gián án kết quả sinh hoạt chuyên đề môn mỹ thuật
Gián án Kết quả sinh hoạt chuyên đề môn Mỹ thuật
... huyện Tánh Linh thay cán cốt cán môn Mỹ thuật cô Phạm Thị Hương thuyên chuyển Trên số nội dung mà Tổ cốt cán môn Mỹ thuật tham gia thảo luận thống sinh hoạt chuyên đề; Sở Giáo dục Đào tạo đề nghị ... dung) cho môn Mĩ thuật lớp lớp 9; trang bị đèn chiếu tạo điều kiện cho giáo viên giảng dạy giáo án điện tử - Phòng Giáo dục Đào tạo huyện Tuy Phong bổ sung thêm cán cốt cán môn Mỹ thuật; phòng ... điều kiện cho giáo viên môn Mỹ thuật nắm vững quy định chuyên môn- nghiệp vụ, có biện pháp nâng cao chất lượng dạy học môn bảo đảm theo yêu cầu nhiệm vụ năm học 2010-2011 đề ra./ KT.GIÁM ĐỐC PHÓ...
- 2
- 1,110
- 4
Gián án Kế hoạch sinh hoạt cụm chuyên môn Mai Sơn
... 1- Quán triệt văn Bộ Sở đến tổ chuyên môn giáo viên: nói không với dạy học đọc - chép; tăng cường ứng dụng CNTT; đổi kiểm tra đánh giá.( Giao cho BGH trường quán triệt chung tới ... soạn giáo án điện tử thuyết trình, sau thống điện thoại với Tổ phó Thư ký tổ Để buổi sinh hoạt đạt chất lượng tốt ban đạo yêu cầu giáo viên môn có người thuyết trình phải soạn giáo án điện tử ... thảo luận * Học kỳ I: h00 Ngày 11 tháng 12 năm 2010 * Học kỳ II: h00 Ngày 12 tháng năm 2011 - Tháng 4/2011 ban đạo, ban giám hiệu, công đoàn trường họp tổng kết rút kinh nghiệm thống văn gửi Sở...
- 3
- 1,274
- 4
Đề tài: Một số biện pháp nâng cao hiệu quả sinh hoạt chuyên môn ở trường tiểu học
... Chính đa dạng nên việc sinh hoạt chuyên môn tổ khối gặp nhiều khó khăn Do số nguyên nhân sau: - Trong buổi sinh hoạt chuyên môn tập trung, sinh hoạt chuyên môn theo chuyên đề (Công nghệ giáo dục ... nhằm nâng cao chất lượng sinh hoạt chuyên môn từ thực tế nhà trường đạt kết định: Tổ chức buổi sinh hoạt chuyên môn đa dạng nội dung, hình thức Buổi sinh hoạt chuyên môn thực hội để người trao ... thức cán bộ, giáo viên thực buổi sinh hoạt chuyên môn nhà trường - Đội ngũ tổ khối với nhà trường xây dựng nội dung sinh hoạt chuyên môn phong phú, đa dạng, thiết thực - Tổ chức buổi sinh hoạt chuyên...
- 16
- 7,596
- 40
KH Sinh hoạt chuyên đề Nhà trường
... toán: - Trình độ chuyên môn: Đại học: 02 đ/c đ/c 01 đ/c 12 đ/c Cao đẳng: 14 đ/c Trung cấp: 26 đ/c b Các tổ chuyên môn CBGV nhà trường chia thành Tổ Chuyên môn gồm: Tổ chuyên môn Khối 1; Tổ chuyên ... chuyên môn Khối 2; Tổ chuyên môn Khối 3; Tổ chuyên môn Khối 4; Tổ chuyên môn Khối c Học sinh: Khối lớp TS lớp TS học sinh Nữ Dân HS KT Số lớp học Số HS học tộc hòa nhập 2b/ ngày 2b / ngày Học sinh ... giáo viên thực chuyên đề Giới thiệu tài liệu tổ chức GV nghiên cứu, học tập, thảo luận vào buổi sinh hoạt chuyên môn Tổ chức cho tổ thảo luận xây dựng chuyên đề, thống chuyên đề tổ, lãnh đạo...
- 7
- 750
- 5
BÀI GIẢNG DẠY SINH HOẠT CHUYÊN ĐỀ NGÀY 8/12/2010
... xng sng Chun vo v b bi 31,k bng 1/103 SGK PHềNG GIO DC V O TO HUYN PH NINH TRNG THCS CHU VN AN môn sinh học lớp 7/2 Giáo viên: Huỳnh Thị Phương Thảo C KHE HN GP LI CNG C BI HC Cõu Vỡ Chõn khp ... LUN V HON THNH BNG SAU BNG CCH NH DU VO CHỗ TRNG Stt Cỏc tớnh chớnh T v,tn cụng Dt li by mi Cng sinh tn ti c cỏi nhn bit bng tớn hiu Chm súc th h sau Ve su Kin Chn nuụi ng vt khỏc Nhn Sng thnh...
