... Dân Pháp quy định : “nếu thẩm phán từ chối đưa phán dựa sở pháp luật không quy định vấnđề đó, quy định không rõ ràng không đầy đủ, thân bị kiện lý phủ nhận công lý Do phải đưa phánquy t” Để ... luật Civil Law) thiết lập số quy định gây cản trở cho phát triển án lệ, Điều “Cấm thẩm phán đặt quy định chung có tính lập quyđể tuyên án vụ việc giao xét xử” Điều 1351 quy định “Bản án có hiệu ... nguyên tắc chung án lệ có tính chất định” Trong lĩnh vực bồi thường thiệt hại, pháp người ta chủ yếu dựa vào án lệ luật dân quy định vấnđề Điều Bộ luật dân Thụy Sỹ hướng dẫn Thẩm Phán rằng: “Trong...
... tích cực, độc lập, hứng thú ngời học Chức giáodục hệ chức dạy học phát triển việc đánhgiákếtgiáodục bậc tiểuhọc 1.5 Vấnđề tự đánhgiá tri thức học sinh tiểuhọc - Quan điểm A.I.Lipkina, B.R.Goyal ... sản phẩm ngời học nhà s phạm cần dựa vào Nh vậy, yếu tố đánhgiá sở xuyên suốt trìnhđánhgiákếtgiáodụchọc sinh Trongđánhgiákếtgiáodục cần tuân theo nguyên tắc: Nguyên tắc đảm bảo tính ... tuệ cho ngời học Đánh giá mang chức phát triển cách đánhgiá tiềm ngời đợc đánh giá, mang tính định hớng trình tiếp nhận kiến thức ngời học 5.3 Chức giáodục Chức giáodụcđánhgiá đợc biểu...
... đề chung : Khái niệm : Chi phí quản lí doanh nghiệp toàn chi phí có liên quan đến hoạt động quản lí kinh doanh, quản lí hành quản lí điều hành chung toàn doanh nghiệp gồm: Chi phí nhân viên quản ... vào giá vốn TK214 ,154 Hoàn nhập dự phòng Kết chuyển giá vốn CP xây dựng tự chế TSCĐ vượt mức Chi phí xây dựng tính vào giá vốn Trích lập dự phòng giảm giá hàng tồn kho 1.2.3.Kế toán chi phí quản ... Nợ TK 511 Có TK 911 “Xác định kết kinh doanh “ 1.2.2.Kế toán giá vốn hàng bán a) Những vấn đề chungGiá vốn hàng bán giá thực tế xuất kho số sản phẩm bán được, giá thành thực tế lao vụ, dịch...
... cố phát huy kết Phổ cập giáodụctiểuhọc xóa mù chữ, thực phổ cập giáodục Trung học sở” Dự án 2: “Đổi chương trình, nội dung sách giáo khoa” Dự án 3: “Đào tạo cán tin học đưa tin học vào nhà ... lớn để trì phát triển hệ thống giáodục đào tạo theo định hướng, mục tiêu Nhà nước - Giải vấnđề thuộc sách xã hội, công giáodục đào tạo vấnđềquy n lợi hưởng giáodục khu vực vùng sâu, xa người ... mà việc đề CTMTQG GD&ĐT cần thiết Nó giải vấnđề khó khăn, bất cập CSVC trường học, bồi dưỡng nâng cao trình độ đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáodục đáp ứng yêu cầu đổi phương pháp giáodục phù...
... cố phát huy kết Phổ cập giáodụctiểuhọc xóa mù chữ, thực phổ cập giáodục Trung học sở” Dự án 2: “Đổi chương trình, nội dung sách giáo khoa” Dự án 3: “Đào tạo cán tin học đưa tin học vào nhà ... lớn để trì phát triển hệ thống giáodục đào tạo theo định hướng, mục tiêu Nhà nước - Giải vấnđề thuộc sách xã hội, công giáodục đào tạo vấnđềquy n lợi hưởng giáodục khu vực vùng sâu, xa người ... mà việc đề CTMTQG GD&ĐT cần thiết Nó giải vấnđề khó khăn, bất cập CSVC trường học, bồi dưỡng nâng cao trình độ đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáodục đáp ứng yêu cầu đổi phương pháp giáodục phù...
