... trò và tác dụng của TDTT nước ta trong công cuộc xây dựng và bảo vệ Tổ quốc, lợi ích vàphươngpháp rèn luyện thân thể, mối liên hệ giữa thểdụcvà các mặt giáodục khác, ta có thểgiáodục ... các tố chấtthể lực tương ứng còn rất dài. Dưới đây, mới chỉ trình bày những cơ sở chung ban đầu về lýluậnvàphươngphápgiáodục các tố chấtthể lực. * Mối tương quan giữa các tố chấtthể lực ... phươngpháp rèn luyện chúng. Trong lýluậnvàphươngpháp TDTT, tố chấtthể lực (hay tố chất vận động) là những đặc điểm, mặt, phần tương đối riêng biệt trong thể lực của con người và thường...
... GIÁO TRÌNH LÝ LUẬN & PHƯƠNGPHÁPTHỂDỤCTHỂ THAO Biên soạn : PGS – TS. NGUYỄN TOÁN TS. NGUYỄN SĨ HÀ GIÁO TRÌNHLÝLUẬNVÀPHƯƠNGPHÁP ... vận động (ảnh hưởng đến bộ phận cơ thể nào và ưu thế phát triển tố chấtthể lực nào) cũng như cân nhắc các khả năng và tình huống có thể để giáodục phẩm chất, đạo đức, ý chí. Ngoài ra cũng ... dạy học, cần căn cứ vào nhiệm vụ, trọng điểm, điểm khó trong dạy học mà tìm chọn phương tiện vàphương pháp. Cụ thể là cách thức tiến hành làm mẫu và giảng giải; theo phươngpháp tuần hoàn hay...
... (xem, nghe và nghĩ) để làm cho họ hiểu rõ được nội dung và từ đó nâng cao chất lượng dạy và học. * Trình diễn giáo cụ, mô hình Đó cũng là phươngpháp trực quan bằng mô hình và các giáo cụ khác ... 2. Phươngpháp hoàn chỉnh và phân giải Đó vừa là phươngpháp truyền thụ kỹ thuật động tác của giáo viên vừa là phươngpháp luyện tập để nắm vững kỹ thuật động tác của học sinh. 2.1. Phươngpháp ... cứu cẩn thận nội dung vàphươngpháp dạy học; tổ chức quá trình dạy học hợp lý. Căn cứ vào đặc điểm nội dung dạy học và tính chất sai sót của động tác mà dùng các phươngpháp tập luyện khống...
... hợp và cá biệt hóa, hệ thống và tăng từ từ yêu cầu. Có nhiều triển vọng mới trong việc giải quyết hợp lý vấn đề này nhờ vận dụng vào lýluậnvà thực tiễn giáo dục thểchất những phươngpháp ... môn giáodục học. Ở đây chỉ tập trung vào những phươngpháp thường dùng hơn trong dạy học TDTT, các phươngpháp truyền thụ về kỹ năng, kỹ xảo vận động, phát triển các tố chấtthể lực và các phương ... CÁC PHƯƠNGPHÁP SỬ DỤNG GIÁO DỤCTHỂCHẤT I. CÁC PHƯƠNGPHÁP DẠY HỌC TDTT Phương pháp dạy học TDTT là cách thức để hoàn thành nhiệm vụ dạy học đã định trong lĩnh vực. Do đó, việc tìm chọn phương...
... quả của giáodụcthể chất. Bản chất của nguyên tắc trên thể hiện qua các yêu cầu cơ bản sau: 75 Chương III CÁC NGUYÊN TẮC VỀ PHƯƠNGPHÁPGIÁODỤCTHỂCHẤT Những nguyên lý (nguyên ... về phươngphápgiáodụcthể chất. Đó là những nguyên lý, cơ sở khoa học - thực tiễn, dùng để xác định những yêu cầu cơ bản về cấu trúc, nội dung, phươngphápvà tổ chức quá trình dạy học vàgiáo ... nguyên tắc giáodục chung đã được thừa nhận. Cũng dễ hiểu vì giáodụcthểchất là một hình thức, mặt của quá trìnhgiáodục chung. Nhưng ở đây, các nguyên tắc chung trên đã được cụ thể hóa,...
