... quan chọn tạo giống vềquy trình kthuậtgieo trồng B so sánh với giống đại trà để chọn giống vượt trội, gửi khảonghiệm cấp quốc gia C Tuyên truyền đưa giống vào sx đại trà D so sánh toàn diện ... chịu Câu2: Khảonghiệmgiống trước đưa giống vào sx đại trà có ý nghĩa… A cung cấp thông tin yêu cầu kthuật canh tác giống B Có hướng sử dụng giống nhằm phát huy tối đa hiệu giống C Chọn giống ... trình giảng: Bài cũ: Sản xuất N-L-N nghiệp có tầm quan trọng ntn kinh tế quốc dân? Bài HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hoạt động1: Tìm hiểu mục đích, ý nghĩa công tác khảonghiệmgiống trồng: -...
... quy luật vốn có * HĐ III: Thảo luận nhóm theo bàn Gọi HS trả lời _ Nguồn gốc bắt đầu người ? ? 2. Xã hội phận đặc thù ( HS trả lời vượn người theo GTN : Nguồn gốc bắt đầu quan điểm vật biện chứng ... _Các SVHT khách quan vận động &phát triển ntn ? 5HĐ tiếp nối: _Làm BT SGK 1,3/18 _Chuẩn bị mục :2XH phận đặc thù ccủa GTN : + Con người sp GTN + Xã hội sp GTN + Con người nhẫn thức,cải tạo GTN...
... * HĐ I: 2. Xã hội phận đặc thù Thảo luận nhóm theo bàn GTN : Nguồn gốc bắt đầu Gọi HS trả lời người từ vượn ... cố : _ Con người sản phẩm gtn ntn ? _ Con người nhận thức TGKQ ntn ? HĐ tiếp nối: _ Làm BT SGK 2, 4/18 _ Chuẩn bị Sự vận động & phát triểncủa TGVC - Thế vận động? - Các hình thức vận đcơ TGVC...
... vào phiếu TN Sơ đồ biểu thị sx N-L-N nghiệp: A C B D Câu2: In sơ đồ H1 .2 vào phiếu trắc nghiệm Sơ đồ biểu thị sx N-L-N nghiệp: A C B D BÀI TẬP VỀ NHÀ: -Câu hỏi SGK -Đọc trước ... HS đọc nhanh SGK Hs độc lập trả lời câu hỏi Hoạt động3: Tổng kết, kiểm tra, đánh giá CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM: Chọn phương án trả lời Cho biết tầm quan trọng sx N-LN nghiệp tương ứng với chữ sau: A ... chuyên canh sx cà phêHạn chế Tây Nguyên - vùng mía đường (SGK) - vùng nuôi trồng, đánh bắt chế biến hải sản xkhẩu - vùng trồng rừng sx nliệu cho Bằng hiểu biết thực tế các nhà máy giấy … ) GV hướng...
... dụng cụ để GVkiểm tự nxét thực hành tra Hoạt động2: Tổ chức phân công nhóm Thực quy trình thực hành - nhóm - kiẻm tra chuẩn bị Hoàn thành kết để gv đánh nhóm giá Hoạt động3: Thực hành Q/s nhóm, nhắc ... Hoạt động GV Hoạt động hs phân lớp làm nhóm Phân nhóm kiểm tra chuẩn bị dụng cụ Xếp dụng cụ để GV kiểm tra Hoạt động1 Giới thiệu ... nhóm giá Hoạt động3: Thực hành Q/s nhóm, nhắc hs làm Làm vệ sinh cất mẫu quy trình Hoạt động4: Đánh giá kết thực hành cho điểm Hoạt động5: Y/c HS dọn vệ sinh phòng thực hành ...
