giáo án bàn tay nặn bột môn tự nhiên xã hội lớp 3
Giáo án Bàn tay nặn bột ( môn TNXH lớp 2)
... dò: - Giáo dục HS biết bảo vệ xương - GV nhận xét tiết học - Dặn HS thực hành tốt học Đàm Ngân Tiểu học Hoàng Hoa Thám Giáo án lớp 2A 2014 TUẦN 3: Năm học 20 13- TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI Bài 3: HỆ CƠ ... thay đổi bắp tay co duỗi vào Đàm Ngân Tiểu học Hoàng Hoa Thám Giáo án lớp 2A 2014 Năm học 20 13- GCKH HỆ CƠ: - Trong thể có loại cơ: tay, chân, mặt, ngực, bụng, lưng, mông, - Khi tay co lại, bắp ... theo tổ - HS nhận xét - Lắng nghe nhà TUẦN TỰ NHIÊN XÃ HỘI CƠ QUAN TIÊU HOÁ I MỤC TIÊU: Đàm Ngân 10 Tiểu học Hoàng Hoa Thám Giáo án lớp 2A 2014 Năm học 20 13- - Nêu tên vị trí phận quan tiêu hoá tranh...
- 20
- 49,012
- 442
Giáo án bàn tay nặn bột (môn sinh học lớp 6)
... bày khoa học thí nghiệm 3. Thái độ : Giáo dục lòng say mê môn học bảo vệ thực vật II.Chuẩn bò giáo viên học sinh : 1 .Giáo viên : -Tranh vẽ: H 40.1, 2, A, B trang 132 , 133 SGK 2.Học sinh : - Dụng ... vi - Bước 1: Điều chỉnh ánh sáng - Bước 2: Đặt tiêu lên bàn kính, dùng kẹp giữ (khơng để ánh sáng mặt trời chiếu trực tiếp vào gương) - Bước 3: Mắt nhìn vào vật kính, tay phải từ từ vặn ốc to ... thao tác trình bày khoa học thí nghiệm 3. Thái độ : Giáo dục ý thức nhiên bảo vệ TV, hoa, ham mê tìm hiểu thơng tin khoa học II.Chuẩn bị giáo viên học sinh : 1 .Giáo viên : + Tranh ghép phận hoa, kính...
- 24
- 14,129
- 68
Giáo án bàn tay nặn bột môn khoa học lớp 4 (HKI)
... TRONG TỰ NHIÊN NỘI DUNG ÁP DỤNG - Sơ đồ tuần hồn nước tự nhiên MỤC TIÊU HOẠT ĐỘNG - Kiến thức: HS biết hiểu vòng tuần hồn nước tự nhiên - Kĩ năng: Vẽ sơ đồ vòng tuần hồn nước tự nhiên PHƯƠNG ÁN ... dụng PP Bàn tay nặn bột I.MỤC TIÊU: - thể nước ( lỏng , rắn , khí ) tính chất nước tồn ba thể khác chuyển thể nước - học sinh hiểu thể nước tồn ba thể hiểu chuyển thể nước - nêu thể nước tự nhiên ... tuần hồn nước tự nhiên Vậy sơ đồ vòng tuần hồn nước tự nhiên vẽ ntn? HĐ 2: Làm bộc lộ biểu tượng ban đầu HS - GV u cầu HS vẽ vào biểu tượng ban đầu sơ đồ vòng tuần hồn nước tự nhiên sau thảo...
- 32
- 58,272
- 625
Giáo án bàn tay nặn bột môn khoa học lớp 4 (HKII)
... TUẦN 23: Bài 45: ÁNH SÁNG I/ MỤC TIÊU : - Nêu ví dụ vật tự phát sáng vật chiếu sáng + Vật tự phát sáng : Mặt trời, lửa,… + Vật chiếu sáng : Mặt trăng, bàn ghế , … - Nêu số vật cho ánh sáng truyền ... đầu Chẳng hạn:- Có ánh sáng ta nhìn vào ghi chép khoa học thấy vật - Ánh sáng xun qua số vật - Ánh sáng giúp cối phát triển - Khơng có ánh sáng, ta khơng nhìn thấy vật - Ánh sáng q mạnh có hại ... nơi có ánh sáng, tưới nước đều, bơi keo lên hai mặt + Cây 3: Đặt nơi có ánh sáng, khơng tưới nước + Cây 4: Đặt nơi có ánh sáng, tưới nước - GV: Dặn HS ngày chăm sóc + Cây 5: Đặt nơi có ánh sáng,...
