... ) hỏi học sinh: +Các em thấy lọ hoa nào? (học sinh trả lời lọ hoa đẹp,cũng có em nghịch trả lời lọ hoa xấu) +Giáo viên hỏi tiếp :Trước thầy đưa lọ hoa em thấy có đẹp ,có xấu không? Họcsinh trả ... văn.Nhưng thực tế lại khó để họcsinh hiểu vấn đề.Để giải khó khăn này,giáo viên đưa thêm ví dụ dẫn dắt sau: Hiện lúc đây(tức học này),các em thấy có vui ,có buồn không? (học sinh trả lời: không) Vậy ... Tết Quảng Bình,các em thấy lòng nào? Họcsinh trả lời: Buồn,thương xót cho người bị nạn,oán trách chủ đò, Họcsinh có nhiều cảm xúc khác Vậy cảm xúc nảy sinh có đối tượng gây cho người cảm xúc(cảm...
... số họcsinh khối năm học 2005 – 2006 2006 – 20 07 Năm học 2005-2006 2006-20 07 Tổng số 96 148 G SL TL 2,1% 4 ,7% K SL 15 30 TL 15,6% 20,3% Xếp loại Tb SL TL 58 60.5% 93 62,5% Yếu SL TL 19 19,8% 17 ... luyện cho họcsinh - Về phía học sinh: Chất lượng viết kiểu văn lập luận chứng minh họcsinh ngày hoàn chỉnh ,đặc biệt cách lập luận tìm lý lẽ dẫn chứng Qua trình khảo sát 20 họcsinh khối ... trình dạy họcvăn theo chương trình đổi mới, tập thể giáo viên Ngữ văn thấy việc rèn luyện cho họcsinh kó lập luận văn chứng minh cần thiết Qua họcsinh nắm bước, thao tác mà tạo cho họcsinh thói...
... tạo lập văn Sau kết khảo sát viết số họcsinh khối năm học 2006 – 20 07 20 07 – 2008 Năm học 2008-2009 2009-2010 Tổng số 96 148 Hồ Thò Nhung G SL TL 2,1% 4 ,7% K SL 15 30 TL 15,6% 20,3% Xếp loại ... Xếp loại Tb SL TL 58 60.5% 93 62,5% Yếu SL TL 19 19,8% 17 11 ,7% Kém SL TL 2% 0,8% TB Trở lên 78 ,2 87, 5 Trang: MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚPHỌCSINHLỚP LÀM TỐT BÀI VĂN LẬP LUẬN CHỨNG MINH 2010-2011 160 ... viết kiểu văn lập luận chứng minh họcsinh ngày hoàn chỉnh ,đặc biệt cách lập luận tìm lý lẽ dẫn chứng Qua trình khảo sát 20 họcsinh khối cho kết 90 % họcsinh tương ứng (18 HS) làm văn lập...
... họcsinh không bỡ ngỡ với kiểu văn Kết môn Ngữ vănhọc kì I năm học 2012-2013 có nhiều viết tốt Cụ thể : Lớp Sĩ số 7C 42 Trung bình Số lượng % 11 26.2 Khá Số lượng % 28 66 .7 Giỏi Số lượng % 7. 1 ... Nguyễn Hồng Minh- họcsinhlớp 7B– Trường THCS Lê Quý Đôn ) IV KIỂM NGHIỆM: Qua việc vận dụng “ Các giải pháp dạy họcsinhlớp viết vănbiểu cảm”, nhận thấy chất lượng dạy họcvănbiểucảmlớp ... sinh Đồng thời môn học thuộc nhóm công cụ, môn Ngữ văn thể rõ mối quan hệ với môn học khác Họctốt môn Ngữ văn tác động tích cực tới môn học khác ngược lại, môn học khác góp phần họctốt môn Ngữ...
