0

giáo dục kĩ năng sống qua môn hóa học

Giáo dục kĩ năng sống qua môn sinh học

Giáo dục năng sống qua môn sinh học

Sinh học

... dng Cú nhiu quan nim, quan im khỏc v PPDH/GD PPDH/GD cú ba bỡnh din: - Bỡnh din v mụ l Quan im DH/GD - Bỡnh din trung gian l Phng phỏp dy hc/GD - Bỡnh din vi mụ l K thut dy hc Quan im dy hc ... kin, kinh nghim v KNS v GD KNS ca bn thõn, thụng qua ú, vi s hng dn, giỳp ca GV, HV s cựng xõy dng v chim lnh c cỏc ND hun QUAN NIM V KNS I Quan nim v KNS II Vỡ phi GD KNS cho HS PT? Bt u bng ... phỏp hun - Quan nim v KNS - Mc tiờu, nguyờn tc, ND GD KNS cho HS trng ph thụng - Phng phỏp GD KNS cho HS trng ph thụng - GD KNS cho HS qua cỏc hot ng trng - Thc hnh GD KNS cho HS qua bi son PHNG...
  • 82
  • 1,158
  • 2
Giáo dục kĩ năng sống qua môn sinh học 2

Giáo dục năng sống qua môn sinh học 2

Sinh học

... 6TRONG MÔN SINH HỌC THCS Tên học Bài 1: Đặc điểm thể sống Các KNS giáo dục - tìm kiếm xử lý thông tin để nhận dạng vật sống vật không sống - phản hồi, lắng nghe tích cực trình thảo luận - ... TRONG MÔN SINH HỌC THCS Sinh học khoa học thực nghiệm, nên kính thức hình thành phương pháp quan sát thí nghiệm, học tập Sinh học góp phần vào việc GDKNS, tập trung chủ yếu sau: - suy ... PP/KT dạy học học tích cực sử dụng - Chúng ta biết - Dạy học nhóm - Vấn đáp – tìm tòi III NỘI DUNG VÀ ĐỊA CHỈ GDKNS LỚP 6TRONG MÔN SINH HỌC THCS Tên học Các KNS giáo dục Các PP/KT dạy học học tích...
  • 28
  • 726
  • 0
giáo dục kĩ năng sống qua môn đạo đức cho hs tiểu học

giáo dục năng sống qua môn đạo đức cho hs tiểu học

Toán học

... đức môn học có tiềm to lớn việc giáo dục sống cho học sinh tiểu học? > Đạo đức môn học có tiềm to lớn việc giáo dục sống cho học sinh tiểu học vì:   ĐĐ nhằm GD cho HS bước đầu biết sống ... khả thích ứng với thay đổi diễn ngày sống Kỹ sống hình thành tự nhiên, học từ trải nghiệm sống giáo dục mà có Không phải đợi đến lúc học kỹ sống người có kỹ sống Chính đời, trải nghiệm, va vấp, ... sống biến động Người trưởng thành cần học kỹ sống 4 Có nhiều cách phân loại kỹ sống  Dựa vào môi trường sống: - Kỹ sống trường học - Kỹ sống gia đình - Kỹ sống nơi làm việc  Dựa vào lĩnh vực...
  • 24
  • 2,689
  • 20
TĂNG CƯỜNG GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG QUA MÔN TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI Ở TIỂU HỌC - BÀI 2 pot

TĂNG CƯỜNG GIÁO DỤC NĂNG SỐNG QUA MÔN TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI Ở TIỂU HỌC - BÀI 2 pot

Mầm non - Tiểu học

... môi trường giáo dục:  GD KNS sớm tốt trẻ em  GD KNS cần thực nhà trường, gia đình cộng đồng  GD KNS cần thực thường xuyên (lứa tuổi cần học, rèn luyện củng cố KNS) III NỘI DUNG GIÁO DỤC KNS ... người học thực hành tình thực tế  Tiến trình: KNS hình thành “ngày một, ngày hai” mà phải có trình: nhận thức- hình thành thái độ - thay đổi hành vi  Thay đổi hành vi: KNS giúp người học hình ... thói quen tiêu cực  KNS giúp HS có khả ứng phó phù hợp linh hoạt tình sống hàng ngày  KNS giúp HS vận dụng tốt kiến thức học, làm tăng tính thực hành  Tạo hội thuận lợi để HS thực tốt quyền,...
  • 10
  • 1,288
  • 8
TĂNG CƯỜNG GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG QUA MÔN TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI Ở TIỂU HỌC - BÀI 3 pot

