0

giáo dục đạo đức cho học sinh thông qua giảng dạy môn giáo dục công dân ở trường trung học phổ thông

Giáo dục đạo đức cho học sinh thông qua giảng dạy môn giáo dục công dân ở trường trung học phổ thông

Giáo dục đạo đức cho học sinh thông qua giảng dạy môn giáo dục công dân trường trung học phổ thông

Khoa học xã hội

... công tác giáo dục đạo đức cho học sinh qua giảng dạy môn Giáo dục công dân trờng trung học phổ thông Phần nội dung Chơng Công tác giáo dục đạo đức cho học sinh trung học phổ thông 1.1 Đạo đức vai ... đề tài tập trung làm rõ vấn đề sau đây: - Công tác giáo dục đạo đức cho học sinh trung học phổ thông - Giáo dục đạo đức cho học sinh qua môn học Giáo dục công dân trờng trung học phổ thông đối ... dung phơng pháp giáo dục đạo đức cho học sinh Trên sở đó, làm rõ công tác giáo dục đạo đức cho học sinh trung học phổ thông qua môn học Giáo dục công dân, đặc biệt thông qua phần đạo đức chơng trình...
  • 72
  • 2,704
  • 22
Phát huy tính tích cực của học sinh thông qua việc sử dụng bài giảng điện tử trong giảng dạy môn giáo dục công dân ở trường trung học phổ thông

Phát huy tính tích cực của học sinh thông qua việc sử dụng bài giảng điện tử trong giảng dạy môn giáo dục công dân trường trung học phổ thông

Khoa học xã hội

... việc giảng dạy môn GDCD lại cần phải quan tâm nhiều Do môn học mà trờng phổ thông bị coi môn phụ, quan tâm cho môn học phải nhờngcho môn học đợc gọi môn học nh: Toán, Tin Phòng máy thờng dành cho ... thân môn học hấp dẫn nhng lâu bị gọi môn phụ thực có vai trò tích cực việc giáo dục em trở thành công dân kỉ XXI Chơng Thiết kế sử dụng giảng điện tử Vào giảng dạy môn Giáo dục công dân trờng Trung ... chất lợng giáo dục Nh việc ứng dụng CNTT vào giáo dục xu giáo dục Việt Nam giai đoạn tơng lai lâu dài Với ngành Giáo dục, CNTT thực tạo nên cách mạng dạy học Giáo dục công dân (GDCD) môn học có...
  • 53
  • 1,404
  • 0
MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÁO DỤC PHÁP LUẬT CHO HỌC SINH TRONG GIỜ HỌC MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ

MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÁO DỤC PHÁP LUẬT CHO HỌC SINH TRONG GIỜ HỌC MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ

Giáo dục học

... minh học Hơn na, không cho hai cháu học vi phạm pháp luật iều Luật Phổ cập giáo dục tiểu học quy định: "Cha mẹ có trách nhiệm tạo điều kiện cho hoàn thành phổ cập giáo dục tiểu học" Luật Giáo dục, ... dy hc - Học sinh quan sát tranh SGK,xem tranh ảnh hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ em - Học sinh nêu quyền bổn phận trẻ em Công ớc LHQ - Học sinh trả lời, học sinh khác nhận xét, bổ sung Giáo viên ... 3/Trách nhiệm - Giáo viên nêu vấn đề công dân - Học sinh thảo luận, giải vấn đề - Giáo viên chốt lại ý kiến 4/ Củng cố chủ đề: Quyền trẻ em; Quyền nghĩa vụ công dân gia đinh - Học sinh làm tập đánh...
  • 28
  • 1,032
  • 1
Thực trạng của việc phát huy tính tích cực của học sinh trong học tập môn giáo dục công dân ở trường trung học phổ thông nguyễn bỉnh khiêm, huyện châu thành, tỉnh an giang

Thực trạng của việc phát huy tính tích cực của học sinh trong học tập môn giáo dục công dân trường trung học phổ thông nguyễn bỉnh khiêm, huyện châu thành, tỉnh an giang

