... dụng GT vào c /sống) GD Gía trị sống GD từ gốc -KNS khả người vận dụng Gía trị sống vào thực tế để thích ứng ứng phó với c /sống GD KNS GD / 11 THẢO LUẬN NHÓM : VÌ SAO CẦN GIÁODỤC KNS CHO HS THPT? ... * HỌC ĐỂ TỰ KHẲNG ĐỊNH (KN liên quan đến g/trị thân việc chơi game): - Tôn trọng giá trị thân - Lấy giới thực làm lẽ sống, ko sa ngã vào giới ảo - Tự chủ, tự định với việc chơi game - Tự tin vào ... theo tiếp cận KNS thông qua trụ cột GD UNESCO - P/tích “GD an toàn giao thông cho HS.THPT” theo tiếp cận KNS thông qua trụ cột GD UNESCO 25 NỘI DUNG GIÁODỤCKĨNĂNGSỐNGCHO HS THPT • Làm việc...
... thúc khóa học, học viên có thể: Sau kết thúc khóa học, học viên có thể: Trình bày số khái niệm bản: Giao tiếp, Trình bày số khái niệm bản: Giao tiếp, ứng xử, tình huống, tình q/lí g /dục, ứng ... g /dục, Phân tích tình quản lí GD vận Phân tích tình quản lí GD vận dụng kĩ g/tiếp hiệu dụng kĩ g/tiếp hiệu Vận dụng số yêu cầu, n/tắc g/tiếp ứng Vận dụng số yêu cầu, n/tắc g/tiếp ứng xử vào ... cảnh có chứa mâu thuẫn nảy sinh HĐ, mối q/hệ người với tự nhiên, với XH, người với nhau, mà ta phải giải quyết, ứng xử kịp thời nhằm hướng bất lợi thành có lợi, làm cho hệ thống ổn định phát triển...
... sng cho hc sinh phi da vo ni dung chng trỡnh dy hc a lớ lp 10 - Giỏo dc k nng sng cho hc sinh phi da vo c im tõm sinh lớ la tui hc sinh lp 10 - Giỏo dc k nng sng cho hc sinh phi da vo tm quan ... DUC KY NNG SễNG CHOHOCSINH LP 10 Giỏo dc k nng sng cho hc sinh lp 10 nhm cỏc mc tiờu nh sau: - Trang b cho hc sinh nhng kin thc, giỏ tr, thỏi v k nng phự hp To iu kin cho hc sinh nm nhng kin ... dc cho hc sinh lp 10 - Xỏc nh k nng sng cn giỏo dc cho hc sinh lp 10 phi cn c vo mc tiờu giỏo dc cp THPT v mc tiờu giỏo dc cho hc sinh lp 10 núi riờng - Xỏc nh k nng sng cn giỏo dc cho hc sinh...
... khoa học quản lí giáodục Tài liệu cho lớp Cao học Quản lí giáo dục, Đại họcGiáo dục- Đại học Quốc gia Hà Nội 20 Phan Việt Hoa - Bùi Thanh Xuân (2006), “ Giáodục đạo đứcchohọcsinh trung học ... trung học Bộ Giáodục Đào tạo(2006), Hoạt động giáodục lên lớp 10, sách giáo viên Nxb Giáo dục, Hà Nội Bộ Giáodục Đào tạo(2007), Hoạt động giáodục lên lớp 11, sách giáo viên Nxb Giáo dục, Hà ... 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA QUẢN LÍ GIÁODỤCKĨNĂNGSỐNGCHOHỌCSINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 1.1 Sơ lƣợc lịch sử nghiên cứu vấn đề -UNESCO có thông điệp, để xây dựng xã hội học tập kỉ XXI quốc gia cần...
... phần giáodụckĩsốngchohọcsinh là: Trò chơi học tập, phiếu học tập, tham quan, ngoại khóa kĩ thuật Chương 3: GIÁODỤCKĨNĂNGSỐNGCHOHỌCSINH TIỂU HỌC THÔNG QUA VIỆC DẠY HỌCMÔNKĨ THUẬT ... phương pháp dạy họcmônKĩ thuật lớp 4, 5, nhằm giáodụckĩsốngchohọcsinh 2.3.1 Cách tiếp cận phương pháp dạy học nhằm giáodụckĩsốngchohọcsinh Tiểu học thông quamônKĩ thuật 2.3.1.1 ... tập huấn giáodục kỹ sốngchohọc sinh; thực tích hợp giáodụckĩsốngmônhọc hoạt động lên lớp - Quán triệt việc lồng ghép giáodụckĩsống vào trình dạy mônhọc Tiểu học, có mônKĩ thuật Hướng...