TĂNG CƯỜNG GIÁO DỤC NĂNG SỐNG QUA MÔN TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI Ở TIỂU HỌC - BÀI 3 pot

Mầm non - Tiểu học

... KNS QUA MÔN HỌC, HĐGDNGLL Kết luận:     Nếu GV sử dụng PP/KTDH trình dạy học môn học/ tổ chức HĐGD NGLL, HS rèn luyện KNS Với cách tiếp cận môn học GD KNS cho HS mà không làm nặng thêm ND môn ... PP&KTDHTC ĐỂ GD KNS QUA MÔN HỌC, HĐGDNGLL Thảo luận nhóm: Nếu sử dụng PP/KTDH trình dạy học HS rèn luyện KNS nào?   Mẫu ghi kết thảo luận nhóm: PP/KTDHTC sử dụng sống giáo dục III VẬN DỤNG ... Bài 3PHƯƠNG PHÁP GD NĂNG SỐNG CHO HS PHỔ THÔNG I CÁCH TiẾP CẬN GIÁO DỤC KNS CHO HS PHỔ THÔNG II QUAN NIỆM VỀ PP DẠY HỌC Dựa vào hiểu biết thân, Anh/ Chị cho biết PPDH gì? Quan niệm PPDH  ...
  • 29
  • 1,192
  • 8
Giáo dục kĩ năng sống qua môn địa lý

Giáo dục năng sống qua môn địa lý

Tư liệu khác

... vào giáo viên nêu câu hỏi cho lớp suy nghĩ nhằm địnhhướng cho học sinh tìm hiểu mới: Các em có biết đồ không? Vẽ đồ làm để vẽ đồ? thuật “ Trình bày phút” • Cuối tiết học (thậm chí tiết học) , ... nóng quanh năm, có mùa mưa mùa khố Bước 3: Giáo viên nhận xét chuẩn xác kiến thức * Lưu ý: Thường dùng phần củng cố học Phương pháp trò chơi Phương pháp trò chơi phương pháp tổ chức cho học sinh ... Điều quan trọng em học đuợc hôm gì? Theo em, vấn đề quan trọng mà chưa giải đáp? • HS suy nghĩ viết giấy Các câu hỏi HS nhiều hình thức khác • Mỗi HS trình bày trước lớp thời gian phút điều em học...
  • 18
  • 978
  • 12
skkn GIÁO dục kĩ NĂNG SỐNG QUA môn học NGỮ văn CHO học SINH lớp 11 TRƯỜNG THPH KIỆM tân

skkn GIÁO dục NĂNG SỐNG QUA môn học NGỮ văn CHO học SINH lớp 11 TRƯỜNG THPH KIỆM tân

Giáo dục học

... Nam……………… 3.Tình hình giáo dục kỹ sống số nước giới………… Một số kỹ sống bản, cần thiết ………………………………… III MÔN NGỮ VĂN VỚI VIỆC GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG ……….15 Quan điểm giáo dục kỹ sống qua môn Ngữ văn ………………… ... Giáo dục KNS môn học Ngữ văn, theo đặc trưng môn học, giáo dục theo đường “ Mưa dầm thấm lâu” nhẹ nhàng, tự nhiên, không gượng ép Mục tiêu giáo dục kỹ sống môn Ngữ văn 2.1.Mục tiêu giáo dục môn ... thông qua nội dung phương pháp để giáo dục kỹ sống cho học sinh Rèn luyện kỹ sống cho học sinh thông qua học môn Vídụ 1: Truyện Chữ người tử tù: Qua câu chuyện rèn luyện cho học sinh kỹ sống như:...
  • 34
  • 1,291
  • 4
Bài soạn Giao duc ki nang song trong mon sinh hoc o truong THCS - Mon sinh 9