... nhiệm vụ giáodụcthểchất mới gọi là BTTL. Những động tác đó phải phù hợp với yêu cầu và có lợi cho thực hiện các nhiệm vụ giáodụcthể chất. Vì vậy, một số động tác trong sinh hoạt và lao động ... khỏe, những bài tập thểdục (tay không hoặc với dụng cụ), dưỡng sinh vì sức khỏe (thể dục sáng, thểdục giữa giờ, thểdục sản xuất, khí công, thái cực quyền, yoga…). Những phương tiện này được ... tập, yêu cầu cao về trình độ, thể lực, kỹ – chiến thuật, Nói tóm lại, ai cũng có thể tìm được cho mình bài tập thểdục cần thiết. Thể dục có tác dụng toàn diện… Động tác thểdục rất phong phú,...
... và sự phát triển thể chất của họ. - Lýluậnvàphươngpháp TDTT có ý nghĩa to lớn về nhận thức, phươngphápluận và thực tiễn. Những hiểu biết khoa học tổng hợp và thực tế của lýluậnvàphương ... về lýluậnvàphươngphápgiáodụcthểchất : Phần lớn là những kiến thức truyền thống đã có về giáodụcthể chất. Chủ yếu tập trung vào các vấn đề về dạy học động tác phát triển các tố chất ... đời thì Lýluậnvàphươngphápgiáodụcthểchất được coi là một trong những môn khoa học tổng hợp nhất, có quan hệ trực tiếp với TDTT. Nhưng chưa có thể coi là lýluậnvàphươngpháp TDTT...
... đồng nhất và quan hệ có khác biệt trong các giai đoạn phát triển thểchấtvàgiáodụcthểchất khác nhau. Giáo dục toàn diện Trí dụcThể dụcĐứcdục Mỹ dục Giáo dục kỹ thuaät ... bao gồm cả giáodụcthể chất, lại là giáodục theo nghĩa rộng của từ này. Cũng như các hình thức giáodục khác, thì giáo dục thểchất theo đặc trưng chung, cũng là một quá trìnhgiáodục với ... thế, chúng ta có thể coi phát triển thểchất là một phần hệ quả của giáodụcthể chất. Quá trình phát triển thểchất có thể chỉ là do bẩm sinh tự nhiên (sự phát triển thểchất tự nhiên của...
... ThúyCHƯƠNG 5CÁC PHƯƠNGPHÁPGIÁODỤCTHỂ CHẤT1. CƠ SỞ CẤU TRÚC CỦA CÁC PHƯƠNGPHÁPGIÁODỤCTHỂ CHẤT1.1 Lượng vận động và quãng nghỉ các yếu tố thành phần của phương pháp giáodụcthể chất Một trong ... chất một cách tự phát. - Giáodục đặc biệt là giáodụcthểchất đóng vai trò quyết định nhịp độ, xu hướng vàtrình độ phát triển thể chất. Vậy giáodụcthểchất là quá trình được thực hiện có ... TẮC GIÁODỤCTHỂ CHẤTMuốn điều khiển quá trìnhgiáodụcthểchất đạt hiệu quả cao thì hoạt động dạy và học phải tuân theo những nguyên tắc nhất định. Trong quá trình tiến hành giáodụcthể chất, ...
... lượng thân M.Gaddafi. 1 Giáo trìnhLÝLUẬNVÀPHÁP LUẬT VỀ QUYỀN CON NGƯỜI Giáo trìnhlýluậnvàpháp luậtvềquyềnconngười ... - 15. Giáo trìnhlýluậnvàpháp luậtvềquyềnconngười 80điển hóa các quyền con người vào pháp luật quốc gia và quốc tế, nhân phẩm của mọi con người được luật pháp bảo vệ. Hiến pháp của ... ri thức vàphươngphápluận của nhiều ngành khoa học khác để bổ trợ, làm cho kết quả nghiên cứu, giảng dạy trở lên toàn diện và thuyết phục. Giáo trìnhlýluậnvàpháp luậtvềquyềnconngười...
