... trong giáodục nghề nghiệp, Tạp chí giáo dục số 61/2003. 41. Huỳnh Thị Tam Thanh, Tổ chức hoạt động giáodụchướngnghiệpchohọcsinh bổ túc trung họcphổ thông tại các trung tâm giáodục thường ... chức hoạt động GDHN chohọcsinh bao gồm: a) Giáodụchướngnghiệp qua việc dạy và học các môn văn hoá b) Giáodụchướngnghiệp qua dạy và học môn công nghệ, dạy nghề phổthông và hoạt động ... pháp quản lý hoạt động giáodụchướngnghiệpcho HS tại Trung tâm GDTX Phố Nối, tỉnh Hưng Yên. Keywords: Quản lý giáo dục; Giáodục thường xuyên; Hưng Yên; Giáodụchướngnghiệp Content....
... động giáodụchướng nghiệp. 1.3. Quản lý hoạt động giáodục hƣớng nghiệpchohọcsinh trung họcphổthông Hoạt động giáodụchướngnghiệpchohọcsinhphổthông là một hoạt động giáodục trong ... quản lý hoạt động giáodụchướngnghiệpchohọcsinh trung học phổ thông. Chương 2: Thực trạng quản lý hoạt động giáodụchướngnghiệpchohọcsinh trường Trung học phổ thông chuyên Hà Nội ... khoá được đào tạo chogiáo viên chủ nhiệm, cán bộ đoàn và các họcsinh tham gia công tác giáodụchướng nghiệp; Nội dung giáodụchướngnghiệpchohọcsinh trường trung họcphổthông chuyên Hà...
... của giáodục hƣớng nghiệp đối với mục tiêu giáodụchọcsinh Trung học phổthông hiện nay 1.3.1. Mục tiêu của giáodục Trung họcphổthông Mục tiêu giáodục Trung họcphổthông nhằm giúp học ... niệm: hướng nghiệp; giáodụchướng nghiệp; quản lý; quản lý nhà trường; quản lý hoạt động giáodụchướng nghiệp; ý nghĩa của giáodụchướngnghiệp đối với mục tiêu giáodụchọcsinhphổthông ... động giáodụchướngnghiệpchohọc sinh trường Trung họcphổthông trong giai đoạn hiện nay Chƣơng1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁODỤC HƢỚNG NGHIỆP CHOHỌCSINH TRUNG HỌCPHỔ THÔNG...
... THẦY, CÔ GIÁO TRONG GIÁODỤC ĐẠO ĐỨCCHO HỌC SINHPHỔTHÔNG TRUNG HỌCĐể thực hiện mục tiêu của trường phổthông trung học về " ;giáo dục công dân, giáodục thế giới quan khoa học, lòng ... TRONG GIÁODỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌCSINHPHỔTHÔNG TRUNG HỌC HIỆN NAY1.1. ĐIỀU KIỆN KHÁCH QUAN VÀ NHÂN TỐ CHỦ QUAN TRONG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨCCHOHỌCSINHPHỔTHÔNG TRUNG HỌC1.1.1. Đạo đức và vai trò giáo ... trong giáo dục đạo đứcchohọcsinhphổthông trung học hiện nay.+ Đề xuất những giải pháp nâng cao vai trò nhân tố chủ quan, trong công tác giáodục đạo đứcchohọcsinhphổthông trung học...
... của CHDC Công gô chiếm tới 50% giá trị xuất khẩu Giáo dục bảo vệ môi trường chohọcsinhphổthông trung học Tủ sách mở WikibooksBước tới: chuyển hướng, tìm kiếmMục lục• 1 Năng lượng mới o ... giảm đa dạng sinh học Bảo vệ đa dạng sinhhọc Đa dạng sinhhọc là nguồn tài nguyên của cả loài người bao gồm toàn bộ các loài thực vật và động vật trên thế giới. Bảo vệ đa dạng sinhhọc có ý nghĩa ... có liên quan đến mình, họcsinh cũng cần được giáodục về chính sách dân số để sau ra đời thực hiện cho đúng.- Bảo đảm các điều kiện thuận lợi cho người dân thực hiện sinh đẻ có kế hoạch, hình...
