... LUẬNDẠY HỌC TÍCHHỢP BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG VÀO CÁC MÔN HỌCCẤP THCS - HUYỆN THANH BÌNHNĂM HỌC 2010 - 2011Đơn vị: Phòng GD&ĐT huyện Thanh BìnhUỶ BAN NHÂN DÂN HUYỆN THANH BÌNHPHÒNG GIÁO ... 10: MÔN LỊCH SỬ- THCS TÂN MĨvnU’)QOS•(n•¢l••dS‚(nƒ$d„(wTrường THCS Tân Mỹ Độc Lập - Tự Do – Hạnh PhúcBÀI THAM LUẬNDẠY TÍCHHỢP NỘI DUNG GIÁO ... H%*=%f4%E%2;L!/%<-A%*%&?2Ž45f<)@E%&i2)92E:%R21%DO&<&!%92:F"BÀI 3: TỔ TỰ NHIÊN - THCS TÂN HOÀBÀI THAM LUẬN VỀ TÍCHHỢPGIÁO DỤCBẢO VỆ MÔI TRƯỜNG VÀO CÁC MÔN HỌC‡N*&_!)27‡.*5_<-ASqCv)‡6<-KZ<4!/_$bE)Nq%NS/DdOO2_V2L%_‡)GH*E;L%Z4@*D!/%<-A*4!/>)!OK4%E%2kL‡)GH%*%&:-L27*R%Z4@*D!/%<-A&*%D\[*R%Z4@*D!/%<-Aj:-L2L%"V`E1...
... tự học (tự tìm kiếm, khám phá tri thức qua các thông tin đa dạng)3. Tăng cường học tập cá thể phối hợp với học tập hợp tác.4. Kết hợp đánh giá của người dạy với tự đánh giá của người học. ... trí não sáng tạo Copy right by Lê Nho Duyệt – Phòng GD&ĐT Quế Sơn, Quảng Nam 1. Dạy và học thông qua tổ chức các hoạt động học tập của người học (người học là chủ thể). 2. Dạy và học chú ... Nam Luật Giáo dục, Điều 28.2 ghi: “Phương pháp giáo dục phổ thông (PPGDPT) phải phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo của HS; phù hợp với đặc điểm của từng lớp học, môn học; bồi...
... phương pháp dạy học Đổi mới phương pháp dạy học 1.Phương pháp vấn đáp. 2. Phương Pháp luyện tập - Thực hành3. Phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề.4. Phương pháp dạyhọchợp tác nhóm ... Phương pháp vấn đápPP dạyhọchợp tác theo nhóm nhỏPP dạyhọchợp tác theo nhóm nhỏPP phát hiện và giải quyết vấn đềPhương pháp vấn đápPhương ... hợp tác nhóm nhỏ.Phương pháp luyện tập, thực hànhII. Phương pháp luyện tập, thực hành.PP dạyhọchợp tác theo nhóm nhỏPP phát hiện và giải quyết vấn đềPhương pháp vấn đápPhương pháp vấn...
... hiện “ Dạyhọctíchhợp nội dung giáo dục sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả” ở trường THPT – Môn Vật lýI. Mục đích: -----II. Kỹ năng: --- Tíchhợp GDSDNLTK&HQ vào giảng dạy chương ... toàn bộ chương trình. Hướng dẫn học viên tìm địa chỉ tíchhợp . Bàn luận trong nhóm để tìm địa chỉ tíchhợp . Đáp án gợi ý về địa chỉ tích hợp - Hướng dẫn học viên chuẩn bị g/á • Giao nhiệm ... hai:- ý kiến của các học viên qua 4 kỹ thuật dạyhọctích cực đã thực hiện ở buổi sáng- Giới thiệu và làm quen với kỹ thuật “dh tích cực qua hệ thống câu hỏi”- Tìm địa chỉ tíchhợp cho toàn bộ...
... dụng dạyhọc phát hiện và giải quyết vấn đề nhằm nâng cao hiệu quả dạyhọc chương xác suất - tổ hợptoán 11. - Chương 2: Thiết kế một số giáoándạyhọc tổ hợp - xác suất bằng phương pháp dạyhọc ... PHÁP DẠYHỌC PHÁT HIỆN VÀ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 2.1. Hƣớng dẫn soạn giáoán thực hiện chƣơng trình đổi mới phƣơng pháp dạyhọcmôn Toán ở trƣờng THPT 2.2. Phƣơng pháp xây dựng giáoán cá nhân môn ... Các phương pháp dạyhọctích cực. Tạp chí khoa học Xã hội, 1996 9.Nguyễn Hữu Châu, Dạyhọctoán nhằm nâng cao hoạt động nhận thức của học sinh. Tạp chí Thông tin Khoa họcGiáo dục, 1997. 10.Nguyễn...
