giáo an dạy theo phân hóa đối tương học sinh yêu trong môn tập đọc lớp 3
Luận văn Dạy học chủ đề bất đẳng thức, bất phương trình (đại số 10 nâng cao) theo hướng tăng cường phân hóa đối tượng học sinh
... học sinh kiểm tra cũ 35 2.2.1.2 Dạy học phân hóa đối tượng học sinh dạy học 40 2.2.1 .3 Dạy học phân hóa đối tượng học sinh củng cố, luyện tập 46 2.2.1.4 Dạy học phân hóa đối tượng học sinh ... đề chung dạy học phân hóa 1.1.1 Khái niệm dạy học phân hóa 1.1.2 Tư tưởng chủ đạo dạy học phân hóa 1.1 .3 Phân loại dạy học phân hóa 1.1 .3. 1 Dạy học phân hóa nội ... 2ab 1.1 .3 Phân loại dạy học phân hóa Dạy học phân hóa thực theo hai hướng: - Phân hóa nội (còn gọi phân hóa trong) , tức dùng biện pháp phân hóa thích hợp lớp học thống với kế hoạch học tập, chương...
- 102
- 1,504
- 3
CHUYÊN ĐỀ ĐỔI MỚI NỘI DUNG, PPDH THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG, ĐIỀU CHỈNH NỘI DUNG DẠY HỌC, DẠY PHÂN HOÁ ĐỐI TƯỢNG HỌC SINH VÀ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC BUỔI 2 MÔN TIẾNG VIỆT LỚP 4, LỚP 5.
... lớp: Mỗi lớp có đủ đối tượng học sinh - Dạy theo nhóm học sinh: Mỗi khối lớp tập trung học sinh lại chia thành nhóm : G - K, TB yếu Tuy theo cách phân chia học sinh khối nhà trường mà giáo viên ... theo quy định", tránh việc sử dụng tập môn học học sinh làm theo kiểu dạy học đại trà, loại luyện tập, thực hành Hiện nay, việc dạy học buổi môn Tiếng Việt thực số hình thức sau: - Dạy theo lớp: ... HỌC SINH VÀ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC BUỔI MÔN TIẾNG VIỆT LỚP 4, LỚP A Đổi nội dung, PPDH, đổi việc kiểm tra đánh giá học sinh theo chuẩn kiến thức, kĩ dạy học phân hoá đối tượng học sinh môn...
- 17
- 1,748
- 4
Xây dựng một số phương án trả lời trong môn tiếng việt lớp 4 chương trình VNEN nhằm dạy phân hóa đối tượng học sinh
... nòi” Phân hóa đối tượng học sinh phân hóa học sinh giỏi chưa ý đến học sinh Học sinh học theo kiểu hướng dẫn giáo viên Một số học sinh chủ yếu tiếp thu qua tài liệu học tập theo kiểu học toàn lớp ... CỦA VIỆC DẠY PHÂN HÓA ĐỐI TƯỢNG HỌC SINH Học sinh: Đa số học sinh học có khả học Học sinh chăm học, thích học thích tìm tòi khám phá kiến thức Số học sinh nắm kiến thức môn Tiếng Việt lớp năm ... lượng dạy học nói chung môn Tiếng Việt Tiểu học nói riêng, yêu cầu giáo viên phải dạy học phân hóa, quan tâm đến đối tượng học sinh lớp Làm để tiết dạy, học sinh yếu không bị tải, học sinh giỏi...
- 32
- 1,284
- 2
Dạy học đại số 8 theo hướng phân hóa đối tượng học sinh
... đề, giáo viên phân hóa đối tượng học sinh dạy không sử dụng phân hóa tiết lớp, mà sử dụng để củng cố, ôn tập học nhà học sinh Dạy học phân hóa thực xen kẽ hay kết hợp với phương pháp dạy học ... nhân cách học sinh Trên thực tế lớp học mà tất học sinh trình độ kiến thức, thái độ học tập, …Do giáo viên cần ý đến việc phân hóa học sinh tiết dạy để giúp đỡ học sinh yếu kém, phát học sinh giỏi….Đây ... phân hóa đối tượng học sinh MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Nghiên cứu cách thức tổ chức dạy học Đại số dạy học phân hóa cho học sinh lớp THCS NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU 3. 1 Hệ thống hóa sở lý luận thực tiễn dạy...
