... đối với quá trình giáodục và tự giáo dục, tự rèn luyện của học sinh. c) Quá trìnhgiáodục là quá trình phát triển biện chứng Giáo dục là một hiện tượng xã hội và cũng là một quá trình nên ... luật của quá trìnhgiáo dục. Để đạt hiệu quả giáodục cao, trong quá trìnhgiáo dục, người giáo viên với tư cách là nhà giáodục phải có năng lực tổ chức, điều khiển hoạt động giáo dục. có phương. ... quá trìnhgiáodục luôn diễn ra sự tác động qua lại tích cực giữa người được giáodục và nhà giáodục nhằm giúp cho đối tượng giáodục là người học sinh thường xuyên cố 9 mục tiêu giáo dục...
... trí dục) 62 2 .2 .Giáo dục đạo đức và ý thức công dân cho học sinh (nhiệm vụ đức dục) 62 2.3. Giáodục lao động và hướng nghiệp cho học sinh 63 2. 4. Giáodục thể chất và giáodục quốc phòng cho học ... tiêu giáodục 571.1. Mục đích giáodục 571 .2. Mục tiêu giáodục và đào tạo. 591.3. Mối quan hệ giữa mục đích và thực tiêu giáo dục: 61II. Các nhiệm vụ giáodục 61 2. 1 .Giáo dục trí tuệ cho học ... Trong nhiều năm các nhà giáodụchọc nước ta đã dày công nghiên cứu và cho ra đời những giáotrìnhgiáodụchọcĐạicương rất có giá trị như: Giáotrình Giáo dục của các giáo sư Hà Thế Ngữ - Đặng...
... sinh trong các cơ sở giáodục là NHÀ GIÁO. Nhà giáo giảng dạy ở cơ sở giáodục mầm non, giáo dục phổ thông, giáodục nghề nghiệp gọi là giáo viên; ở cơ sở giáodụcđạihọc và trường cao đẳng ... bài học, trong giáo dục luôn đặt ra bốn vấn đề cơ bản: - Giáodục để làm gì? -> Mục tiêu giáo dục. - Giáodục cái gì? -> Nội dung giáo dục. - Giáodục như thế nào? -> Phương pháp giáo ... của học sinh. + Kỹ năng giáo dục: xây dựng tập thể học sinh với tư cách là giáo viên chủ nhiệm; tổ chức, vận động, phối hợp với các lực lượng giáodục khác; giáodụchọc sinh cá biệt; giáo dục...
... học có thể nhận được những chương trình đào tạo được xây dựng trên nền tảng của khoa học xã hội như nhân chủng học, xã hội học, và quan trọng nhất là tâm lý học. Kết quả là những nỗ lực n trị ... hoạch đị 15% 18% 28 % 24 % 51% 36% 22 % 10% 14% 13% 33% 36% H n trị ình 1.4. Tỷ lệ % thời gian dành cho từng chức năng quản trị theo cấp bậc quả4 .2. Nhà quản trị thực hiện ... học quản trị hay “quản V. Quản Trị: Khoa Học và Nghệ Thuật Cách thức quản trị giống như mọi lĩnh vực khác (y học, hội họa, kỹ thuật ) đều là nghệ thuật, là ‘bí quyết nghề nghiệp’, là quá trình...
... Khẳng định Phủ định Giải quyết vấn đề mới Hành động tư duy 2.2. Các thao tác tư duy 2. 2.1. Phân tích- tổng hợp 2.2 .2. So sánh 2. 2.3. Trừu tượng hoá và khái quát hoá 3. Các loại tư duy và ... Linh trưởng 0.13-1.37 Thỏ 0.10 khỉ cấp thấp 0.56 -2. 22 Vượn 0.43 Vượn người 2. 03-7.35 Tinh tinh 0. 52 Cá voi 6. 72 Người 1.0 Voi 9. 62 Người 32. 00 Tương quan các số lượng nơ- ron thần kinh với ... - Tư duy trực quan hình ảnh - Tư duy trừu tượng 20 Giáo trình Tâm lý họcđại cương 26 - Bao gồm: các quá trình tâm lý, các trạng thái tâm lý, các thuộc tính...
... Tiến trình và mô hình ra quyết định 5.3.1. Tiến trình ra quyết định Stephen P. Robbins và Mary Coulter đề xuất tiến trình ra quyết định bao gồm 8 bước như được chỉ ra trong Hình 5 .2. Tiến trình ... ĐỊNH QUẢN TRỊ CHƯƠNG 5 QUYẾT ĐỊNH QUẢN TRỊ Học xong chương này người học có thể: 1. Hiểu được tiến trình ra quyết định. 2. Biết được những kỹ năng cần có của nhà quản trị trong ... các cơ sở khoa học là khách quan, tuy nhiên việc nhận thức chúng cho đúng không phải là chuyện dễ dàng. Do đó nâng cao trình độ và cung cấp điều kiện cùng những phương tiện hiện đại cho những...
... TÂM LÝ HỌC Y HỌC 1. Vị trí, đối tượng nghiên cứu của tâm lý y học Tâm lý y học vừa là bộ phận của y học, vừa là bộ phận của tâm lý học. Về đối tƣợng nghiên cứu và vị trí của tâm lý học y học, ... số vấn đề tâm lý học trong giám định sức khỏe, lao động, quân sự 3. Cấu trúc của tâm lý học y học Tâm lý y học gồm các phần chính sau: 3.1 Đại cƣơng tâm lý học y học. 3 .2 Một số nét cơ bản ... lý y học. Cũng trong thời kỳ này đã xuất hiện nhiều học thuyết tâm lý mới có liên quan đến tâm lý y học nhƣ: Phân tâm học của Freud; học thuyết y học tâm thần - thực thể của Alexander; học thuyết...
... của giáo trình. Để mở rộng hiểu biết, ngoài giáotrình này, ngời học nên đọc thêm một số giáo trình sau đây: - Chu Nghiêu. Côn trùng họcđại cơng (Bản dịch tiếng Việt). Nhà xuất bản giáo dục ... Chơng trình khung về Đào tạo đạihọc Chuyên ngành Bảo vệ thực vật đợc ban hành gần đây, Giáotrình này đợc rút gọn còn 5 đơn vị học trình, trong đó có 2 đơn vị họctrình dành cho phần thực hành. ... khối lợng Giáo trình này có phần cô đọng hơn so với các giáotrình trớc đây. Đợc biên soạn theo hớng khuyến khích sự tự học của sinh viên và thích hợp với cách đánh giá kết quả họctập bằng...