... quy trình côngnghệ - Tính toàn gì? nhân giống nuôI cấy - Mất phân hoá ntn? mô, tế bào Hoạt động3: HD n/c ý nghĩa (sgk) quy trình công nghệ: Cho hs đọc sgk - nhận phiếu 2. quy trình côngnghệ y/c ... trường tạo rễ(bổ sung B5- 2NAA,IBA) nuôI - sau chồi cấy vào rễ môI trường tương ứng B6- -sau pt trồng bình thường, CỦNG CỐ: quy đạt tiêu chuẩn trình côngnghệ nuôI giốngcấy mô ntn? vườn BTVN: ... Nội dung bước B1- Chọn tb mô chọn vl phân sinh, nuôI không nhiễm cấy bệnh, trồng cách li - gọi hs trình bày -nhận xét B2- - phân cắt đỉnh khử sinh trưởng vật trùng liệu bề mặt - tẩy rửa khử trùng...
... keo đất? >ion bđ-> ion nhân(1)- >lớp ion khuyếch tán qđđ-> lớp ion bù(ion bđ+ ion ktán) Lớp ion ktán có - keo đất có k/n tđổi - Cơ sở kh trao thể tđổi với ion lớp k/tán VớI đổi dinh dưỡng ion dung ... sinh lí Tl chua - Trồng mà không Phản ứng kiềm: xđ p/ư dung dịch đất - số đất chứa muối ntn? kiềm(Na2CO3, CaCO3 )thuỷ phân tạo thành NaOH, Ca(OH )2 (sgk) 4.ý nghĩa : - Bố trí trồng Độ phì nhiêu ... nhiêu đất KháI niệm: (sgk) CỦNG CỐ: Phân loại: CÂU HỎI TRẮC - Độ phì tự nhiên NGHIỆM: - Độ phì nhân tạo Chọn phương án Biện pháp làm câu sau: tăng độ phì nhiêu: Câu1: - Bón phân hữu hợp lí - Thuỷ...
... sinh nghiệm) theo dõi giới thiệu dụng cụ thí nghiệm hs nêu y/c hs nhận biết dụng cụ cách gọi tên dụng cụ theo dõi giới thiệu cách tiến hành thí thực hành làm thí nghiệmnghiệm (vùa giơpí ... thiệu vừa làm mẫu) y/c hs làm thí nghiệm Theo dõi hs làm, hướng dẫn viết báo cáo kết thực nhiều hs chưa biết hành theo mẫu lúng túng sử dụng dụng cụ thu dọn, vệ sinh lớp học 6.y/c hs báo cáo kết thực ... vệ sinh lớp học 6.y/c hs báo cáo kết thực hành theo dõi theo dõi y/c hs thu dọn đồ dùng, vệ sinh lớp học nhận xét tiết thực hành hướng dẫn nhà: - đọc 15 - trả lời câu hỏi sgk - ghi chép tóm tắt...
... tương ứng Câytrồng 1.Xây -Khắc phục cạn dựng bờ hạn hán, tạo vùng bờ môi trường GV tóm tắt, ghi bảng thửa, thuận lợi cho Hỏi: Đất xám bạc màu tưới tiêu vsv hoạt thích hợp trồng động Cây lương ... xám bạc màu Làm - tập quán canh tác lạc có t/chất cần tập hậu-.> đất thoái hoá ý? mạnh y/c hs điền vào fiếu học - Chặt phá rừng tập2 Tính chất; - lớp đất mặt: - p/ư d2 đất: - Tầng đất mặt mỏng, ... trả n/c sgk lời Hỏi1: Mục tiêu cải 1- >2 hs Mục tiêu: tạo sử dụng đất xám - tăng độ phì nhiêu bạc màu gì? - nâng cao suất trồng Nguyên nhân hình thành: Hỏi2: Đkiện nguyên nhân dẫn tới tình trạng...
... TRẮC Bừa, sục có t/d hại hệ thống NGHIỆM làm đất mặt Al3+, tưới tiêu, Câu1: bp thoáng, rễ hô Fe3+, rửa phèn cải tạo đất mặn sau, hấp ch4, - bón bp không phù H2S… phân hợp: - độ phì hữu cơ, A đắp ... cho đất cách nào? có tác dụng gì? Gv giảng: sau rửa mặn, chưa phải hết mặn phải trồng chịu măn để giảm Na+ đất sau trồng khác cần thời gian dài Trong bp nêu bp quan trọng nhất? Vì sao? Gv nêu tóm ... c1: nguyên nhân gây đất xám bạc màu c2: biện pháp cải tạo đất xám bạc màu Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA HOẠT ĐỘNG TIỂU KẾT CỦA HS GV Gv y/c hoàn thành Cá nhân...