... lịch sinh thái trong giáodục môi trường 1.2.1 Đối với ngành giáo dục: _Các chuyến tham quan du lịch mang nhiều giá trị thực tiễn cho ngành giáodục như: mở mang kiến thức, tầm nhìn chohọc ... (lưu giữ) thông tin cho các nghiên cứu khoa học. 2.2 Thực trạng phát triển các tour du lịch sinh thái ở thành phố Hồ Chí Minh và phụ cận với việc giáodục môi trường chohọcsinh 2.2.1 ... lợi cho DLST trong phạm vi không gian từ thành phố Hồ Chí Minh ra một số nơi thuộc Nam Trung Bộ và Nam Bộ mà có thể phục vụ tốt cho đối tượng du lịch là học sinh, chủ yếu là họcsinhPhổ thông...
... cấp giáodục cần làm tốt công tác giáodụchướngnghiệp trong nhà trường Hướng nghiệp ở bậc trung họcphổthông có hiệu quả sẽ giúp chohọcsinh không những định hướng chọn nghề mà còn giúp cho ... giải quyết tốt việc hướngnghiệp chọn nghề chohọcsinh hiện nay. - Đề tài : “Quản lý công tác hướngnghiệpchohọcsinhphổthông bậc trung học tại các trung tâm giáodục thường xuyên trên ... vụ giáodụchướngnghiệpchohọc sinh. + Dạy nghề phổthông : Hiện nay có 92 trường trung họcphổthông (công lập, bán công, dân lập, tư thục) và 1 trung tâm Kỹ thuật Tổng hợp - Hướng nghiệp...
... hơn.Chương 3:BIỆN PHÁP GIÁODỤC CÁCH ĂN MẶC CHOHỌCSINHPHỔ THÔNG3.1. Hiểu và nắm vững đặc điểm tâm lý của học sinh * Đặc điểm tâm lý của họcsinh trung họcphổ thông: Tuổi họcsinh THPT là thời ... nhằm giáodục thẩm mĩ chohọcsinh trung họcphổ thông + Tổ chức các hội nghị liên tịch để quán triệt và bàn bạc việc chỉ đạo xây dựng một kế hoạch chung cho việc giáodục thẩm mĩ chohọc sinh + ... em sinh sống.+ Xây dựng mạng lưới cộng tác viên sư phạm.Trên đây là một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng giáodục thẩm mĩ cho họcsinh trung họcphổ thông. Việc giáodục thẩm mĩ cho học...
... 0918.775.368Chương 3:BIỆN PHÁP GIÁODỤC CÁCH ĂN MẶC CHOHỌCSINHPHỔ THÔNG3.1. Hiểu và nắm vững đặc điểm tâm lý của học sinh * Đặc điểm tâm lý của họcsinh trung họcphổ thông: Tuổi họcsinh THPT là thời ... nhằm giáodục thẩm mĩ chohọcsinh trung họcphổ thông + Tổ chức các hội nghị liên tịch để quán triệt và bàn bạc việc chỉ đạo xây dựng một kế hoạch chung cho việc giáodục thẩm mĩ chohọc sinh + ... em sinh sống.+ Xây dựng mạng lưới cộng tác viên sư phạm.Trên đây là một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng giáodục thẩm mĩ cho họcsinh trung họcphổ thông. Việc giáodục thẩm mĩ cho học...