... DUNG Phần A Những vấnđềchung đổi Phần A Những vấnđềchung đổi giáodục phổ thông giáodục phổ thông Phần B Chương trình chuẩn kiến thức Phần B Chương trình chuẩn kiến thức kĩ môn Tin học kĩ ... trúc nội dung giáodục phổ thông, phương pháp hình thức tổ chức hoạt động giáo dục, cách thức đánhgiákếtgiáodục môn học lớp cấp họcgiáodục phổ thông” 09/05/13 Tập huấn giáo viên Các pháp ... huấn giáo viên Các pháp lí để đổi GDPT a) Luật Giáodục 2005 Điều 29 mục II: “Chương trìnhgiáodục phổ thông thể mục tiêugiáo dục; quy định chuẩn kiến thức, kĩ năng, phạm vi cấu trúc nội dung giáo...
... Phần I: tìm hiểu phân tích, đánhgiávấnđềchung tình hình, kết hoạt động công tác xã hội hội chữ thập đỏ thành phố hà nội I đặc điểm tình hình chung Hội Chữ Thập Đỏ Hà ... đóng thuế theo hành nghề tư nhân Trong hoạt động phòng khám nhân đạo số vấnđề cần đặt việc tổ chức quản ký, điều hành phòng khám lam soa cho có hiệu quả, việc thực quy chế chuyên môn ngành y tế, ... hội lấy mục tiêu làm tiền đềđể triển khai đánhgiákết hoạt động Hội Chữ Thập Đỏ Hà Nội năm III thực trạng hoạt động Hội Chữ Thập Đỏ Hà Nội Hoạt động cứu trợ xã hội 1.1 Quy mô, cấu đối tượng cứu...
... sinh, lm cho hc sinh tham gia mt cỏch tớch cc vo quỏ trỡnh hỡnh thnh k nng sng núi chung v k nng gii quyt , k nng quyt nh, k nng t nhn thc v bn thõn, k nng ng phú vi cm xỳc Phng phỏp v k thut tớch ... https://vn.annkate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 ( Mễ UN TH 41) MT S VN CHUNG V GIO DC K NNG SNG QUA CC HOT NG GIO DC Mt s chung v giỏo dc k nng sng qua cỏc hot ng giỏo dc (mc ớch, yờu cu) "K nng ... nhõn t quan trng quyt nh cht lng giỏo dc v o to ngun nhõn lc cho t nc Do vy, ng, Nh nc ta c bit quan lõm n cụng tỏc xõy dng v phỏt trin i ng giỏo viờn Mt nhng ni dung c chỳ trong cụng tỏc ny...
... chương trìnhgiáodục phổ thông - Bộ chương trình GDPT bao gồm: + Những vấnđềchung + Chương trình chuẩn 23 môn học hoạt động giáodục + Chương trình cấp học: Tiểu học, THCS THPT - Trong chương trình ... trường kết hợp với giáodụcgia đình giáodục xã hội - Mục tiêu phát triển giáodục đến 2010 THCS THPT thể điều 27 Luật Giáodục 2005 - Các giải pháp phát triển giáodục nêu rõ: Liên kết trường ... ờng học, Trung tâm KTTH HN 4 Luật Giáodục 2005 Nghị định 75/2006/NĐCP hướng dẫn thi hành Luật Giáodục a) Luật Giáo dục: Điều 3: Tính chất, nguyên lý giáodục Điều 27: Mục tiêugiáodục phổ...