- 117
- 1,104
- 3
Dạy học phân hóa đối tượng học sinh
... lựa chọn, phân biệt,… II.Thống cách thức thực tinh giảm dạy học phân hóa đối tượng HS Khai thác kiến thức - Đối với kiến thức HS học Tiểu học, yêu cầu HS vận dụng KT để giải vấn đề - Đối với việc ... liên quan đến ý nghĩa mối quan hệ khái niệm, thông tin mà HS học biết Diễn đạt lại, trình bày lại, phân biệt, phân tích , giải thích, … Cấp độ tư Động từ Áp dụng: Khả sử dụng kiến thức học vào ... I.Thống nội dung dạy học theo đối tượng qua việc xác định mục tiêu Việc xác định mục tiêu: Cần vào cấp độ tư (sử dụng động từ) để xác định KT, KN dành cho đối tượng HS - HS Tb, Yếu:...
- 9
- 2,896
- 17
Giáo án dạy thêm toán 7 (phụ đạo học sinh yếu)
... C¸ch : 32 63 128 191 11 = + = =5 +3 = + 9 36 36 36 36 C¸ch : Trường THCS Nam Triều Giáo án dạy thêm Tốn Lớp yếu b) -1 10 Năm học: 2014-2015 27 20 47 11 )= = + =(1 + 3) +( + 36 36 36 36 23 19 b) ... f, (1,5 )3. 8 = 27 -27 ; g, (-7,5) 3: (2,5 )3 = Bµi tËp 2: a) Ta cã: 36 = 33 .33 63 = 23. 33 ⇒ 36 > 63 b) Ta cã: 4100 = (22)100 = 22.100 = 2200 ⇒ 4100 = 2200 Bµi tËp 3: a, 32 = ⇒ 32 = 2n.4 ⇒ 25 ... xét làm sau giáo viên nhận xét đánh giá làm HS 7 = 4 3 3 1 =3 2 Bài 2: Tìm x, biết a) x = 3, 5 b) x = c) x − =3 d) x + 3 =2 a) x = 3, 5 => x = 3, 5 x = 3, 5 b) x = => x=0 c) x − =3 => x – = =>...
- 96
- 4,918
- 13
một số kinh nghiệm giảng dạy đối với học sinh yếu bộ môn toán ở lớp 6a1 trường trung học cơ sở bàu năng.
... mơn tốn - Tốn học mơn học quan trọng q trình phát triển trí tuệ cho học sinh, điển phân mơn hình học có tác dụng lớn rèn tư suy luận lơgíc cho học sinh Mơn học khó học sinh học sinh lớp làm quen ... pháp lớp có tới 40 → 50% học sinh yếu, Nhưng với cách làm năm học vừa qua 20 → 15% học sinh học yếu, khơng có học sinh học sinh học Hơn qua cách làm này, em hứng thú u thích mơn tốn hơn, tự tin học ... dưỡng học sinh giỏi tốn, việc giúp đỡ học sinh yếu phải tiến hành tiết dạy học đồng loạt biện pháp phân hố nội thích hợp Tuy nhiên, thực tế dạy học việc nâng cao hiệu suất lên lớp để giúp đỡ học sinh...
- 16
- 2,116
- 5
GIÁO ÁN LỚP 5 SOẠN THEO PHÂN HÓA ĐỐI TƯỢNG HS TUẦN 2 NĂM HỌC 2011-2012
... Trâu buộc ghét trâu ăn Tức quá! ô h k Đi ngày đàng học sàng khôn n Bỳt sa g cht ch kờu uụm uụm ao chuụm ngp nc Chó ngáp phải ruồi - Vì may mắn ngẫu ... may mắn , gặp đợc nơi sung sớng, đầy đủ nhàn hạ Ném tiền qua cửa sổ Money - Tiêu pha lãng phí , hoang tàng , ngông cuồng Lên voi xuống chó - Thay đổi địa vị thất th ờng đột ngột , Mặt dơi tai chuột...