... khắc – (Giáo trình đào tạo giáo viên THCS hệ CĐSP tập 1 và 2) - NXB Giáodục 2001. - Nguyễn Văn Tỵ: Hình họa cơ bản – NXB Văn hóa Thông tin 1999 - Phạm Viết Song: Tự học vẽ - NXB Giáodục 1998 ... Tiểu Lâm, Đặng Xuân Cường: Luật xa gần và Giải phẫu tạo hình (Giáo trình đào tạo giáo viên THCS hệ CĐSP) –NXB Giáodục 1998. - Nguyễn Quốc Toản: Giáotrình Mĩ thuật –NXB Đại học Sư Phạm 2004. ... dưỡng giáo viên nhằm nâng cao năng lực chuyên môn, nghiệp vụ, cập nhật những đổi mới về nội dung, phươngpháp dạy học và kiểm tra đánh giá kết quả giáodục tiểu học theo chương trình, sách giáo...
... một ví dụ. Giáodục đạo đức Phát triển Vai trò Phát triển thể chấtGiáodục của trí tuệ âm nhạc Giáodục thẩm mĩ 264 Chủ đề 2 PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC HÁT ... Việc trình bày trình tự những họat động rất cụ thể, rõ ràng Việc trình bày trình tự những họat động cụ thể, rõ ràng Việc trình bày trình tự những họat động tương đối cụ thể, ... của cả giáo viên và học sinh. Đối với giáo viên đã có thâm niên giảng dạy thì có thể lập giáo án tóm tắt. Tuy nhiên dù là giáo viên lâu năm thì việc soạn giáo án cũng là điều cần thiết và bắt...
... hiệu cụ thể. Dữ liệu từ bộ nhớ được chuyển vào lưu trữ tạm thời, trong quá trình tính toán và xử lý. - Khối ALU (Arithmetic and Logic Unit): Khối này thực hiện các phép toán luậnlývà số học. ... có thể được thâm nhập để ghi một từ điều khiển khi địa chỉ Ao và A1 đều ở mức logic 1. Cần chú ý rằng không thể thâm nhập vào thanh ghi này để đọc dữ liệu. Thanh ghi trạng thái : Cảng vào ... đó dữ liệu có thể di chuyển theo hai chiều, nhận vàgiao dữ liệu giữa CPU và bộ nhớ hay vào ra I/O. b- Các ngõ điều khiển nhập: BUSREQ – Yêu cầu Bus (Bus Request): Ngõ vào, tác động ở...
... kiện và tài liệu liên hệ. Tuần 3 – 5 : Viết lý thuyết và thi công Tuần 6 : Hoàn tất và nộp đồ án 2- Phươngpháp thu thập dữ kiện: Đây là giai đoạn quan trọng, sử dụng các phươngphápvàphương ... được, phát triển chúng và có thêm những ý kiến mới. II-CƠ SỞ LÝ LUẬN: Tốt nghiệp thực chất là một quá trình nghiên cứu khoa học – quá trình nhận thức và hành động. Quá trình này đòi hỏi phải ... các phương pháp tham khảo tài liệu và thực nghiệm để thu thập dữ kiện giải quyết đề tài. Việc tham khảo tài liệu giúp cho người thực hiện bổ sung thêm kiến thức, lýluận cũng như phương pháp...
... - 13S và khối lượng phân tử 500.000 dalton; từ enzyme ARN polimerase nhân tố sigma ( ) có thể kết hợp σ 20 dạng sợi mánh và xảy ra quá trình tổng hợp các chất cho sự nhân đôi ADN và diễn ... Công nghệ sinh học góp phần vào sự nghiệp Công nghiệp hoá, hiện đại hoá Cơ sở vàphươngpháp Sinh học phân tử được biên soạn từ nhiều tài liệu, bài giảng và công trình nghiêm cứu mới về Sinh ... trưng cho từng loài và phụ thuộc và số lượng nhiễm sắc thể trong nhân. ADN là đại phân tử, có khối lượng và chiều dài rất lớn. Ở sinh vật Prokaryot mỗi nhiễm sắc thể có thểcó nhiều phân tử...