... tạo điều kiện quan tâm giúp đỡ, tạo điều kiện cần thiết để đạt trình độ giáodụctiểu học" ( Điều 11 Luật giáodục phổ cập tiểu học) Khi trẻ đến độ tuổi thích hợp, cần tổ chức dạy nghề, tạo việc ... tổng hợp - Quản lý Nhà nớc có tính liên tục ổn định việc tổ chức hoạt động quản lý Nhà nớc 3.2.Quản lý Nhà nớc bảo vệ, chăm sóc giáodục TECHCĐBKK: Bảo vệ, chăm sóc giáodục trẻ em nói chung ,TEĐBKK ... TECHCĐKK : Quan niệm công tác bảo vệ, chăm sóc giáodục trẻ em nói chung TECHCĐBKK : Trong công tác trẻ em thờng dùng ba thuật ngữ: "Bảo vệ', "chăm sóc", "giáo dục" trẻ em Có thể hiểu ba thuật ngữ qua...
... 642 Có TK 1381 (ghi theo giá trị lại) + Trờng hợp đánhgiá TSCĐ giảm, kế toán vào biên việc đánhgiá ghi: Nợ TK 412 Có TK 211 (Ghi phầnđánhgiá giảm) + Trờng hợp đánhgiá TSCĐ chuyển sang công ... kế toán xử lý kết kiểm kê Việc hạch toán TSCĐ thừa thiếu trình kiểm kê đợc trình bầy phần trớc 6.2 -Đánh giá lại TSCĐ Đánhgiá lại TSCĐ giá trị lại sổ kế toán không phù hợp với giá trị tài sản ... TSCĐ đánhgiá lại theo định Nhà nớc: - Trờng hợp đánhgiá tăng nguyên giá TSCĐ ghi: Nợ TK 211 Có TK 412 - phầngiá trị lại tăng Có TK 214 - phần hao mòn TSCĐ tăng thêm - Nếu có điều chỉnh giá...
... NHỮNG VẤNĐỀCHUNGVỀ KẾ TOÁN CHI PHÍ Chương NHỮNG VẤNĐỀCHUNGVỀ KẾ TOÁN CHI PHÍ Nghiên cứu kế toán chi phí giúp cho thấy rõ vai trò nhà quản trị lẫn vai trò kế toán viên quản lý chi ... phânquy n cho Giám đốc có quy n điều hành mặt hoạt động, phạm vi quy n hạn giao Theo quy n hạn Giám đốc phânquy n cho phận cấp phận , phân xưởng sản xuất, phòng ban… Thông thường người vị trí gián ... liền với giải hai vấnđềVấnđề thứ nhất, mặt kỹ thuật, sản công nhận hoàn thành; vấnđề thứ hai, mặt thông tin, cần tính tổng giá thành giá thành đơn vị Để xác định đối tượng tính giá thành, kế...
... ph-ơng pháp dạy học tích cực vào giảng dạy cho ch-ơng trình sách giáo khoa cải cách Phần thứ hai sở lí luận đề tài I – Quátrình dạy học: Quátrình dạy học nói chung, trình dạy học hoá học nói riêng ... b-ớc: Đặt vấnđề phát biểu vấnđề - Khi đặt vấnđềgiáo viên thông báo đề tài nghiên cứu, nêu mục đích chung việc nghiên cứu, hình thành động ban đầu - Trong phát biểu vấnđề ng-ời giáo viên ... vấnđềgiáo viên đặt tr-ớc học sinh vâns đề khoa hoc mở cho em đ-ờng giải vấnđề Dạy học nêu vấnđề - ơrixtic tổ hợp ph-ơng pháp dạy học phức tạp, tức tập hợp nhiều ph-ơng pháp dạy học liên kết...
... tác hạch toán chi phí sản xuất tính giá thành sản phẩm Công ty cổ phần công trìnhgiao thông Thanh Hoá 2.1 Trong công tác quản lý Cơ chế quản lý Khoán mô hình quản lý đợc áp dụng phổ biến doanh ... Chi phí quản lý phân bổ Tổng chi phí quản lý cần Giá trị sản l- = phân bổ Tổng giá trị sản lợng thực x ợng thực công trình cần kỳ Thứ hai Công ty không lập thẻ tính giá thành cho công trình Các ... nh giá trị dở dang đầu kỳ, cuối kỳ giá thành công trình đợc tập hợp phản ánh bảng tính giá thành (mỗi công trình ghi dòng) Xét mục đích phản ánh tổng hợp thông tin, bảng có tính nh thẻ tính giá...