- 30
- 5,537
- 43
Khối 1_Tuần 1_Soạn theo phân hóa đối tượng
... tranh đẹp, Muốn thưởng thức hay, đẹp tranh, trước hết em cần quan sát trả lời câu hỏi, đồng thời đưa nhận xét riêng tranh Nhận xét, đánh giá - GV nhận xét chung tiết học, nhận xét ý thức học tập ... sông +Trong có màu: vàng, hồng, xanh, đỏ Màu vẽ nhiều màu xanh nước biển +HS khá, giỏi: VD thích màu xanh nước mát mẻ, … +HS khá, giỏi: tự nêu cảm nhận - GV khen ngợi khuyến khích học sinh trả ... Khối tranh; hình ảnh phụ? (hổ trợ làm rõ nội dung chính) +Em cho biết hình ảnh tranh diễn đâu? (địa điểm) +Trong tranh có màu nào? Màu vẽ nhiều hơn? +Em thích màu tranh bạn? +Em thích tranh nhất?...
- 2
- 1,509
- 3
Khối 1_Tuần 2_Soạn theo phân hóa đối tượng
... thẳng đứng, ngang, nghiêng, vẽ nhiều hình - Tuần -HS khá, giỏi: dùng nét thẳng, ngang, nghiên để vẽ thành giáo viên vừa vẽ Thực hành Học sinh dùng nét thẳng vừa học để vẽ thành tranh vào giáy ... - Giáo viên học sinh nhận xét số vẽ - *HS trung bình, yếu: Biết phối hợp nét thẳng để vẽ, tạo hình đơn giản - *HS khá, giỏi: phối hợp nét thẳng để vẽ tạo thành hình vẽ có nội dung Dặn dò học sinh ... Học sinh thực hành vẽ hình đơn giản, không đặt yêu cầu vẽ màu - HS khá, giỏi: …………………………………………………… …… Biết phối hợp nét thẳng để vẽ tạo thành hình vẽ có nội dung vẽ màu Nhận xét, đánh giá - Giáo...
- 2
- 1,364
- 1
Khối 2_Tuần 1_Soạn theo phân hóa đối tượng
... vừa-nhạt - Động viên HS hoàn thành tập Hoạt động 4: Nhận xét, đánh giá - GV gợi ý học sinh nhận xét độ đậm nhạt - GV yêu cầu HS nhận xét tìm vẽ thích Dặn dò: - Sưu tầm tranh, ảnh in sách, báo tim chỗ ... *Vẽ đậm: đưa nét mạnh, nét an dày *Vẽ nhạt: đưa nét nhẹ tay hơn, nét an thưa Có thể vẽ màu đen Hoạt động 3: Thực hành - HS làm giấy A4 - HS khá, giỏi: hoàn thành vẽ tranh có hoa với sắc độ đậm-đậm ... màu tự chọn để vẽ hoa, nhị, *Mỗi hoa vẽ độ đậm nhạt khác (theo thứ tự đậm-đậm vừa- nhạt) *Có thể dùng bút chì để vẽ đậm nhạt hình 2 ,3, 4 - GV vẽ lên bảng để HS biết cách vẽ: + Các độ đậm nhạt:...
- 2
- 1,247
- 2
Khối 2_Tuần 2_Soạn theo phân hóa đối tượng
... Khối Tuần Ngọc tranh đẹp đề tài học tập Hoạt động 2: Nhận xét, đánh giá GV nhận xét: - Tinh thần, thái độ học tập lớp - Khen ngợi số hs có ý kiến phát biểu Dặn dò: - Sưu tầm tranh, tập nhận xét nội ... Sưu tầm tranh, tập nhận xét nội dung, cách vẽ tranh - Quan sát hình dáng, màu sắc thiên nhiên - Chọn đem theo để làm mẫu Rút kinh nghiệm sau tiết dạy: ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………...
- 2
- 1,204
- 5
Khối 3_Tuần 1_Soạn theo phân hóa đối tượng
... tiết học Khen ngợi, động viên học sinh nhóm có ý kiến nhận xét hay phù hợp với nội dung tranh Dặn dò: - Chuẩn bị cho học sau (Tìm xem đồ vật có trang trí đường diềm) Rút kinh nghiệm sau tiết dạy: ... màu sắc có nhiều tranh? NHÓM -Tranh vẽ hoạt động gì? -Những hình ảnh chính, hình ảnh phụ tranh? -Hình dáng, động tác hình ảnh nào? Ở đâu? -Những màu sắc có nhiều tranh? NHÓM -Tranh vẽ hoạt động ... ảnh chính, hình ảnh phụ tranh? -Hình dáng, động tác hình ảnh nào? Ở đâu? -Những màu sắc có nhiều tranh? NHÓM -Tranh vẽ hoạt động gì? -Những hình ảnh chính, hình ảnh phụ tranh? -Hình dáng, động tác...