- 25
- 68,468
- 901
Giáo án bàn tay nặn bột môn khoa học lớp 5
... * Tiến hành làm tập cũn lại : 3/ 2/ Hoạt động 5: Đánh giá - Tự đánh giá lẫn Biểu dương động viên cá nhân tập thể Nhận xột, dặn dũ : - Về nhà em học chuẩn bị * Cả lớp lắng nghe nhà thực học hụm ... Câu hỏi Dự đoán Cách tiến hành +Ruồi gián sinh -Để trứng nở sản nào? +Đặc điểm chung Dự gián Cách tiến hành sựCâu hỏi -Ruồi đoán sinh sản +Ruồi vật -Đểtrứng nở -Nghiên cứu tài hai gián sinh đẻ ... thảo luận, đề xuất phương án tìn tòi để trả lời câu hỏi HS nêu: GV dẫn dắt để HS thống dùng phương án thí nghiệm Thực phương án tìm tòi - GV yêu cầu HS viết câu hỏi dự đoán vào trước làm thí nghiệm...
- 28
- 52,863
- 553
Giáo án bàn tay nặn bột môn TNXH lớp 1
... tên loại cá mà em biết? - GV nhận xét, cho điểm 3. Bài mới: a Giới thiệu bài: - GV nêu u cầu học b Nội dung: * Hoạt động 1: Phương pháp bàn tay nặn bột Bước 1: Tình xuất phát nêu vấn đề ( giới thiệu ... Cách tiến hành : dán phiếu lên bảng, tổ tìm nhiều câu tổ thắng -Học sinh tiến hành thảo luận theo nhóm: -Ở đất, ruộng -Hoa mai, hoa lan -Trang trí, bán, làm nước hoa… - HS đánh dấu x vào câu ... bảng nhóm - Gọi HS trình bày phần dự đốn nhóm trước lớp Bước 4: Thực phương án tìm tòi ? Để tìm hiểu rau cải có phận ta phải sử dụng phương án gì? - u cầu HS tiến hành quan sát ghi lại kết luận...
- 11
- 51,091
- 358
Giáo án bàn tay nặn bột môn TNXH lớp 2
... thiệu bài: GV bắt cho lớp hát “ Bàn tay sạch” Trong hát bàn tay bị lớp chê ngay? Tại bàn tay bẩn bị lớp chê? - HS hát Hàng ngày đơi bàn tay ta làm nhiều - Bàn tay bẩn bị lớp chê việc như: học ... 1’ 4’ Giáo viên Học sinh 1/ Ổn định tổ chức Hát 2/ Kiểm tra cũ: Tiết tự nhiên xã hội trước học gì? Ăn, uống GV nêu câu hỏi , gọi HS trả lời: HS1: Để ăn phải làm gì? HS trả lời: HS1:Rửa tay trước ... vai Củng cố – dặn dò: - Giáo dục HS biết bảo vệ xương - Lắng nghe - GV nhận xét tiết học - Dặn HS thực hành tốt học - TUẦN TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI Bài 3: HỆ CƠ I.MỤC TIÊU:...
- 35
- 30,857
- 243
Giáo án bàn tay nặn bột môn TNXH lớp 3
... màu vẽ, bút chì III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: (Sử dụng phương pháp Bàn tay nặn bột HĐ 2) TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 3 1.Kiểm tra cũ: + Em kể tên vài loại hoa?Nêu - HS trả lời câu ... mang tới lớp - GV Yêu cầu vài HS giới thiệu trước lớp loại thích theo bảng sau: Tên Hình Kích Màu Mùi dáng thước sắc 1’ 3 em mang tới lớp, làm việc nhóm 2, nói cho nghe tên quả, hình dáng, màu ... thước ? nhóm cấu tạobên 23 8’ 3 -Cá sống đâu ? -Cá thở ? -Cá bơi ? -Bên thể chúng bao bọc lớp ? Bước :Thực phương án tìm tòi khám phá -GV hướng dẫn gợi ý HS đề xuất phương án tìm tòi, khám phá...
