo: Tin HọcỨngDụng cho ngành máy tàu biển TSKH Đỗ Đức Lưu Ngày tháng năm 2009 Trưởng khoa/Tổ trưởng môn (Duyệt) Hồ Sư Lượng Ngày tháng năm 2009 Giáo viên ... 1.2 Hàm HLOOKUP (dò tìm theo hàng) - - Cú pháp :HLOOKUP (Giá trị tìm x , bảng, hàng tham chiếu, cách tìm) Cơng dụng: Dò tìm trị x hàng bảng, tìm thấy tham chiếu số liệu hàng phía để lấy trị ứng ... Mọi thành phần hàm HLOOKUP giống hàm VLOOKUP mà ta trình bày cột : vùng liệu chứa giá trị tìm kiếm có thề có đk: cho biết tiêu chuẩn tìm kiếm giá trị gt cột là: 0, 1, -1 NHÓM HÀM CƠ SỞ DỮ LIỆU...
... Huỳnh Chí Hào – boxmath.vn ỨNGDỤNG GTLN VÀ GTNN CỦAHÀM SỐ TRONG PT VÀ BPT A TÓM TẮT GIÁO KHOA CƠ SỞ LÝ THUYẾT CỦAỨNGDỤNG VÀ VÍ DỤ M = Max f ( x ) x∈D Giả sử f ( x ) hàm số liên tục miền D ... thiết "Hàm số liên tục đoạn khoảng đó" Cụ thể • Nếu hàm số liên tục đọan [ a; b ] có đạohàm f '(x) > khoảng ( a; b ) hàm số f đồng biến đọan [ a; b ] • Nếu hàm số liên tục đọan [ a; b ] có đạohàm ... Phương pháp : Sử dụng điều kiện có nghiệm phương trình x2 + x + Ví dụ : Tìm GTLN GTNN hàm số y = x −x+2 + sin x Ví dụ 2: Tìm GTLN GTNN hàm số y = + cos x 3) Phương pháp : Sử dụngđạohàm Ví dụ 1:...
... II CHUẨN BỊ CỦAGIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Chuẩn bị giáo viên Máy Prozecter, máy tính có cài sẵn số chương trình ứngdụng Chuẩn bị học sinh Các kiến thức liên quan đến chương trình ứng dụng, tệp thư ... MC TIấU Giáo viên: Nguyễn Thị Hờng Ngày soạn:01/11/2009 Trờng THCS Thị trấn Vạn Hà Giáoán nghề tin họcúngdụng Kin thc - Đánh giá trình học tập học sinh - Rút kinh nghiệm trình giảng dạy K nng ... 2, Thực hành IV TIẾN TRÌNH DẠYHỌC HOẠT ĐỘNG CỦAGIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦAHỌC SINH Hoạt động 1: Tìm hiểu cách khởi động kết thúc chương trình ? Thế chương trình ứngdụng Cho - Là chương trình...
... học trình giải tập ứngdụngđạohàm - Tình hình sử dụng tập ứngdụngđạohàmdạyhọc tốn họcgiáo viên trung học phổ thơng 7.3 Thử nghiệm sư phạm - Dạy thử nghiệm sƣ phạm để đánh giá hiệu cách ... tƣ sáng tạo cho học sinh phổ thông trung học thông qua tập ứngdụngđạohàm Vấn đề nghiên cứu - Rèn luyện tƣ sáng tạo cho học sinh nào? - Sử dụng tập ứngdụngđạohàm nhƣ để rèn luyện tƣ sáng ... đạohàm ……………… …………………… ……14 2.1.4 Bảng đạohàmhàm số sơ cấp …………… 14 2.1.5 Đạohàm cấp cao ……………………… ………………………… 15 2.2 Ứngdụngđạohàm vào chứng minh đẳng thức ………………… ……15 2.3 Ứngdụng đạo...
... đạohàm 2.1.1 Định nghĩa đạohàmhàm số điểm 2.1.2 Định nghĩa đạohàmhàm số khoảng 2.1.3 Các quy tắc tính đạohàm 2.1.4 Bảng đạohàmhàm số sơ cấp 2.1.5 Đạohàm cấp cao 2.2 Ứngdụngđạohàm ... học trình giải tập ứngdụngđạohàm - Tình hình sử dụng tập ứngdụngđạohàmdạyhọc tốn họcgiáo viên trung học phổ thơng 7.3 Thử nghiệm sư phạm - Dạy thử nghiệm sư phạm để đánh giá hiệu cách ... ứngdụngđạohàm việc rèn luyện tư sáng tạo cho học sinh CHƯƠNG RÈN LUYỆN TƯ DUY SÁNG TẠO CHO HỌC SINH PHỔ THÔNG TRUNG HỌC THÔNG QUA CÁC BÀI TẬP VỀ ỨNGDỤNGCỦAĐẠOHÀM 2.1 Một số kiến thức đạo...
... f(x) Định lí: Cho hàm f(x) có đạohàm f '' ( x ) lân cận điểm x o , qua x o đạohàm cấp f '' ( x ) đổi dấu điểm M ( x o , f ( x o ) ) điểm uốn * Các bdt lồi: * Bdt Jensen: Cho f hàm so loi D = ( ... t o ) > , hàm số x = x(t) có cực tiểu t o ⇒ x ( t ) > x ( t o ) = x o lân cận t o Điều mặt hình học có ý nghĩa: chia đường cong (C) thành nhánh ứng với C1 : t > t o C2 : t < t o nhánh gặp t ... nghĩa: Hàm f(x) xác định liên tục (a, b) gọi lõm (a, b) nếu: ∀ x1 , x ∈ ( a, b ) , c ∈ ( 0,1) ⇒ f ( cx1 + ( − c ) x ) ≤ cf ( x1 ) + ( − c ) f ( x ) Xét ý nghĩa hình họchàm lõm: Xét đồ thị cùa hàm...