... Trường THPT Lê Hồn - Đức Cơ Giáo án 11 GV: Thanh Vu Long
-Kể tên những tác phẩm chính của
NĐC?
-GV trình bày thêm quan niệm thơ văn
NĐC
-Nêu những nội dung cơ bản của thơ
văn NĐC?
-Lòng yêu nước ... khác nhau nên từ ngữ cũng khác
nhau.Chẳng hạn,trong Bài ca ngất ngưởng có nhiều từ
ngữ chỉ địa danh,quan chức,các từ ngữ chỉ sinh hoạt
Trường THPT Lê Hồn - Đức Cơ Giáo án 11 GV: Thanh Vu Long ... lòng Xuân thu
-Văn chưng phải có tính thẩm mỹ để phát huy các giá
trị tinh thần:
Văn chương ai chẳng muốn nghe
Phun châu nhả ngọc báu khoe tinh thần
-Ghét lối văn cử nghiệp gò bó:
Văn chương nào...
... vấn và văn hoá
-Phân biệt học vấn và văn hoá:
-Cách đạt trình độ văn hoá:
+ Học vấn nâng cao trình độ văn hoá.
+ Văn hóa còn do ý thức tu dỡng tính nết, học tập trờng đời và kết quả giáo dục ... thất ngôn bát cú Đờng luật.
- Giáo dục:
B.Phơng pháp: qui nạp và tích hợp
C.Phơng tiện: SGK và giáo án, sách tham khảo, mở rộng
D.Tiến trình bài giảng:
Giáo án NgữVăn11 Nâng cao Thầy Đỗ Lê Nam ... tác từ vào ngôn ngữ viết và nói hàng ngày.
- Giáo dục: tình yêu tiếng Việt.
B.Phơng pháp: qui nạp và tích hợp
C.Phơng tiện: SGK và giáo án, sách tham khảo, mở rộng
Giáo án NgữVăn11 Nâng cao Thầy...
...
hoặc đi sau một yếu tố ngôn ngữ nào
đó. Văn cảnh có ỏ dạng ngôn ngữ viết
và dạng ngôn ngữ nói, cả ở văn bản
đơn thoại và văn bản đối thoại.
III/ VAI TRÒ CỦA NGỮ CẢNH:
Ngữ cảnh đóng vai trò quan ... tiếp , chi phối cả người nói
và người nghe, cả qu trình tạo lập và
quá trình lónh hội lời nói, câu văn.
-Đối với văn bản văn học, bối
cảnh văn hóa chính là hoàn cảnh sáng
tác của tác phẩm.
b/ ... hùng.
2. Về thể loại và ngôn ngữvăn học:
a. Tiểu thuyết:
- Sự ra đời của tiểu thuyết văn xuôi quốc ngữ là dấu hiệu
của công cuộc hiện đại hóa văn học.
- Yêu cầu về bố cục bài văn: gồm đủ ba phần:
mở...
... đọc văn
B.CÁCH THỨC TIẾN HÀNH :
- Giáo viên nêu câu hỏi:gợi mở,mở rộng ,nâng cao vấn đề
- Học sinh thảo luận và trả lời các câu hỏi
C.PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN :
- Sách giáo khoa ngữvăn lớp 11 ... BÀI HỌC
Sách giáo viên trang 182
B. PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN
Sách giáo khoa, sách giáo viên
Thiết kế bài học trên máy tính
C. CÁCH THỨC TIẾN HÀNH
Giáo viên cho học sinh đọc kĩ sách giáo khoa ở nhà, ... phẩy ). Trước khởi ngữ, thường
có thể thêm các quan hệ từ : Về, đối với , còn.
- Câu có khởi ngữ : Hành thì nhà thị may lại
còn” –
- Khởi ngữ :” Hành”.
- So sánh câu có khởi ngữ :”Hành thì nhà...
... về một số tác gia và mọt số tác phâm
văn học trung đại trong sách giáo khoa ngữvăn11 nâng cao
- Hệ thống hoá những tri thức ấy trên hai bình diện lịch sử văn học và thể loại.
Nội dung-phơng ... thời.