Kinh tế - Quản lý

... thức môn Giáo dục Công dân trƣờng Trung học phổ thông mang tính định hƣớng trị sâu sắc Đối với môn Giáo dục Công dân trường THPT, mục tiêu dạy người – giáo dục để học sinh trở thành công dân có ... dụng công nghệ thông tin dạy học môn Giáo dục Công dân trường THPT 34 Chƣơng II: THỰC TRẠNG CỦA VIỆC PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH TRONG HỌC TẬP MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN TRƢỜNG TRUNG ... thức môn Giáo dục Công dân trường Trung học phổ thông (THPT) tổng hợp từ nhiều lĩnh vực, nhiều môn khoa học khác triết học, đạo đức học, kinh tế trị học, chủ nghĩa xã hội khoa học, đường lối quan...
  • 96
  • 442
  • 0
Vận dụng phương pháp kiểm tra kết quả học tập trong dạy học môn giáo dục công dân ở trường trung học phổ thông

Vận dụng phương pháp kiểm tra kết quả học tập trong dạy học môn giáo dục công dân trường trung học phổ thông

Khoa học xã hội

... học vinh Khoa giáo dục trị Lê thị sen Vận dụng phơng pháp kiểm tra kết học tập dạy học môn Giáo dục công dân trờng Trung học phổ thông khóa luận tốt nghiệp đại học ngành cử nhân s phạm giáo dục ... pháp dạy học đổi phơng pháp kiểm tra kết học tập 14 học sinh, từ giúp ngành giáo dục đạt đợc nhiều kết cao giảng dạy hệ học sinh Tóm lại, công tác kiểm tra kết học tập học sinh công tác quan trọng ... đáp giáo viên học sinh trình dạy học nhằm kiểm tra kiến thức học sinh gợi mở, làm sáng tỏ vấn đề cho học sinh Phơng pháp vấn đáp phơng pháp giáo viên đặt câu hỏi để học sinh trả lời, học sinh...
  • 54
  • 981
  • 4
VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC THEO DỰ ÁN ĐỂ DẠY MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG doc

VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC THEO DỰ ÁN ĐỂ DẠY MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG doc

Cao đẳng - Đại học

... vấn đề 118 Vận dụng phương pháp dạy học theo dự án để dạy môn Giáo dục công dân 2.4 Ưu điểm phương pháp dạy học theo dự án dạy học môn Giáo dục công dân Dạy học theo dự án cách làm hiệu để gắn ... Giữa giáo viên với học sinh học sinh với học sinh Việc cộng tác giáo viên với học sinh thể hướng dẫn, tư vấn cung cấp thông tin phản hồi giáo viên cho học sinh Học sinh nhận nhiệm vụ liên tục thông ... phương pháp dạy học đại, mang tính tích cực cao phù hợp với môn Giáo dục công dân Vì vậy, làm rõ tính tích cực khả vận dụng phương pháp dạy học theo dự án dạy học môn Giáo dục công dân giải đáp...
  • 6
  • 3,470
  • 72
Sự vận dụng phương pháp tự học trong dạy học môn giáo dục công dân ở trường trung học phổ thông xuân hòa, tỉnh vĩnh phúc hiện nay

Sự vận dụng phương pháp tự học trong dạy học môn giáo dục công dân trường trung học phổ thông xuân hòa, tỉnh vĩnh phúc hiện nay

Khoa học xã hội

... SỞ KHOA HỌC CỦA VIỆC VẬN DỤNG PHƢƠNG PHÁP TỰ HỌC TRONG DẠY HỌC MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN BẬC THPT VIỆT NAM HIỆN NAY 1.1 Cơ sở lí luận việc vận dụng phƣơng pháp tự học dạy học môn Giáo dục công dân ... TỰ HỌC TRONG DẠY HỌC MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN BẬC THPT VIỆT NAM HIỆN NAY 1.1 Cơ sở lí luận việc vận dụng phƣơng pháp tự học dạy học môn Giáo dục công dân bậc THPT Việt Nam 1.2 Cơ sở ... thức Vì vậy, em tập trung nghiên cứu hình thức tự học này, vận dụng tự học môn Giáo dục công dân cho học sinh bậc THPT học nhằm nâng cao chất lƣợng dạy học môn Giáo dục công dân trƣờng THPT 1.1.2.2.Tính...
  • 64
  • 519
  • 0
Sự kết hợp phương pháp thảo luận nhóm và phương pháp nêu vấn đề trong dạy học môn giáo dục công dân ở trường trung học phổ thông nước ta hiện nay