Bài soạn Giao duc ki nang song trong mon sinh hoc o truong THCS - Mon sinh 9

Sinh học

... hiểu mối quan hệ di truyền học với đời sống người -Kĩ hợp tác, lắng nghe tích cực - tự tin trình bày ý kiến trước nhóm, tổ , lớp -Động não -Vấn đáp - tìm tòi -Trực quan -Dạy học nhóm -Kĩ giải ... trạng -Động não -Vấn đáp - tìm tòi -Trực quan -Dạy học nhóm -Kĩ hợp tác , ứng xử / giao tiếp nhóm Bài 20: Thực -Kĩ thu thập xử lí thông tin quan sát hành quan sát để lắp ráp đơn phân nuclêotit ... trúc NST - tự tin bày tỏ ý kiến -Vấn đáp - tìm tòi -Trực quan -Dạy học nhóm -Hỏi trả lời -Kĩ hợp tác , ứng xử / giao tiếp , lắng nghe tích cực -Kĩ thu thập xử lý thông tin đọc SGK, quan sát...
  • 8
  • 1,820
  • 23
Bài soạn Giao duc ki nang song trong mon sinh hoc o truong THCS - Mon sinh 8

Bài soạn Giao duc ki nang song trong mon sinh hoc o truong THCS - Mon sinh 8

Sinh học

... phận quan sinh dục nam chức chúng - lắng nghe tích cực - Dạy học nhóm - Vấn đáp -tìm tòi - Trình bày phút - Trực quan Bài 61: quan - tìm kiếm xử lí thông tin đọc - Dạy học điều kiện SGK, quan ... - Dạy học nhóm - Vấn đáp -tìm tòi - Trình bày phút - Trực quan Bài 60: quan sinh dục nam - tìm kiếm xử lí thông tin đọc SGK, quan sát tranh ảnh để tìm hiểu cấu tạo chức phạn quan sinh dục nam ... lây truyền qua đờng tình dục - tìm kiếm xử lí thông tin đọc SGK, tài liệu khác để tìm hiểu bệnh lây truyền qua đờng tình dục - Kỹ từ chối: Từ chối lời rủ rê quan hệ tình dục sớm tình dục không...
  • 10
  • 1,577
  • 29
Bài soạn Giao duc ki nang song trong mon sinh hoc o truong THCS - Mon sinh 8

Bài soạn Giao duc ki nang song trong mon sinh hoc o truong THCS - Mon sinh 8

Sinh học

... phận quan sinh dục nam chức chúng - lắng nghe tích cực - Dạy học nhóm - Vấn đáp -tìm tòi - Trình bày phút - Trực quan Bài 61: quan - tìm kiếm xử lí thông tin đọc - Dạy học điều kiện SGK, quan ... - Dạy học nhóm - Vấn đáp -tìm tòi - Trình bày phút - Trực quan Bài 60: quan sinh dục nam - tìm kiếm xử lí thông tin đọc SGK, quan sát tranh ảnh để tìm hiểu cấu tạo chức phạn quan sinh dục nam ... lây truyền qua đờng tình dục - tìm kiếm xử lí thông tin đọc SGK, tài liệu khác để tìm hiểu bệnh lây truyền qua đờng tình dục - Kỹ từ chối: Từ chối lời rủ rê quan hệ tình dục sớm tình dục không...
  • 10
  • 1,176
  • 4
Tài liệu ĐỊA CHỈ TÍCH HỢP GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG TRONG MÔN KHOA HỌC LỚP 5