- 25
- 44,498
- 334
Giáo án bàn tay nặn bột môn sinh học lớp 8
... thức lĩnh hội lời văn viết -Với cấu tạo tiêu hóa dạy dày diễn nào?( tìm hiểu tiết sau) phía nối với tá tràng môn vị -Thành có lớp: +Lớp màng +Lớp ( dọc, vòng, chéo) +Lớp niêm mạc +Lớp niêm mạc ... khoảng lít -Phía nối với thực quản tâm vị, phía nối với tá tràng môn vị -Thành có lớp: +Lớp màng +Lớp ( dọc, vòng, chéo) +Lớp niêm mạc +Lớp niêm mạc( chứa tế bào tiết chất nhầy, TB tiết pepsincôgen, ... vào tính đặc hiệu hoocmôn, giấy A4 dự đoán xem hoocmôn tác dụng theo chế - Đáp án đúng: nào? (a): tính đặc hiệu - Mở rộng: Các hoocmôn hầu hết trình sinh tổng hợp tạo ra, nhiên nhờ vào kỹ thuật...
- 14
- 14,753
- 92
Giáo án bàn tay nặn bột môn sinh học học lớp 9
... thiên nhiên ? Làm để sử dụng hợp lý nguồn tài ngun ? b Tiến trình dạy : Thời Hoạt động giáo gian viên 10’ HĐ1 : Các dạng tài ngun thiên nhiên chủ yếu : * Tình xuất phát ?Tài ngun thiên nhiên ... thức HĐ2 : Sử dụng hợp lý tài ngun thiên nhiên : -Thơng báo : Sử dụng hợp lý tài ngun thiên nhiên hình thức sử dụng vừa đáp ứng nhu cầu sử dụng tài ngun xã hội, vừa bảo đảm trì lâu dài nguồn tài ... Phương,… -1 HS trả lời Lớp nhận xét -Khai thác hợp lý, kết hợp -1 HS trả lời Lớp nhận trồng trọt, bổ sung xét -Thành lập khu bảo tồn thiên nhiên -Bảo vệ rừng xanh -1 HS trả lời Lớp nhận mặt đất có...
- 14
- 13,724
- 51
Giáo án bàn tay nặn bột môn sinh học 6
... bày khoa học vở thí nghiệm 3. Thái độ :Giáo dục lòng u thiên nhiên, bảo vệ thực vật II CHUẨN BỊ: Chuẩn bị giáo viên: - Tranh phóng to hình 33 .1; 33 .2; 19 .3; 13. 3; 9.1; 42.1; 42.2 - Vật mẫu: ... tranh phóng to hình: 33 .1; 33 .2; 19 .3; 13. 3; 9.1; 42.1 ? Để phân biệt lớp mầm lớp mầm dựa vào đặc điểm nào? ? Nêu khác số mầm phơi hạt, số cánh hoa, dạng thân, dạng rễ, kiểu gân lớp? ? Nhận dạng ... khoa học vở thí nghiệm 3. Thái độ :Giáo dục lòng u thiên nhiên, bảo vệ thiên nhiên II CHUẨN BỊ: Chuẩn bị giáo viên: - Tranh phóng to hình 13. 1, 13. 2, 13. 3 SGK trang 43, 44 - Vật mẫu: bí đỏ, ngồng...