... KỸ NĂNGSỐNG TRONG MÔN KHOA HỌC Ở TIỂU HỌC Với đặc điểm đối tượng phương pháp nghiên cứu môn khoa học tiểu học có khả lớn giáodục KNS chohọcsinhGiáodục KNS mục tiêu quan trọng dạy họcmôn ... I KHẢ NĂNGGIÁODỤC KỸ NĂNGSỐNG TRONG MÔN KHOA HỌC Ở TIỂU HỌCMôn khoa học giúp họcsinh tìm hiểu kiến thức khoa học đơn giản, người sức khoẻ, tự nhiên, người với giới tự nhiên, trọng ... học tập môn khoa học có ý nghĩa, mặt khác giúp em nắm vững kiến thức khoa học II MỤC TIÊU GIÁODỤC KỸ NĂNGSỐNG TRONG MÔN KHOA HỌC Ở TIỂU HỌCGiáodục KNS môn khoa học giúp học sinh: Hiểu biết...
... giỏo dc KNS cho hc sinh tiu hc? III TM QUAN TRNG CA VIC GIO DC KNS CHO HC SINH TRONG TRNG TIU HC KNS thúc đẩy phát triển cá nhân xã hội Giáodục KNS yêu cầu cấp thiết hệ trẻ Giáodục KNS nham ... thực yêu cầu đổi giáodục phổ thông Giáodục KNS chohọcsinh nhà trường phổ thông xu chung nhiều nước giới IV nh hng giỏo dc KNS cho hc sinh trng tiu hc Mc tiờu giỏo dc KNS cho hc sinh trng tiu ... NI DUNG I Quan nim v KNS II Phõn loi k nng sng III.Tm quan trng ca vic giỏo dc KNS cho hc sinh tiu hc IV nh hng giỏo dc k nng sng cho hc sinh trng tiu hc I QUAN NIM V KNS - KNS l...
... songcho HS Bài soạn theo giáodụckĩ nng sống I Mục tiêu học: Kiến thức Kĩ nng Thái độ II Các kĩ nng sốnggiáodục III Các phương pháp/ kĩ thuật dạy học tích cực sử dụng IV Phương tiện dạy học ... V Tiến trinh dạy học KTBC Bài a Khám phá b Kết nối c Thực hành d áp dụng Bài soạn theo hành I.Mục tiêu học: Kiến thức Kĩ nng Thái độ II dùng dạy học III Các hoạt động dạy học IV Củng cố dặn ... KNS cho hc sinh - Thỏi II dựng dy hc: III Cỏc hot ng dy hc ch yu: A Kim tra bi c B Bi mi Gii thiu bi Ni dung: + Hot ng 1: B sung cỏc phng phỏp/ k thut dy hc; cỏc k nng sng cn rốn cho hc sinh...
... khả năng: • Hiểu vấn đề bản, cần thiết KNS giáodục KNS cho HS phổ thông • Hiểu nội dung, phương pháp giáodục KNS cho HS quamôn học/ HĐGDNGLL phụ trách • Có kĩ soạn kĩ dạy giáodục KNS môn học/ HĐGDNGLL ... nhân hình thành qua trình học tập lĩnh hội trải nghiệm sống Vì GV người lớn , cha mẹ hướng dẫn tạo số hội tình để qua trẻ tự rèn luyện hình thành KNS cho thân -Thực KNS đưa vào mônhọc không làm ... GIÁODỤCKĨNĂNGSỐNGCHO HS PHỔ THÔNG Đồng Xoài ngày 11-12/8/2010 mà từ năm thực để GD hình thành nhân cách cho HS thông qua dạy h/đ khác , nhiên thực tế em họcsinh nghèo KNS...