... KNS và giáo dục KNS cho HS phổ thông. giáo dục KNS cho HS phổ thông. - Hiểu được nội dung, phương pháp giáodục KNS cho - Hiểu được nội dung, phương pháp giáodục KNS cho HS qua môn học/ HĐGDNGLL ... Việc giáodục KNS cho HS trong nhà trường Việc giáodục KNS cho HS trong nhà trường phổ thông được thực hiện thông qua dạy học phổ thông được thực hiện thông qua dạy học các môn học và ... vàCách tiếp cận và phương pháp phương pháp giáo dục KNS chohọcsinh giáo dục KNS chohọcsinh trong nhà trường phổ thông trong nhà trường phổ thông BCV. Nguyễn Thị Thanh MaiBCV. Nguyễn Thị...
... tức 27BỘ GIÁODỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘITRƯỜNG ĐẠI HỌCGIÁO DỤC**********NGUYỄN THỊ MỸ LỘCĐINH THỊ KIM THOAGIÁO DỤC GIÁ TRỊ VÀ KỸ NĂNG SỐNG CHO HỌCSINHPHỔ THÔNG(TÀI ... nên:- Diễn thuyết, nói dài, đọc chohọcsinh chép.- Không luôn đưa ra lời đáp có sẵn mà để họcsinh tự tìm tòi.- Không trả lời tay đôi với một họcsinh mà đưa câu hỏi cho tập thể tự tìm lời đáp.- ... giúp họcsinh tiếp nhận và trải nghiệm các giá trị.Hoạt động 3: Thảo luận về các giá trịBao gồm các công việc sau:1. Cung cấp thông tin về giá trị định hình thành (thông tin 1.3), chohọc sinh...
... quan trọng của việc giáo dục KNS cho HS phổthông Việc giáodục KNS cho HS phổthông là cần thiết bởi:•Kĩ năng sống thúc đẩy sự phát triển cá nhân và xã hội• Giáo dục KNS là yêu cầu cấp ... yêu cầu cấp thiết đối với thế hệ trẻ• Giáo dục KNS nhằm thực hiện yêu cầu đổi mới giáo dụcphổ thông • Giáo dục KNS cho HS trong các nhà trường phổ thông là xu thế chung của nhiều nước trên ... trường phổ thông được thực hiện thông qua dạy học các môn học và tổ chức các hoạt động giáo dục nhưng không phải là lồng ghép, tích hợp thêm KNS vào nội dung các môn học và hoạt động giáo dục; ...
... sống•Bài 2: Mục tiêu, nguyên tắc, nội dung giáo dục KNS cho HS phổ thông •Bài 3: Phương pháp giáodục KNS cho HS phổ thông •Bài 4: Giáodục KNS cho HS qua môn học / HĐGDNGLL•Bài 5: Thực hành soạn ... TẬP HUẤN Học xong khóa tập huấn này, HV có khả năng:•Hiểu được những vấn đề cơ bản, cần thiết về KNS và giáodục KNS cho HS phổ thông. •Hiểu được nội dung, phương pháp giáodục KNS cho HS ... đưa vào các môn học không làm quá tải chương trình , KNS chính là PP nghe học, phát biểu, học tích cực, rèn luyện. KNS là dạy cho cách để học chứ không phải thêm kiến thức để học. KNS là PP...
... nhận trách nhiệm•Đặt mục tiêuBài 2•MỤC TIÊU, •NGUYÊN TẮC, •NỘI DUNG GDKNS CHO HS TRONG NHÀ TRƯỜNG PHỔ THÔNGNGUYÊN TẮC GD KNS(Nguyên tắc 5 chữ T)•Tương tác•Trải nghiệm•Tiến trình•Thay ... cảm thông •Thương lượng•Giải quyết mâu thuẫn•Hợp tác•Tư duy phê phán NGUYÊN TẮC GD KNS•Tương tác: KNS không thể được hình thành qua việc nghe giảng & tự đọc tài liệu. Cần t/c cho ... thành thái độ thay đổi HVMỤC TIÊU GD KNS- Trang bị cho HS những kiến thức, giá trị, thái độ và kĩ năng phù hợp. Trên cơ sở đó hình thành cho HS những hành vi, thói quen lành mạnh, tích cực;...