- 55
- 17,660
- 151
Giáo án bàn tay nặn bột môn sinh học lớp 7
... trường - Có ý thức bảo vệ đa dạng sinh học - Khơi gợi niêm say mê, yêu thích môn học II PHƯƠNG PHÁP: Phương pháp bàn tay nặn bột III TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC: Bước - Đưa tình xuất phát GV: Ngoài châu chấu ... hoạt động nhóm Thái độ - Khơi gợi niêm say mê, yêu thích môn học - Có ý thức bảo vệ môi trường nước III PHƯƠNG PHÁP: Phương pháp bàn tay nặn bột IV TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC: Bước - Đưa tình xuất phát ... - BÀI 34 : ĐA DẠNG VÀ ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA CÁC LỚP CÁ I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức: - HS nêu đa dạng thành phần loài, môi trường sống lớp Cá - Trình bày đặc điểm phân biệt lớp cá sụn lớp cá xương,...
- 14
- 16,825
- 104
Giáo án bàn tay nặn bột môn hóa học học lớp 8
... tính toán 3. Thái độ: Hình thành giới quan khoa học tạo hứng thú cho HS việc học tập môn II.CHUẨN BỊ: Giáo viên : Hóa chất Dụng cụ -KMnO4 -Ống nghiệm, ống dẫn khí, giá – kẹp ống nghiệm, -KClO3 - ... -Làm tập 1,2b ,3, 5 SGK/ 91 -Đọc 27 SGK / 92, 93 III.HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: 1.Ổn định lớp GV kiểm tra sĩ số vệ sinh lớp 2.Kiểm tra cũ: (4p) ?Ôxít chia làm máy loại?, đọc tên ôxít sau: Fe2O3; SO2; P2O5; ... động giáo viên Hoạt động học sinh Vậy phản ứng phân huỷ phản ứng ? 3 Hoạt động 6: củng cố -Yêu cầu HS giải tập HS giải tập 1,5 SGK/ 94 1,5 SGK/ 94 Đáp án: -Bài tập SGK/ 94 Đáp án: -Bài tập Đáp án: ...
- 23
- 13,617
- 91
Giáo án bàn tay nặn bột môn hóa học lớp 9
... cố: BT1 /30 BT1/ 30 (SGK) CaCO3 CaO + CO2 CaO + H2O Ca(OH)2 Ca(OH)2 + CO2 CaCO3 + H2O CaO + 2HCl CaCl2 + H2O BT2 /30 Ca(OH)2 + 2HNO3 Ca(NO3)2 + 2H2O BT 2/ 30 Cho chất vào BT3 /30 nước, ... Kiểm tra cũ :(5p ) HS Đề TB - Hãy nêu trạng thái tự nhiên, cách khai thác & ứng dụng mối NaCl Đáp án 1, Trạng thái tự nhiên: NaCl có nhiều tự nhiên, dạng hòa tan nước biển & kết tinh mỏ muối ... dây Cu, Na, Ag, dd CuSO4, FeSO4, HCl, phenolphtalein, ddAgNO3, nước - Phương án tổ chức lớp học: thực hành, thảo luận nhóm; bàn tay nặn bột Chuẩn bị HS: - Tính chất hố học kim loại - Đọc trước...
- 34
- 12,616
- 41
Giáo án bàn tay nặn bột môn lịch sử lớp 7
... chống Mông - HS quan sát lược đồ lần chống Nguyên, gợi cho HS nhớ lần ta đánh bại Mông Nguyên ý thức nhiệm vạn quân Mông Nguyên, lần ta đánh vụ cần làm bại 50 vạn quân Mông Nguyên, lần ta đánh ... giặc mạnh, vị tướng, em chọn cách đánh giặc nào? (giặc mạnh ta đánh hay em chọn phương án khác ) - GV liên hệ cách đánh giặc dân tộc + Cách đánh: tránh chỗ mạnh, đánh chỗ ta từ xưa đến yếu, phát ... lao to lớn tránh chỗ mạnh - Cách đánh đánh chỗ yếu phát huy lợi ta buộc địch đánh theo cách đánh ta Ý nghĩa lịch sử đánh bại đế chế Nguyên bảo vệ Tổ quốc - Trong nước nâng cao lòng tự hào dân tộc...
- 10
- 6,582
- 25
Giáo án bàn tay nặn bột môn vật lý lớp 7
- 11
- 13,023
- 67
Giáo án bàn tay nặn bột môn vật lý lớp 8 và 9
- 14
- 12,634
- 77
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25