... THIẾT NGHIÊN CỨU Nếu áp dụng số biện pháp giúphọcsinhlớp làm tốtvăn tả người tạo cho họcsinh có kỷ tốt làm văn tả người ,bài viết họcsinhsinh động ,giàu hình ảnh ,bài viết em tạo cho người ... nói riêng PHẦN THỨ HAI NỘI DUNG I CƠ SỞ KHOA HỌC: Môn Tiếng Việt với môn học khác góp phần giáo dục phát triển toàn diện cho họcsinh Qua học, họcsinh hiểu biết thêm thiên nhiên, sống xung quanh, ... GÓP MỚI VỀ MẶT KHOA HỌC CỦA ĐỀ TÀI -Góp phần mở rộn vốn sống ,bồi dưỡng tâm hồn, cảm xúc thẩm mỹ ,hình thành nhân cách cho họcsinh -Tưng bước nâng cao chất lượng học tập họcsinhlớp phân môn...
... cho thực tế với đời thường học sinh, vấn đề mà họcsinh quan tâm nay, nhằm giúphọcsinh vừa cảm thấy họcsinh động, khơng nhàm chán, vừa đạt mục đích rèn luyện b Học sinh: - Tích cực tham gia ... sáng tạo họcsinhhọc tập cần phải tổ chức trình dạy học theo hướng tích cực hóa hoạt động người học Trong hoạt động dạy học, giáo viên người truyền tải kiến thức đến học sinh, họcsinh muốn ... động sáng tạo họcsinhhọc tập, cần tổ chức q trình dạy học theo hướng tích cực hố hoạt động người học, q trình dạy học, giáo viên người truyền tải kiến thức đến học sinh, họcsinh muốn lĩnh...
... cực dạy học tiếng Anh, giúp kích thích hứng thú khắc sâu kiến thức họcsinh Ở xin nói thêm hứng thú học tập họcsinh điều kiện kiên vừa phương tiện nghiên cứu giúphọcsinh luôn có động học tập ... theo nội dung học tự vẽ thành tranh có nội dung miêu tả chuyến quê họ Qua tranh vẽ giúp cho họcsinh dễ hiểu giúp cho dễ dàng từ khâu giới thiệu tình huống, dạy từ vựng qua học, họcsinh tự tóm ... dạy lý thuyết đơn họcsinh dễ dòch nghóa nhầm lẫn màu mau quên Nhưng dạy có đồ dùng cách vẽ đồ vật có đủ màu sắc lên giấy rôki để dạy kết cho thấy: họcsinh phấn khởi, lớphọc trở nên sôi động,...
... dạy học, giáo viên người truyền tải kiến thức đến học sinh, họcsinh muốn lĩnh hội tốt kiến thức đó, em phải tự học hoạt động Về phía học sinh, bên cạnh số em học hành nghiêm túc, có khơng họcsinh ... nhiều họcsinh đâm chán học bỏ qn, giáo viên cần ý đến tâm lý họcsinh 14 Võ Thò Thanh Loan Trường Trung Học Cơ Sở Tân An Kinh nghiệm giúphọcsinhlớphọctốt từ vựng Tơi thực đề tài phần tiết học, ... giảng dạy, tơi nhận thấy họcsinh ngày có nhiều tiến học tập: - Họcsinh có hứng thú tích cực hoạt động - Các tiết học trở nên sơi sinh động - Họcsinh thuộc gần hết từ lớphọc - Vốn từ vựng em tăng...
... cho thực tế với đời thường học sinh, vấn đề mà họcsinh quan tâm nay, nhằm giúphọcsinh vừa cảm thấy họcsinh động, khơng nhàm chán, vừa đạt mục đích rèn luyện b Học sinh: - Tích cực tham gia ... sáng tạo họcsinhhọc tập cần phải tổ chức trình dạy học theo hướng tích cực hóa hoạt động người học Trong hoạt động dạy học, giáo viên người truyền tải kiến thức đến học sinh, họcsinh muốn ... động sáng tạo họcsinhhọc tập, cần tổ chức q trình dạy học theo hướng tích cực hố hoạt động người học, q trình dạy học, giáo viên người truyền tải kiến thức đến học sinh, họcsinh muốn lĩnh...