Sự kết hợp phương pháp thảo luận nhóm và phương pháp nêu vấn đề trong dạy học môn giáo dục công dân trường trung học phổ thông nước ta hiện nay

Khoa học xã hội

... đề dạy học môn giáo dục công dân trƣờng trung học phổ thông 18 Chƣơng QUY TRÌNH KẾT HỢP PHƢƠNG PHÁP THẢO LUẬN NHÓM VÀ PHƢƠNG PHÁP NÊU VẤN ĐỀ TRONG DẠY HỌC MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN TRƢỜNG ... Phương pháp dạy học đổi mới, Nxb Giáo dục Với khuynh hƣớng thứ kể đến: TS Nguyễn Đăng Bằng (2002), Góp phần dạy tốt, học tốt môn Giáo dục công dân trường trung học phổ thông, Nxb Giáo dục, Hà Nội ... thông, môn GDCD môn học góp phần tạo nên nội dung dạy học, giáo dục toàn diện Việc hình thành giáo dục giới quan, phƣơng pháp luận khoa học, đạo đức cho HS tất môn học, hình thức giáo dục nhà trƣờng...
  • 75
  • 644
  • 1
Sự vận dụng phương pháp dạy học nêu vấn đề trong dạy học môn giáo dục công dân ở trường trung học phổ thông mỹ lộc, tỉnh nam định hiện nay

Sự vận dụng phương pháp dạy học nêu vấn đề trong dạy học môn giáo dục công dân trường trung học phổ thông mỹ lộc, tỉnh nam định hiện nay

Chủ nghĩa xã hội khoa học

... 2012 Sinh viên Lê Thị Vinh DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT 1.PPDH: Phƣơng pháp dạy học 2.GDCD: Giáo dục công dân 3.PPDH GDCD: Phƣơng pháp dạy học Giáo dục công dân 4.GV: Giáo viên 5.HS: Học sinh 6.THPT: Trung ... quán triệt tất môn học, có môn GDCD trƣờng THPT Môn GDCD trƣờng THPT môn khoa học xã hội với đặc thù tri thức xây dựng sở tri thức môn khoa học nhƣ Triết học, Kinh tế trị học, Đạo đức học, Chủ nghĩa ... thái độ học tập” [7, tr.152] Dạy học giải vấn đề quan điểm dạy học nhằm phát triển lực tư sáng tạo, lực giải vấn đề học sinh Học sinh đặt tình có vấn đề, thông qua việc giải vấn đề giúp học sinh...
  • 53
  • 591
  • 0
Nâng cao hiệu quả công tác đánh giá kết quả học tập môn giáo dục công dân ở trường trung học phổ thông mỹ hào, tỉnh hưng yên hiện nay

Nâng cao hiệu quả công tác đánh giá kết quả học tập môn giáo dục công dân trường trung học phổ thông mỹ hào, tỉnh hưng yên hiện nay

Giáo dục học

... Nguyễn Quang Thuận 2.2.1 Nhận thức giáo viên giảng dạy môn giáo dục công dân trường trung học phổ thông tỉnh Hưng Yên công tác đánh giá kết học tập học sinh Hầu hết giáo viên trực tiếp giảng dạy môn ... học, giáo dục toàn diện nhân cách cho học sinh Nhiệm vụ giáo dục tư tưởng, trị, đạo đức pháp luật cho học sinh thực tất môn học thông qua nhiều hình thức giáo dục nhà trường Nhưng có môn GDCD ... giá hiệu công tác đánh giá kết học tập học sinh THPT 1.5.1 Đánh giá hiệu giáo dục trường trung học phổ thông Đánh giá hiệu giáo dục trường học xác định mức độ đạt mục tiêu giáo dục nhà trường thời...
  • 72
  • 462
  • 0
Thực trạng dạy và học môn giáo dục công dân ở trường trung học phổ thông long xuyên, thành phố long xuyên, tỉnh an giang hiện nay