... niệm tra giáodục Cơ sở khoa học TTGD Vị trí, chức TTGD Nhiệm vụ quy n hạn TTGD Nội dung TTGD Nguyên tắc đạo hoạt động TTGD Hình thức tra Phương thức hoạt động tra Khái niệm tra giáodục 1.1 Thanh ... nhà trường, sở giáodục khác tra hoạt động sư phạm nhà giáo) Kế hoạch tra hàng năm Các văn đạo Các biểu mẫu đánhgiá Hồ sơ tra … Thảo luận Phân tích mối tương quan: Đổi quản lý -> đổi ... ngành Thanh tra Sở Chủ trì, tham gia xây dựng vănquy phạm pháp luật Bộ trưởng Bộ GDĐT giao (Điều 6, Nghị định 85/2006/NĐ-CP) 4.2 Nhiệm vụ, quy n hạn TT Sở Thực nhiệm vụ, quy n hạn quy định khoản...
... trưởng Bộ giáodục đào tạo - Chỉ đạo Sở Giáodục đào tạo, Phòng Giáodục đào tạo địa phương - Kế hoạch năm học nhà trường - … Câu hỏi thảo luận nhóm Hãy xác định phân tích vai trò KTNB đơn vị giáo ... trình quản lý Cơ sở khoa học KTNBTH (tt) LOGO c Cơ sở pháp lý - Luật giáodục - NĐ phủ hướng dẫn thi hành Luật GD - Mục tiêu, kế hoạch giáodục nhà trường - Điều lệ nhà trường - Chỉ thị năm học ... giáodục Điều kiện dạy – học, giáodục phạm vi nội nhà trường Nhằm mục đích: Phát triển nghiệp giáodục nói chung Phát triển nhà trường Phát triển người giáo viên học sinh LOGO Khái niệm...
... Tiết 2: số vấnđềchung Hoạt động 1: Giới thiệu học ăn (T1) Trồng ăn có ý nghĩa to lớn người, xã hội, thiên nhiên, người Trongtrìnhtrồng yếu tố ngoại cảnh tác động Hoạt động 2: Tìm hiểu giá trị ... ăn quả? (Đất dỏ Bazan, đất phù sa) e Đất: Thích hợp với loại đất có tầng dày, kết cấu tốt, nhiều chất dinh Củng cố: - GV hệ thống phầntrọng tâm - Cho HS đọc phần ghi nhớ SGK Dặn dò: - Về nhà học ... trồng I giá trị việc trồng ăn quả: - Hãy cho biết giá trị quan trọng nhất? Vì sao? (Nguồn nguyên liệu cho nhà máy - Giá trị dinh dưỡng chế biến, hàng hoá xuất có - Một số phận số có giá trị...
... thống phầntrọng tâm loại - Trộn lớp đất mặt với phân bón - Cho HS đọc phần ghi nhớ cho xuống hố lấp đất SGK Dặn dò: d Trồng cây: Cây ăn trồng theo quy - Về nhà học bài, chuẩn bị nội dung trình: ... thuật - Đất trồng chăm sóc ăn Tiết 3: số vấnđềchung - Cho lớp hoạt động nhóm để điền tên loại ăn vào bảng SGK? ăn (T2) III kỹ thuật trồng chăm sóc ăn quả: - Có phương pháp nhân giống Giống cây ... thu: Từ tháng đến tháng 10 - Miền nam: Đầu mùa mưa (tháng 45) b Khoảng cách trồng: - Cho học sinh đọc quytrìnhtrồngTrồng dày hợp lý để tiết kiệm diện tích đất, dễ chăm sóc, dễ thu hoạch, cây...