- 20
- 563
- 0
Gián án kiểm tra 15 phút chuyên đề cơ chế x2 ADN
... đôi ADN? A Mạch tổng hợp gián đoạn kết thúc chậm mạch liên tục B Enzim tổng hợp đoạn mồi phải hoạt động nhiều lần mạch gián đoạn mạch liên tục C Mạch tổng hợp gián đoạn kết thúc nhanh mạch liên ... thúc nhanh mạch liên tục D Enzim nối kín mạch phải hoạt động nhiều lần mạch gián đoạn mạch liên tục Câu 14: Việc nhân đôi xảy nhiều vị trí ADN lần sinh vật nhân thực giúp: A nhân đôi diễn xác B nhân ... ADN sinh vật nhân chuẩn chép A vòng chép B hai vòng chép C nhiều vòng chép D bốn vòng chép Câu 11: Điểm mấu chốt trình tự nhân đôi ADN làm cho ADN giống với ADN mẹ A nguyên tắc bổ sung, bán bảo...
- 2
- 483
- 0
Gián án Ket qua CASIO 2009-2010
... Trần Ngọc Hưng THPT TX Quảng Trị 32.5 Giải Ba 64 Ngô Nhật Hoàng Linh THPT TX Quảng Trị 19.0 65 Trần Ngọc Nhân THPT TX Quảng Trị 30.5 Giải Ba 66 Phan Thị Liên Giải Nhì THPT TX Quảng Trị 28.0 Giải ... THPT TX Quảng Trị 28.0 Giải KK 67 Phạm Hiếu Trung THPT TX Quảng Trị 32.0 Giải Ba 68 Lê Quang Đức THPT Hải Lăng 30.5 Giải Ba 69 Võ Thị Mỹ Liên THPT Hải Lăng 23.5 70 Trần Thị Diễm My THPT Hải Lăng ... Lăng 12.5 78 Lê Xuân Cảm THPT Trần Thị Tâm 11.0 79 Lê Văn Dương THPT Trần Thị Tâm 14.0 80 Phan Thị Mỹ Giang THPT Trần Thị Tâm 18.5 81 Mai Văn Khẩn THPT Trần Thị Tâm 10.0 82 Đặng Thị Thủy THPT Trần...
- 3
- 328
- 0
Gián án Kết quả thanh tra trường THCS Trường Sơn
... điền kinh thể thao… đảm bảo có chất lượng hiệu - Đối với tổ chuyên môn: Nâng cao chất lượng hồ sơ tổ, nhóm chuyên môn Sinh hoạt chuyên môn cần sâu vào nội dung bồi dưỡng kiến thức phương pháp dạy ... chế chuyên môn có kế hoạch ngoại khóa HKPĐ cấp trường Công tác vệ sinh trường học sạch, đẹp, nhà trường có đủ công trình vệ sinh nước cho giáo viên học sinh sử dụng, bàn ghế quy cách, ánh sáng ... đến công tác bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu Ban giám hiệu, tổ chuyên môn phải thường xuyên kiểm tra soạn dạy bồi dưỡng, phụ đạo; phải xem hồ sơ chuyên môn giáo viên + Đẩy mạnh việc...
- 3
- 358
- 0
Gián án Kết quả thanh tra trường THCS Trường Sơn
... điền kinh thể thao… đảm bảo có chất lượng hiệu - Đối với tổ chuyên môn: Nâng cao chất lượng hồ sơ tổ, nhóm chuyên môn Sinh hoạt chuyên môn cần sâu vào nội dung bồi dưỡng kiến thức phương pháp dạy ... chế chuyên môn có kế hoạch ngoại khóa HKPĐ cấp trường Công tác vệ sinh trường học sạch, đẹp, nhà trường có đủ công trình vệ sinh nước cho giáo viên học sinh sử dụng, bàn ghế quy cách, ánh sáng ... đến công tác bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu Ban giám hiệu, tổ chuyên môn phải thường xuyên kiểm tra soạn dạy bồi dưỡng, phụ đạo; phải xem hồ sơ chuyên môn giáo viên + Đẩy mạnh việc...
- 3
- 269
- 0
Tài liệu Sinh hoạt chuyên đề "Một số lưu ý khi sử dụng phương pháp thảo luận nhóm trong dạy - học của giáo viên" pptx
... tiêu hoạt động nhóm ? • Hoạt động có phù hợp với học sinh lớp không ? • Hoạt động cần thời gian ? • Học sinh tham gia có thu lợi ích với hoạt động không ? • Có thể có hoạt động khác thay cho hoạt ... Một số vấn đề thường hay xảy hoạt động nhóm • Học sinh tán chuyện phiếm với không làm • Có học sinh ngồi vào nhóm với bạn từ chối nhóm khác • Có số người lúc làm tất việc • Cả nhóm kết cục bị ... •Học sinh nhóm khuyến khích lẫn tạo dựng lòng tin •Khi làm việc thành nhóm nhỏ dễ chia sẻ ý kiến ý tưởng Saturday, December 14, 2013 G.V BÙI VĂN TIẾN II; Một số vấn đề cần xem xét lựa chọn hoạt...