Thực trạng dạyhọc môn giáo dục công dân trường trung học phổ thông long xuyên, thành phố long xuyên, tỉnh an giang hiện nay

Kinh tế - Quản lý

... trình môn Giáo dục công dân trường Trung học phổ thông 1.2.2 Phương pháp dạy học môn Giáo dục công dân trường Trung học phổ thông CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG DẠYHỌC MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN TRƯỜNG TRUNG ... GIÁO DỤC CÔNG DÂN TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 1.1 Những vấn đề chung dạy học môn Giáo dục công dân trường Trung học phổ thông 1.1.1 Đặc thù tri thức môn Giáo dục công dân trường Trung học phổ thông ... HỌC PHỔ THÔNG 1.1 Những vấn đề chung dạy học môn Giáo dục công dân trường Trung học phổ thông 1.1.1 Đặc thù tri thức môn Giáo dục công dân trường Trung học phổ thông yêu cầu giáo viên dạy học Giáo...
  • 58
  • 895
  • 2
Thực trạng và giải pháp ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học môn giáo dục công dân ở trường trung học phổ thông trên địa bàn thành phố long xuyên, tỉnh an giang

Thực trạng và giải pháp ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học môn giáo dục công dân trường trung học phổ thông trên địa bàn thành phố long xuyên, tỉnh an giang

Kinh tế - Quản lý

... thù môn Giáo dục công dân trường trung học phổ thông 1.1.1 Vị trí nhiệm vụ môn Giáo dục công dân trường trung học phổ thông .4 1.1.1.1 Vị trí môn Giáo dục công dân trường trung học phổ thông ... môn Giáo dục công dân trường trung học phổ thông .5 1.1.2 Đặc thù tri thức môn Giáo dục công dân trường trung học phổ thông 1.2 Ứng dụng công nghệ thông tin dạy học môn Giáo dục công dân trường ... MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ LONG XUYÊN, TỈNH AN GIANG 1.1 Đặc thù môn Giáo dục công dân trường trung học phổ thông 1.1.1 Vị trí nhiệm vụ môn Giáo dục...
  • 76
  • 715
  • 1
Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học môn giáo dục công dân ở trường trung học phổ thông (qua khảo sát thực tế tại trường THPT diễn châu 5   huyện diễn châu   tỉnh nghệ an)

Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học môn giáo dục công dân trường trung học phổ thông (qua khảo sát thực tế tại trường THPT diễn châu 5 huyện diễn châu tỉnh nghệ an)

Thạc sĩ - Cao học

... tr-ờng Trung học phổ thông 1.1 C-i sở l luận cna viục 0ng dụng công nghụ thông tin dxy học môn gi,o dục công dân 1.1.1 Kh i niụm công nghụ thông tin Công nghử (hay công nghử học kỹ thuật học) cọ nhiụu ... công nghụ tin trongd1y thông học môn gi, dục công dân tr-ờng trung học phổ thông nghụ Tiừn hnh thực nghiụm s- ph1]!! viửc Sệ thông tin dụng công giving d1y môn gi.o dục công dân tr-ờng THPT Diụn ... dụng công nghụ thông tin d1y học môn gi4o doc công dân tr-ờng THPT 23 Nội dung CH !ƠNG C-i sở l luận vp thực tiụn cna viục 0ng dụng Công nghụ thông tin d*y học môn Gi4o doc công dân tr-ờng Trung...
  • 116
  • 1,068
  • 2
Sử dụng hinh thức tổ chức dạy học ngoài giờ lên lớp trong giảng dạy môn giáo dục công dân ở trường trung học phổ thông

Sử dụng hinh thức tổ chức dạy học ngoài giờ lên lớp trong giảng dạy môn giáo dục công dân trường trung học phổ thông