- 3
- 1,404
- 8
Khối 3_Tuần 2_Soạn theo phân hóa đối tượng
... Giáo viên gợi ý học sinh nhận xét, xếp loại vẽ - Nhận xét HS khá, giỏi riêng - Nhận xét chung tiết học - Khen ngợi động viên học sinh có vẽ đẹp Dặn dò: - Chuẩn bị cho học sau (quan sát hình dáng, ... **Hai học sinh vẽ bảng lớp (vẽ giấy A4) - HS khá, giỏi: …………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… vẽ họa tiết cân đối, vẽ màu đều, phù hợp Hoạt động 4: Nhận xét, đánh giá - Giáo ... Dặn dò: - Chuẩn bị cho học sau (quan sát hình dáng, màu sắc số loại quả) Rút kinh nghiệm sau tiết dạy: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………...
- 2
- 1,573
- 1
Khối 4_Tuần 1_Soạn theo phân hóa đối tượng
... treo bảng để học sinh thấy rõ - GV giới thiệu màu hộp sáp màu, chì màu để em nhận ra: màu da cam, xanh lục, tím Hoạt động 3: Thực hành - GV yêu cầu học sinh tập pha màu: da cam, xanh lục, tím ... vẽ - Học sinh thực hành vẽ màu vào tranh Hoạt động 4: Nhận xét, đánh giá - GV HS chọn số gợi ý để hs nhận xét, xếp loại: đạt YC, chưa đạt YC, cần bổ sung - Khen ngợi hs vẽ màu đẹp Dặn dò: - Yêu ... màu đẹp Dặn dò: - Yêu cầu hs quan sát màu sắc thiên nhiên gọi tên màu cho - Quan sát hoa, chuẩn bị số hoa, thật để làm mẫu vẽ cho học sau Rút kinh nghiệm sau tiết dạy: ………………………………………………………………………………………...
- 2
- 1,233
- 1
Khối 4_Tuần 2_Soạn theo phân hóa đối tượng
... Bài học sinh khá, giỏi: +Cách xếp hình vẽ cân đối +Hình dáng, đặc điểm, màu sắc hình vẽ gần với mẫu - Bài học sinh TB, yếu: +Chỉ vẽ hoa, +Vẽ màu tùy ý - GV gợi ý học sinh xếp loại vẽ khen ngợi học ... Khối - Tuần Giáo viên tóm tắt đa dạng hình dáng, màu sắc Hoạt động 2: Cách vẽ hoa, - GV YC học sinh quan sát hình 2 -3 trang SGK - GV giới thiệu cách vẽ tranh quy trình +Vẽ khung hình ... tiết cho rõ đặc điểm hoa, +Có thể vẽ màu theo mẫu theo ý thích Hoạt động 3: Thực hành - HS nhìn mẫu chung mẫu riêng để vẽ - HS giỏi Sắp xếp hình vẽ cân đối, hình vẽ gần với mẫu: …………………………………………………………………………………...
- 2
- 1,140
- 0
Khối 5_Tuần 1_Soạn theo phân hóa đối tượng
... Giáo viên Học sinh Ghi -Yêu cầu học sinh quan sát -Chia nhóm thảo luận tranh Thiếu nữ bên hoa huệ thảo luận theo nhóm *Câu hỏi thảo luận: +Hình ảnh tranh gì? +Hình ảnh vẽ nào? +Bức tranh có hình ... hình ảnh nữa? +Màu sắc tranh nào? +Tranh vẽ chất liệu gì? +Em có thích tranh không? -Gọi học sinh trả lời: -Hết chia nhóm hs trả lời: +Hình ảnh +Thiếu nữ mặc áo dài tranh gì? trắng +Hình ảnh vẽ ... tích lớn tranh +Bức tranh có +Bình hoa đặt bàn hình ảnh nữa? +Màu sắc tranh +Màu chủ đạo trắng, nào? xanh, hồng; hòa sắc nhẹ nhàng, sáng +Tranh vẽ chất liệu +Sơn dầu gì? +Em có thích tranh + Em...