... chiếu Kết luận: Môn TV mônhọc cấp tiểu học có khả giáodụckĩsống cao, hầu hết học tích hợp GD KNS cho HS mức độ định Hoạt động 2: Xây dựng mục tiêu nội dung GD KNS quamôn TV Mục tiêu: Nêu mục ... KNS hình thành qua dạy họckĩ nghe - nói - 1KNS hình thành qua dạy họckĩ đọc - 1KNS hình thành qua dạy kĩ viết - HV làm việc theo nhóm ghi kết vào thẻ - Các nhóm lên trình bày dán vào giấy A0 bảng ... dung GD KNS quamôn TV Phương pháp tập huấn : Kĩ thuật biết Sản phẩm cần đạt: Bảng hệ thống nội dung GD KNS quamôn TV theo chủ đề Cách tiến hành: - GV giới thiệu mục tiêu GDKNS môn TNXH - HV...
... hoạch họcgiáodục KNS môn TV Mục tiêu: Biết cách thiết kế kế hoạch học GD KNS môn TV Phương pháp tập huấn : Làm việc nhóm chia sẻ, thảo luận nhóm Sản phẩm cần đạt: Một số kế hoạch học GD KNS môn ... hoạch học trước lớp - Các nhóm khác nhận xét, điều chỉnh bổ sung - GV đưa nhận xét đánh giá kết làm việc nhóm Hoạt động 3: Thực hành dạy số giáodục KNS môn TV Mục tiêu: Biết dạy giáodục KNS môn ... dạy, nhóm dạy trích đoạn IV PHỤ LỤC Một số kế hoạch học GD KNS môn TV Phiếu quan sát tiết học/ trích đoạn tiết học Phiếu làm việc (hoặc yêu cầu học viên ghi nhận xét) ...
... dung giáodụckĩsống dạy học Tiếng Việt lớp Chương 3: Một số biện pháp tích hợp nội dung giáodụckĩsống dạy học Tiếng Việt lớp CHƯƠNG CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ TÍCH HỢP GIÁODỤCKĨNĂNGSỐNGCHOHỌCSINH ... & ĐT Giáodục Đào tạo CBQL Cán quản lí CMHS Cha mẹ họcsinh DH Dạy học GDKNS Giáodụckĩsống GV Giáo viên GVCN Giáo viên chủ nhiệm HS Họcsinh KNS Kĩsống PH Phụ huynh PHSH Phụ huynh họcsinh ... thể chất); Giáodụckĩsốngcho trẻ em có hoàn cảnh khó khăn (Bộ GD & ĐT, Viện chiến lược chương trình giáo dục) ; Tài liệu tập huấn "Giáo dụcsống khoẻ mạnh, kĩsốngkĩ truyền thông" cho trẻ em...
... Q12 TH UNESCO Cán quản lí GiáodụcGiáodục Đào tạo GiáodụckĩsốngGiáo viên Hoạt động lên lớp HọcsinhKĩKĩsống Quận 12 Tiểu học Tổ chức Văn hóa, Khoa họcGiáodục Liên hiệp UNICEF WHO quốc ... BỘ GIÁODỤCVÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH BÙI THỊ THANH MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÁODỤCKĨNĂNGSỐNGCHOHỌCSINH LỚP 4, THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG NGOÀI GIỜ LÊN LỚP CHUYÊN NGÀNH: GIÁODỤCHỌC (BẬC TIỂU HỌC) ... với gia đình học trò Bởi giáodục nhà trường phần, cần có giáodụcxã hội gia đình để giúp cho việc giáodục nhà trường tốt Giáodục nhà trường dù tốt đến thiếu giáodục gia đình xã hội kết không...
... pháp giáodụckĩsốngchohọcsinh lớp 1, 2, dạy học chủ đề “Con người sức khỏe” mônTựnhiênXã hội - Mục tiêu giáodụckĩsống dạy học chủ đề “Con người sức khỏe”của mônTựnhiênXã hội Tiểu học ... nhiênXã hội GV giáodục nhiều KNS cho HS thông quahọc chủ đề “Con người sức khỏe” mônTựnhiênXã hội Tiểu học Nhưng kĩsốnggiáodục thông qua chủ đề là: Kĩtự nhận thức, kĩtự phục vụ tự bảo ... thực trạng giáodụckĩsống chủ đề “Con người sức khỏe” mônTựnhiênXã hội Tiểu học 3.1.1 Thực trạng họckĩsốnghọcsinhqua chủ đề “Con người sức khỏe” mônTựnhiênXã hội Tiểu học * Mục đích...