Thạc sĩ - Cao học

... muốn nói đến môn Giáo dục trị, giáo dục đạo đức, giáo dục học thuyết Mác- Lênin, T tởng Hồ Chí Minh Đối với chế độ ta, nớc ta, nghiệp ta môn giáo dục giáo dục t tởng tình cảm, giáo dục lòng yêu ... chức dạy học Giáo dục công dân Trung học phổ thông Công nghiệp hóa đại hóa mở đầu Lý chọn đề tài Trong năm gần đây, giáo dục Việt Nam có chuyển biến đáng kể, với nội dung phơng pháp dạy học hình ... giá trị đạo đức ngời Việt Nam giai đoạn Đây phát triển nối tiếp phần đạo đức môn GDCD Trung học sở Những chuẩn mực đạo đức học sinh học lớp dới đợc nâng lên thành giá trị đạo đức, t tởng, trị,...
  • 50
  • 727
  • 0
SKKN GIÁO DỤC MÔI TRƯỜNG TRONG MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ

SKKN GIÁO DỤC MÔI TRƯỜNG TRONG MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ

Giáo dục học

... đứng lớp,trực tiếp dạy môn giáo dục công dân xin đa ý tởng việc lồng ghép vấn đề môi trờng vào số chơng trình giáo dục công dân trung học sở II.Nhiệm vụ đề tài Giáo dục cho học sinh ý thức việc ... nghiên cứu vấn đề môi trờng số giáo dục công dân trung học sở -Đối tợng nghiên cứu Giáo viên dạy trung học sở học sinh học trung học sở IV.Phơng pháp -Phơng pháp điều tra :Qua tiết dự bạn bè đồng nghiệp,điều ... dạy học, chúng ta với học sinh chủ thể trình đó.Bởi lẽ thầy giáo ngời dạy, không có học trò ngời học trình dạy học học sinh ,học sinh chủ thể trình thông qua tác động thầy giáo Trách nhiệm trớc...
  • 14
  • 2,328
  • 9
“Một số  phương pháp tạo hứng thú trong việc dạyhọc môn Giáo dục công dân ở trường Trung học cơ sở”.

“Một số phương pháp tạo hứng thú trong việc dạyhọc môn Giáo dục công dân trường Trung học cơ sở”.

Trung học cơ sở - phổ thông

... hứng thú việc dạyhọc môn Giáo dục công dân trường Trung học sở” Phần thứ hai NỘI DUNG Cơ sở khoa học (lý luận) để đề xuất sáng kiến: Môn GDCD môn học góp phần lớn việc giáo dục đạo đức kiến thức ... phải làm cho em thấy hứng thú học môn GDCD để từ giáo dục đạo đức, pháp luật cho HS, uốn nắn em trở thành người có ích cho gia đình, cho xã hội Xuất phát từ mục tiêu mà phương pháp dạy học môn GDCD ... trình dạy học phải đổi tất khâu trình dạy học GV phải nắm mục tiêu môn học, cấp học vào mục tiêu cụ thể bài, vào lực, trình độ học sinh, điều kiện hoàn cảnh cụ thể trường để xác định phương pháp dạy...
  • 20
  • 745
  • 3
SKKN GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH QUA CÁC BÀI GIẢNG GIÁO DỤC CÔNG DÂN Ở TRƯỜNG THPT

SKKN GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH QUA CÁC BÀI GIẢNG GIÁO DỤC CÔNG DÂN TRƯỜNG THPT

Giáo dục học

... hưởng phẩm chất lực người thầy,cô 1 6 giáo giáo dục đạo đức cho học sinh 2- Tạo niềm tin, giới quan nhân sinh quan cách mạng cho 10 học sinh 3- Giáo dục lý tưởng cách mạng,thế giới quan khoa học ... LỤC NỘI DUNG Trang ĐỀ TÀI Giáo dục đạo đức cho học sinh thông qua giảng giáo dục công dân PHẦN A: MỘT SỐ VẤN ĐỀ CHUNG I/ LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI II/ CƠ SỞ LÝ LUẬN III/ CƠ SỞ THỰC TIỄN PHẦN B : NỘI DUNG ... đến học để kể cho em nghe Qua làm tăng tính hấp dẫn, tính thuyết phục giảng II CÁC GIẢI PHÁP THỰC HIỆN Những ảnh hưởng phẩm chất lực người thầy, cô giáo giáo dục đạo đức cho học sinh Giáo dục đạo...
  • 15
  • 2,282
  • 3

Xem thêm

Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25