Tài liệu ĐỊA CHỈ TÍCH HỢP GIÁO DỤC NĂNG SỐNG TRONG MÔN KHOA HỌC LỚP 5

Tiểu học

... tình huống/ yêu cầu đưa - bình luận việc sử dụng vật liệu - quản lí thời gian trình tiến hành thí nghiệm -Kĩ bình luận cách làm kết quan sát - giải vấn đề - tìm giải pháp để giải vấn ... Chủ đề: VẬT CHẤT VÀ NĂNG LƯỢNG Bài 31: Chất dẻo Bài 32: Tơ sợi Bài 36: Hỗn hợp Bài 38 - 39: Sưh biến đổi hóa học (2 tiết) - tìm kiếm, xử lí thông tin công dụng vật liệu - lựa chọn vật liệu ... phân tích, phán đoán tình có nguy bị xâm hại - ứng phó, ứng xử phù hợp rơi vào tình có nguy bị xâm hại - giúp đỡ bị xâm hại - phân tích, phán đoán tình có nguy dẫn đến tai nạn - Kĩ...
  • 4
  • 2,378
  • 32
SKKN giáo dục kĩ năng sống - bộ môn Sinh học

SKKN giáo dục năng sống - bộ môn Sinh học

Sinh học

... thực tế sống đặc biệt phải tận dụng đổi phơng pháp - Rèn sống qua học môn nội dung khó phụ thuộc nhiều vào giáo viên môn nội dung học - Môn sinhhọc môn khoa học thực nghiệm kiến thức sinh học ... cứu khoa học rèn kuyện tự học - Ngời học đợc hớng dẫn ngời dạy - HS hiểu sâu, nhớ lâu phát triển giải vấn đề, trình bày tạo hứng thú cho học tập 3.2 Rèn luyện sống qua học môn - Việc ... phơng pháp quan sát thí nghiệm nên học tập môn, kiên sthức môn góp phần vào việc rèn luyện sống cho HS Kết Qua đổi phơng pháp giảng dạy qua học môn chúng tôI bớc đầu giúp đỡ học sinh rèn...
  • 6
  • 1,603
  • 25
Giáo dục kỹ năng sống qua môn Địa lý trường THPT

Giáo dục kỹ năng sống qua môn Địa lý trường THPT

Địa lý

... 1: Quan niệm sống • Bài 2: Mục tiêu, nguyên tắc, nội dung GD KNS cho HS • Bài 3: Phương pháp GD KNS cho HS phổ thông • Bài 4: GD KNS cho HS qua môn Địa lí • Bài 5: Thực hành GD KNS cho HS qua ... dụng điều học Bài Tìm hiểu kỹ sống - Theo bạn KNS gì, cho ví dụ ? (cá nhân) + Là lực sống người, biết chia sẻ cảm thông để chung sống + Xử lí giải vđ sống cách nhẹ nhàng, tế nhị, dễ chịu Quan niệm ... văn hóa, khoa học giáo dục Liên hợp quốc (UNESCO), KNS gắn với trụ cột GD: - Học để biết (Learning to know): KN tư như: tư phê phán, tư sáng tạo, định, giải vấn đề, nhận thức hậu quả,… - Học...
  • 52
  • 1,480
  • 23
Giáo dục kỹ năng sống qua môn GDCD

Giáo dục kỹ năng sống qua môn GDCD

Tư liệu khác

... : GV chốt lại : Môn GDCD trường THCS môn học có nhiều khả giáo dục KNS, thể : - Nhiệm vụ nội dung môn GDCD chứa đựng yếu tố giáo dục sống, phù hợp với trọng tâm giáo dục sống trình đối thoại, ... - Phân tích khả giáo dục KNS qua môn GDCD trường THCS - Nêu mục tiêu giáo dục KNS qua môn GDCD trường THCS - Phân tích chương trình tích hợp giáo dục KNS để nắm nội dung giáo dục KNS PP/KTDH ... Biết số phương pháp dạy học thuật dạy học tích cực (PPDH KTDHTC) sử dụng để giáo dục sống (GD KNS ) - Vận dụng số phương pháp dạy học thuật dạy học tích cực dạy học môn nhằm GD KNS cho HS...
  • 34
  • 3,011
  • 32
GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG TRONG MÔN ĐẠO ĐỨC Ở TIỂU HỌC ( LỚP MỘT).DOC