4. Nghệ thuật thơ văn bậc thầy:
Nghệ thuật thơ, văn Nôm:
+ Thể thơ: dùng thành công tất cả thể thơ quên
thuộc.
+Ngôn ngữ: đa tiếng nói sinh hoạt voà trong thơ văn
một cách tinh tế sâu ... th-
ơng
2. Chỉ ra giọng điệu lời văn của tác phẩm: sắc tháicảm xúc của lời văn đ-
ợc tạo nên bởi các phơng tiện ngôn ngữ nh: từ nhân xng, danh từ, động
từ, thàh ngữ, biện pháp tu từ, cùng biểu...
... thực -> quá
khứ -> hiện tại
Giáo án Ngữvăn11 – Chương trình nâng cao
IV. RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG:
TUẦN 25 Tiết: 98
Giáo án Ngữvăn11 – Chương trình nâng cao
23’
HĐ2:
- Hướng ... chương Sao vàng ( 1994), giải
thưởng Hồ Chí Minh về văn học và
nghệ thuật ( 1996), giải thưởng văn
học ASEAN ( 1999)
Giáo án Ngữvăn11 – Chương trình nâng cao
BÀI:
I. MỤC TIÊU: Học sinh cần ... XEM VOI
- Đối tượng, nội dung: Bàn về
một truyện ngụ ngôn-truyện
Giáo án Ngữvăn11 – Chương trình nâng cao
TUẦN 25 Tiết: 97 (ĐỌC VĂN)
Ngày soạn: 2/3/2008
Ngày dạy:
BÀI:
(Tố Hữu)
I. MỤC TIÊU:...
... cách ngôn ngữ chính luận
IV. RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG:
Giáo án Ngữvăn11 – Chương trình nâng cao
Giáo án Ngữvăn11 – Chương trình nâng cao
Giáo án Ngữvăn11 – Chương trình nâng ... một
bộ phận người Việt Nam ta
Câu 2:
Giáo án Ngữvăn11 – Chương trình nâng cao
Giáo án Ngữvăn11 – Chương trình nâng cao
TUẦN 27 Tiết: 105 (ĐỌC VĂN)
Ngày soạn: .10.2007
Ngày dạy:
BÀI: ... luận chặt chẽ,
luận cứ xác đáng, lời văn chính xác
Giáo án Ngữvăn11 – Chương trình nâng cao
- Chia lớp thành 5 nhóm,
tổ chức cho hs thảo
luận nhóm và trình bày
vấn đề.
Câu 1:
Câu 2:
Câu...
... dụng từ ngữ và nguyên tắc chung.
- Có ý thức tôn trọng những nguyên tắc ngôn ngữ chung của xà hội, giữ gìn và phát
huy bản sắc văn hóa của dân tộc.
B. Phơng tiện thực hiện:
- SGK, SGV NgữVăn ... giảng:
Tiết 5 Làm văn
ôn tập
những vấn đề về văn bản và tạo lập văn bản
( Tiết 1)
A. Mục tiêu bài học:
Sau khi học xong tiết học, HS sẽ:
-
-
-
B. Phơng tiện thực hiện:
- SGK, SGV NgữVăn 10, tập ... thấy mặt.
2. Vốn từ ngữ cá nhân (do thói quen
dùng từ ngữ nhất định).
Vốn từ ngữ cá nhân phụ thuộc vào
nhiều phơng diện nh: lứa tuổi, giới tính,
nghề nghiệp, vốn sống, trình độ hiểu biết,
quan...
... thể.
- Rèn luyện và củng cố cách đọc hiểu, phân tích một văn bản văn học trung
đại.
B. Phơng tiện thực hiện.
- SGK, SGV ngữvăn11.
- Giáo án.
- Bảng phụ, phiếu học tập.
C. Cách thức tiến hành.
- ... trong khuôn khổ xà hội phong kiến chuyên chế.
- Giáo dục phong cách sống, ý thức sống cao đẹp.
B. Phơng tiện thực hiện.
- SGK, SGV Ngữvăn11
- Giáo án.
C. Cách thức tiến hành.
- Phơng pháp đọc ... đổi, thảo luận nhóm.