- 20
- 4,012
- 17
Buổi sinh hoạt chuyên đề 17
... dung dịch nớc vôi thu đợc kết tủa K dung dịch D, đun sôi D lại thu đợc kết tủa K Cho C tan dung dịch HCl, thu đợc khí dung dịch E Cho E tác dụng với dung dịch NaOH d đợc kết tủa hiđroxit F Nung ... (8) Khí B1 SO2, dung dịch B2 CuSO4 - Cho B2 tác dụng với NaOH d thu đợc kết tủa B3 CuSO4 + 2NaOH Cu(OH)2 + Na2SO4 (9) - Kết tủa B3 Cu(OH)2 - Nung B3 đến khối lợng không đổi đợc B4 t0 Cu(OH)2 ... Ca(OH)2 thu đợc kết tủa A4 dung dịch A5 Cho A5 tác dụng với Ca(OH)2 lại thu đợc A4 Cho A3 tác dụng với H2SO4 đặc nóng thu đợc khí B1 dung dịch B2 Cho B2 tác dụng với dung dịch NaOH d đợc kết tủa B3...
- 9
- 450
- 1
Buổi sinh hoạt chuyên đề 19
... xúc tác thu đợc hỗn hợp khí B - Cho 1/2 khối lợng B qua dung dịch AgNO3 NH3 thấy tạo thành 0,12g kết tủa màu vàng Tính khối lợng C2H2 hỗn hợp B - Cho 1/2 lợng khí B qua dung dịch nớc Brôm thấy ... C2H2Br4 Tinh chế đợc CH4 b/ Cho hỗn hợp qua dung dịch Ag2O (NH2) C2H2 + Ag2O C2Ag2 + H2O - Lọc lấy kết tủa hoàn tan HNO3 C2Ag2 + HNO3 AgNO3 + C2H2 a Gọi số mol C2H2 x -> nH2 = - x Ta có: 26 x + ... 0,056 (g) Bài 2: Các hiđrocacbon A, B, C trạng thái khí điều kiện thờng, xác định công thức chúng kết thí nghiệm sau: a, 1,4g chất A làm màu vừa đủ dung dịch chứa 8g brôm b, Một thể tích V B cháy...
- 12
- 566
- 2
Buổi sinh hoạt chuyên đề 20
... 1/2 hỗn hợp A cháy hoàn toàn, sản phẩm cháy đợc hấp thụ hết vào dung dịch Ba(OH)2 d có 147,75g kết tủa khối lợng bình Ba(OH)2 tăng 50,1 g a, Tìm công thức axit b, Tìm thành phần hỗn hợp A nH ... hợp = 0,175.2= 0,35 (mol) t0 C2H6O + 3O2 2CO2 + 3H2O (4) t0 3x O2 xCO2 + xH2O (5) 147,75 Chất kết tủa BaCO3 nBaCO3 = = 0,75 (mol) 197 PT: CO2 + Ba(OH)2 BaCO3 + H2O (6) CxH2xO2 + Theo PT (6) ... CH3COOH, C2H5COOH 1/2 A a, b Theo phơng trình đốt cháy ta có: Số mol axit = 0,15mol = a + b nCO2 sinh = 2a + b = 0,35 Giải ta có: a = 0,1; b = 0,05 Vậy hỗn hợp có 0,2 mol CH3COOH 12 g 0,10 mol...
- 6
- 370
- 0
- sinh hoạt chuyên đề giáo dục
- sinh hoạt chuyên đề lịch sử
- sinh hoạt chuyên đề ở tổ chuyên môn
- kế hoạch sinh hoạt chuyên đề tổ chuyên môn
- sinh hoạt chuyên đề của tổ chuyên môn
- kế hoạch sinh hoạt chuyên đề của tổ chuyên môn
- sinh hoat chuyen de mon tai chinh
- phương pháp tổ chức sinh hoạt chuyên đề
- sinh hoạt chuyên đề đoàn thanh niên
- sinh hoạt chuyên đề tiểu học
- đề cương sinh hoạt chuyên đề cho tổ chuyên môn
- thực trạng sinh hoạt chuyên đề
- biên bản sinh hoạt chuyên đề tiểu học
- kế hoạch sinh hoạt chuyên đề tiểu học
- sinh hoạt chuyên đề phát triển đảng viên
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008