- 3
- 1,285
- 5
Khối 5_Tuần 2_Soạn theo phân hóa đối tượng
... thái khác cho học sinh lớp quan sát +Lấy màu pha vẽ vào số hình họa tiết chuẩn bị cho lớp quan sát - GV yêu cầu học sinh đọc mục trang Cách vẽ màu để em nắm cách sử dụng màu Học sinh khá, giỏi: ... đậm nhạt +Vẽ màu theo quy luật xen kẽ nhắc lại họa tiết +Độ đậm nhạt màu màu họa tiết cần cần khác Hoạt động 3: Thực hành - GV yêu cầu học sinh vẽ màu vào đường diềm có sẵn tập vẽ - Lưu ý hs ... trang trí Hoạt động 4: Nhận xét, đánh giá - Gợi ý học sinh nhận xét số cụ thể đẹp, chưa đẹp xếp loại - Nhận xét hs khá, giỏi theo mục tiêu đề - GV nhận xét chung tiết học Dặn dò: - Sưu tầm trang...
- 2
- 855
- 3
SKKN PHƯƠNG PHÁP dạy học THEO HƯỚNG KÍCH THÍCH sự HỨNG THÚ, tìm tòi của đối TƯỢNG học SINH yếu, kém
... dựng Trong trình dạy – học, học sinh phải hoạt động hợp tác giáo viên với học sinh học sinh với nhau, thể chỗ: giáo viên giúp đỡ, định hướng, điều chỉnh hoạt động học sinh tạo tình giúp học sinh ... khoa sách tập - Đối với tập trắc nghiệm tự luận giáo viên cần photo cho học sinh đảm bảo học sinh phải có bản, giao nhà cho học sinh nghiên cứu trước phải đem theo tập - Trong tập, giáo viên ... lười học học để đối phó phương pháp học phù hợp với đặc trưng môn học Vì mà người giáo viên cần phải tìm phương pháp tốt nhằm tạo cho học sinh niềm say mê yêu thích, tạo hứng thú học môn học Đối...
- 28
- 493
- 0
Giáo án điện tử bài các đới khí hậu trên trái đất môn địa lý lớp 6
... 230 27B 66 033 B - Từ 230 27N 66 033 N - Từ 66 033 B Cực Bắc - Từ 66 033 N Cực Nam Tơng đối lớn - Thời gian chiếu sáng năm chênh - Góc chiếu thời gian chiếu sáng năm chênh nhiều - Rất nhỏ - Thời gian ... Các đờng chí tuyến vòng cực Trái đất - Chí tuyến Bắc: 230 27B - Chí tuyến Nam: 230 27N - Vòng cực Bắc: 66 033 B - Vòng cực Nam: 66 033 N Ngày 22.6 22.12 tia sáng mặt trời chiếu vuông góc vĩ độ ... tranh ny mụ t phong cnh cỏc i khớ hu no ? Chỉ đồ đờng chí tuyến Bắc vòng cực Nam? Chỉ đồ đờng vòng cực chí tuyến Nam? Hãy cho biết đờng chí tuyến nằm vĩ độ nào? vòng cực 66 033 B 230 27B 00 230 27N...
- 19
- 781
- 1
- dạy học phân hoá đối tượng học sinh
- dạy học phân hóa đối tượng học sinh ở tiểu học
- dạy học phân hóa đối tượng học sinh thcs
- dạy học phân hóa đối tượng học sinh tiểu học
- dạy học theo hướng phân hóa đối tượng học sinh
- thế nào là dạy học phân hóa đối tượng học sinh
- dạy học theo phân hóa đối tượng học sinh
- phương pháp dạy học phân hóa đối tượng học sinh
- phân loại đối tượng học sinh
- chuyen de day hoc phan hoa doi tuong hoc sinh
- khôi 1 tuan 24 soan soan theo phan hoa doi tuong mon am nhac
- khối 1 soạn theo phân hóa đối tượng môn âm nhạc
- kế hoạch có phân hóa đối tượng hoc sinh môn toán lớp 3
- giáo án tập đọc lớp 3 dạy theo phân hóa đối tượng
- chuyen de day phan hoa doi tuong hoc sinh tieu hoc
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008