- Tích hợp Tiếng Việt, Đọc văn, Làm văn.
D. Tiến trình giờ học.
1. ổn định tổ chức:
2. Kiểm tra bài cũ: Ngôn ngữ chung và ngôn ngữ riêng có mối quan hệ nh thế
nào?
3. Bài mới.
Hoạt...
... lan ra Bắc bộ.
* Văn học:
- Văn chương yêu nước pháp triển. ngoài thơ ca , văn
chính luận , đặc biệt là loại văn điều trần.
- Do hạn chế về mặt văn tự và phương thức phản ánh,
văn học trung đại ... văn học
phong phú, đa dạng.
- Ngôn ngữvăn học trưởng thành vượt bậc, đặc biệt là
ngôn ngữ dân tộc.
- Các loại hình văn học nở rộ và đều đạt đỉnh cao.
4. Văn học Việt Nam nửa cuối thế kỉ XIX.
* ... quốc ngữ với văn xuôi chữ qốc ngữ bắt đầu
xuất hiện ở Nam Bộ.
II. Một số đặc điểm cơ bản của văn học Việt Nam.
1. Gắn bó với vận mạnh đất nước và số phận con
người.
2. Luôn hấp thụ mạch nguồn văn...
... Sách giáo khoa ngữvăn11 tập 1.
2 – Sách giáo viên ngữvăn11 tập 1.
3 – Thiết kế giáo án.
C – CÁCH THỨC TIẾN HÀNH
1 – Phát vấn – đối thoại
2 – Diễn dịch
3 – Thảo luận – thực hành
D – TIẾN TRÌNH ... này?
TIẾT 2:
III. QUAN HỆ GIỮA NGÔN NGỮ
CHUNG VÀ LỜI NÓI CÁ NHÂN:
Giữa ngôn ngữ chung của cộng đồng xã hội
và lời nói của cá nhân có mối quan hệ hai
chiều: Ngôn ngữ chung của xã hội là cơ sở
để ... từ; các ngữ
cố định…
- Tính chung trong ngôn ngữ cộng đồng
còn được biểu hiện qua những quy tắc
nào?
+ Các quy tắc và phương thức chung trong
việc cấu tạo và sử dụng các đơn vị ngôn
ngữ:
+ Yêu...
... chuẩn bị của giáo viên và học sinh :
* Sách giáo khoa, sách giáo viên, sách bài tập Ngữvăn
* Thiết kế bài soạn .
*Tài liệu tham khảo.
C-phơng pháp:
* Giáo viên hớng dẫn HS tìm hiểu văn bản ... Ra đề bài số 6 về nhà
A. Mục tiêu bài học
Giúp học sinh củng cố kiến thức ngữvăn đà học trong chơng trìnhngữvăn 11; Bớc đầu
học sinh tự đánh giá đợc kết quả làm bài của mình, biết cách chữa ... học sinh :
* Sách giáo khoa, sách giáo viên, sách bài tập Ngữvăn
* Thiết kế bài soạn .
*Tài liệu tham khảo.
C-phơng pháp:
* Giáo viên hớng dẫn HS tìm hiểu văn bản qua hệ thống câu hỏi :dẫn...
... năng:
- Rèn kỹ năng đọc hiểu văn bản văn học
3. Thái độ:
- Học sinh có thái độ trân trọng tài năng, nhân cách của Tú Xơng.
B. Phơng tiện dạy học:
- SGK, SGV ngữvăn11 chuẩn
- Giáo án
C. Cách thức tiến ... bài văn nghị luận văn học, có bố cục rõ ràng, diễn đạt tốt, văn
viết có cảm xúc, có những phát hiện riêng
D. Thang điểm
9 + 10 điểm: Đáp ứng tốt yêu cầu trên, có bố cục rõ ràng, diễn đạt tốt, văn ... của bài văn này
- Bớc đầu hiểu những nét cơ bản về thể văn tế
2.Kĩ năng: Hình thành kĩ năng tóm tắt văn bản và kĩ năng đọc hiểu văn bản văn học
3.Thái độ:Trân trọng tài năng của Nguyễn Đình Chiểu...