GIÁO DỤC NĂNG SỐNG TRONG MÔN ĐẠO ĐỨC Ở TIỂU HỌC ( LỚP MỘT).DOC

Tiểu học

... chình khóa - Việc giáo dục KNS cho học sinh nước thực theo hình thức + KNS môn học riêng biệt + KNS tích hợp vào vài môn học + KNS tích hợp vào nhiều tất môn học chương trình V/ Mục tiêu giáo dục ... đình, cộng đồng đất nước 3 /Giáo dục KNS nhằm thực yêu cầu đổi giáo dục phổ thông: - Đảng ta xác định người vừa mục tiêu vừa động lực phát triển xã hội - Giáo dục KNS cho học sinh với chất hình thành ... định - thể tự tin, tự trọng quan hệ với bạn bè - giao tiếp , ứng xử với bạn bè - thể cảm thông với bạn bè - phê phán, đánh giá hành vi cư xử chưa tốt với bạn bè - an toàn - phê...
  • 5
  • 5,992
  • 79
Tích hợp giáo dục kỹ năng sống qua môn địa lý

Tích hợp giáo dục kỹ năng sống qua môn địa lý

Hóa học

... Biết số phương pháp dạy học thuật dạy học tích cực (PPDH KTDHTC) sử dụng để giáo dục sống (GD KNS ) - Vận dụng số phương pháp dạy học thuật dạy học tích cực dạy học môn nhằm GD KNS cho HS ... huấn Bài 1: Quan niệm sống Bài 2: Mục tiêu, nguyên tắc, nội dung giáo dục KNS cho HS phổ thông Bài 3: Phương pháp giáo dục KNS cho HS phổ thông Bài 4: Giáo dục KNS cho HS qua môn …………./HĐGDNGLL ... KHÓA TẬP HUẤN Học xong khóa tập huấn này, HV có khả năng: - Hiểu vấn đề bản, cần thiết KNS giáo dục KNS cho HS phổ thông - Hiểu nội dung, phương pháp, hình thức giáo dục KNS cho HS qua môn học/ hoạt...
  • 34
  • 2,292
  • 30
Bài giảng Giáo dục kĩ năng sống trong môn Ngữ văn

Bài giảng Giáo dục năng sống trong môn Ngữ văn

Ngữ văn

... giỏo dc KNS cho HS Giỏo dc KNS cho HS qua mụn Ng QUAN NIM V K NNG SNG CNG NG NO: Theo đồng chí, KNS l gì? Mi người lấy ví dụ sống I QUAN NIM V KNS Cú nhiu quan nim khỏc v KNS Vớ d: WHO: KNS ... Chng nnh, quay ngang quay nga - Gõy n o, núi leo - Biu hin cm xỳc thỏi quỏ: lố li, lc u quy quy KN hp tỏc - S hp tỏc giỳp moi ngi b sung h tr cho to nờn sc mnh trớ tu, tinh thn v th cht vt qua khú ... bng v tip thu kin thc, hỡnh thnh thỏi v KN I QUAN NIM V KNS: UNESCO: KNS l nng lc cỏ nhõn thc hin y cỏc chc nng v tham gia vo cuc sng hng ngy I QUAN NIM V KNS - Bn cht ca KNS l KN t qun bn...
  • 36
  • 1,675
  • 17
GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG QUA MÔN ĐỊA LÍ TRƯỜNG THPT ppsx

GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG QUA MÔN ĐỊA LÍ TRƯỜNG THPT ppsx

Khoa học xã hội

... HIỆN GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG QUA MÔN ĐỊA LÍ TRƯỜNG TRUNG HỌC I Mục tiêu: - Phân tích khả giáo dục KNS qua môn Địa lí - Biết KNS chủ yếu GD môn Địa lí - Biết có khả vận dụng PP- KT DH tích cực DH môn ... lí để thực GD KNS Bài 4: GIÁO DỤC KNS CHO HS QUA MÔN ĐỊA LÍ Nội dung: - HĐ 1: Tìm hiểu khả GDKNS KNS chủ yếu giáo dục môn Địa lí - HĐ 2: Tìm hiểu KNS địa thực GD KNS môn Địa lí THPT HĐ 1: Tìm ... THỰC HiỆN GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG QUA MÔN ĐỊA LÍ TRƯỜNG TRUNG HỌC Anh/ Chị mong muốn phần tập huấn này? - Biết làm để thực GD KNS: PP,...
  • 24
  • 1,097
  • 1

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25