... dụng dạyhọc phát hiện và giải quyết vấn đề nhằm nâng cao hiệu quả dạyhọc chương xác suất - tổ hợptoán 11. - Chương 2: Thiết kế một số giáoándạyhọc tổ hợp - xác suất bằng phương pháp dạyhọc ... dựng giáoán cá nhân môntoán ở trƣờng THPT Xây dựng giáoán theo hướng dạyhọctích cực gồm 3 bước: Bước 1. Xác định mục tiêu bài học Bước 2. Thiết kế hoạt động học tập. Bước 3. Kiểm tra giáo ... có hiệu quả khi đưa vào thực tiễn giảng dạy. Các giáo viên dạyhọc bộ môntoán hoàn toàn có thể vận dụng giảng dạy, nhất là trong chương trình toán tổ hợp - xác suất lớp 11. 2. Khuyến nghị Trong...
... CD chéo nhau.2. Tính thể tích tứ diện ABCD. Hết Sở Giáo dục và đào tạo thanh hoá Đáp án đề chính thứcKỳ thi chọn HọC SINH GIỏI TỉNHNm hc: 2008-2009Mụn thi: Toán LP : 12 BTTHPTNgy thi: ... 00,250,250,50,50,52.(2đ) SCHBAHình vẽ4Sở Giáo dục và đào tạothanh hoá CHNH THCKỳ thi chọn HọC SINH GIỏI TỉNHNm hc: 2008-2009Mụn thi: Toán LP : 12 BTTHPTNgy thi: 28/03/2009Thi gian: ... chữsố ấy có chữ số 5 đứng đầu tiên bên trái bằng24512055==PVậy số các số thoả mÃn bài toán là 120 - 24 = 960,750,750,52.(2đ) PT sin2x -2sinx - cosx +1 = 0 tơng đơng với phơng trình2sinx...
... 2010 Toán Phép nhânI. Mục tiêu- Biết thực hiện phép nhân các số tự nhiên, phân số , số thập phân và vận dụng để tính nhẩm, giải bài toán. Bài 1 cột 1; Bài 2,3,4.II. Các hoạt động dạy học Hoạt ... nhau nhng kết quả lại giống nhauBài 3:- Gọi hs đọc đề toán - Y/C học sinh tự giải- NX và chữa bàiBài 4:Gọi HS đọc đề toán - HD học sinh làm bài- Vận tốc xuôi dòng bằng tổng của những vận ... địa lý của địa phương .II. Đồ dùng dạyhọc : G/V: Sách BDTX H/S : Tài liệu về địa phương.III.Các hoạt động dạyhọc : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH1.Ôn định lớp :2.Bài mới...
... ngày tháng và nhập liệu. và chọn kiểu ngày tháng và nhập liệu. - Có thể nhập hàm = Date(YY,MM,DD)- Có thể nhập hàm = Date(YY,MM,DD)- Nhập ngày tháng hệ thống: Ctrl + ; - Nhập ngày tháng hệ ... số (Number): - Là các dữ liệu tham gia vào quá trình tính toán như: Tiền lương, điểm, Là các dữ liệu tham gia vào quá trình tính toán như: Tiền lương, điểm, số lựơng, Gồm các số từ 0 đến 9, ... đó: DD: mô tả ngàyTrong đó: DD: mô tả ngày MM: thángMM: tháng YY: Năm YY: Năm - Nhập chuỗi ngày tháng tăng B1: Nhập ngày tháng bắt đầu vào ô đầu của vùng B2 : Kích chuột vào góc...
... ơng pháp dạyhọctích cực Nguyễn Đăng Công Quá trình dạyhọc nói chung, quá trình dạyhọc hoá học nói riêng đà là đối tợng nghiên cứu của nhiều nhà giáo dục lí luận dạy học. Giáo s nguyễn ... điều khiển trong dạyhọc ng ời giáo viên cần sử dụng phơng pháp dạyhọc nh thế nào?II Phơng pháp dạyhọc hoá học :1 Bản chất, cấu trúc và đặc điểm phơng pháp dạyhọc hoá học: Xuất phát từ ... pháp dạyhọctích cực Nguyễn Đăng Công vậy tôi chọn đề tài Tìm hiểu và ứng dụng phơng pháp dạyhọctích cực vào giảng dạy hoá học THCS.II - Đối tợng nghiên cứu:- Các phơng pháp dạyhọc tích...
... }ĐÁP ÁN VÀ CÁCH ĐÁNH GIÁI. Phần trắc nghiệm : 3 điểm (Mỗi câu trả lời đúng đạt 0,5 điểm)Câu 1 : đáp án d Câu 2 : đáp án cCâu 3 : đáp án d Câu 4 : đáp án aCâu 5 : đáp án b Câu 6 : đáp án bII. ... TRƯỜNG TIỂU HỌC PHÚ LỘC KIỂM TRA CUỐI KỲII (KHỐI 4)Họ và tên : MÔN : TOÁN (Năm học 2007 – 2008)Lớp : Thời gian : phútI. Phần trắc nghiệm : ... cầu học sinh tính được :Số gạo bao bé là :(133 – 25) : 2 = 54 (kg) (1đ)Số gạo bao lớn là :54 + 25 = 79 (kg) (0,5đ)Đáp số : bao bé : 54kg (0,5đ)Bao lớn : 79kgBài 3 : 3 điểm : yêu cầu học...