... s 2 Loại phân bón Cách sử dụng Phân hoá học Phân hữu Phân vi sinh Học sinh: sgk III Phương pháp: - nghiên cứu sgk - thảo luận nhóm - trực quan IV Tiến trình giảng: ổn định lớp KTBC: trình học Bài ... hiểu kĩ thuật sử dụng trồng định loại phân bón - Không làm hại đất thường dùng II Kĩ thuật sử dụng Gv phát phiếu học tập s 2 Gọi đại diện hs trình bày -gv y/c nhóm so sánh với két nhóm nxét - ... vào đất để tăng số lượng vsv có ích đất 2, Do tỉ lệ ………cao, dễ ………và hiệu nhanh nên phân đạm, kali dùng để bón thúc BÀI TẬP VỀ NHÀ: -câu hỏi sgk - Đọc trước bài1 3 ...
... 2 KTBC: Câu hỏi cuối bài1 2Bài HOẠT ĐỘNG CỦA HOẠT ĐỘNG CỦA HS GV Y/c hs thảo luận để TIỂU KẾT Thảo luận trả lời I Nguyên lí sx phân trả lời câu hỏi: vi sinh vật Hỏi1: THế - côngnghệ vi ... nghệ vi sinh côngnghệ vi sinh? gì? Hỏi2: Hãy cho biết - Các loại phân vi loại phân vi sinh Bài trước (3 loại) sinh dùng cho sx nông, lâm nghiệp? - Nguyên lí: Nhân Hỏi3: Nêu nguyên lí giống chủng ... sau trộn với than hạt trước gieo, bùn nghiền nhỏ cần tiến hành nơi với chất khoáng, râm mát, tránh ánh nguyên tố vi sáng trực tiếp làm lượng chết vsv(họ đậu) - vsv cố định đạm có - Bón trực tiếp...
... ( Bình thuỷ tinh 0.5 – 5L.d2 dinh dưỡng, cấy TN, máy đo PH, cốc thuỷ tinh (100 0ML),ống hút - Nêu quy trình TH, làm mẫu cho (10mL), d2 H2S04(0 .2% ), Na0H HS quan sát 0 .2% - Y/C nhóm tiến hành làm ... dõi hành - Tự đánh giá theo mẫu - Y/C vệ sinh lớp học dụng cụ - Vệ sinh lớp thực hành cất mẫu vật vào vị trí - Nhận xét thực hành IV Bài tập nhà: - Theo dõi sinh trưởng sau trồng cây, ghi vào bảng ... Tiến hành TH trồng + Đảm bảo vệ sinh,trật tự d2 - Kiểm tra tiến độ thực hành kết sau buổi học - Hướng dẫn học sinh theo dõi - Để mẫu vật cho CN kiểm tra sinh trưởng sau trồng - Y/C tự đánh giá kết...
... đến sinh, phát triển sâu phát triển- bệnh… bệnh III Đ/k giống - CN tóm tắt trồngcông đoạn Hỏi: Thế ổ dịch? chăm sóc Khi ổ dịch phát – Giống + triển thành dịch sâu bệnh nhiều bệnh dẫn đến sâu ... Tiềm ẩn Hỏi: Cần làm để ngăn đất ngừa sâu bệnh phát triển Bào tử lệnh : Bụi Trả lời: cây, bờ Tác dụng biện pháp cỏ ,cây Trả lời non T0 ảnh hưởng tới PS phát triển sâu bệnh ntn Trả lời: - Sự PS- - biện ... lời: - Trực hạn T0 định phát triển sâu bệnh? Ngoài t0 ảnh tiếp - Gián tiếp hưởng đến trình xâm nhập, lây lan bệnh VD: SGK 2. Độ ẩm + lượng mưa Hỏi:Khi gặp điều kiện - Y/C: Độ ẩm không khí nhiệt...