... dạy học, giáo viên người truyền tải kiến thức đến học sinh, họcsinh muốn lĩnh hội tốt kiến thức đó, em phải tự học hoạt động Về phía học sinh, bên cạnh số em học hành nghiêm túc, có khơng họcsinh ... cho họcsinh theo bốn kỹ : + Nghe: Giáo viên đọc mẫu, họcsinh lắng nghe + Nói: Giáo viên đọc từ, họcsinh đọc lại + Đọc: Giáo viên viết từ lên bảng, họcsinh đọc từ mắt, miệng + Viết: Họcsinh ... giảng dạy, tơi nhận thấy họcsinh ngày có nhiều tiến học tập: - Họcsinh có hứng thú tích cực hoạt động - Các tiết học trở nên sơi sinh động - Họcsinh thuộc gần hết từ lớphọc - Vốn từ vựng em tăng...
... dạy học, giáo viên người truyền tải kiến thức đến học sinh, họcsinh muốn lĩnh hội tốt kiến thức đó, em phải tự học hoạt động Về phía học sinh, bên cạnh số em học hành nghiêm túc, có không họcsinh ... cho họcsinh theo bốn kỹ : + Nghe: Giáo viên đọc mẫu, họcsinh lắng nghe + Nói: Giáo viên đọc từ, họcsinh đọc lại + Đọc: Giáo viên viết từ lên bảng, họcsinh đọc từ mắt, miệng + Viết: Họcsinh ... giảng dạy, nhận thấy họcsinh ngày có nhiều tiến học tập: - Họcsinh có hứng thú tích cực hoạt động - Các tiết học trở nên sôi sinh động - Họcsinh thuộc gần hết từ lớphọc - Vốn từ vựng em tăng...
... thoả mãn Một hoạt động tạo hứng thú học tập cho họcsinh hiệu quả, họcsinhhọc mà chơi, chơi mà học, nâng cao chất lượng dạy hoạt động trò chơi họcsinhhọc tập Việc áp dụng phương pháp trò ... thiếu chương trình Tiểu học Bởi vậy, giáo viên phải tổ chức hướng dẫn họcsinh hoạt động trợ giúp dụng cụ, đồ dùng học tập để họcsinh nhóm họcsinh phát chiếm lĩnh nội dung học tập thực hành vận ... mê học tập, tạo không khí sôi cho học - Nâng cao chất lượng dạy học môn Luyện từ câu lớp Trường Tiểu học Hiến Nam - Họcsinh có hứng thú, tích cực, chủ động tiếp thu bài, kết học tập học sinh...
... bi + biu tng, nim vui * Hng dn hc sinh lp dn ý chi tit Ví dụ: Để rèn luyện kỹ lập dàn ý văn yêu cầu họcsinh đọc kỹ văn lập dàn ý cho văn Tôi gợi ý cho họcsinh làm nh sau: * Mở bài: Tác giả ... th - Kt qu hc ca hc sinh phõn mụn Tp lm qua cỏc kỡ kim tra c nõng lờn mt cỏch rừ rt Loi Gii Khỏ TB Yu CKI 4/22 18% 5/22 23% 7/ 22 32% 6/22 Cui nm 7/ 22 32% 7/ 22 32% 8/22 36% 27% + Trong nm hc tụi ... mỡnh chim lnh kin thc cho hc sinh l mt vic lm ht sc cn thit S dng cỏc phng phỏp dy hc giỏo vin phi i t cỏi hc sinh ó cú n cỏi hc sinh cn cú, t thc tin cuc sng ca hc sinh n kin thc sỏch v, v quay...
... tốn lớp đóng vai vơ quan trọng giúphọcsinh giáo viên truyền thụ giảng cách logíc khoa học tạo khơng khí lớphọc nhẹ nhàng, giúphọcsinh nắm kiến thức tốn học cách chắn rèn kĩ giải tốn có lời ... hình thức tổ chức dạy học phong phú, đa dạng, kết hợp nhiều phương pháp dạy học phù hợp góp phần kích thích cho họcsinh lòng ham thích học mơn Tốn Tạo khơng khí học tập sinh động, sơi giúp em ... 3.Sách chuẩn kiến thức kĩ (Lớp 1) 4.Phương pháp dạy học mơn Tốn Tiểu học Giáo trình tâm lý học Tiểu học 6.Giáo trình giáo dục học Tiểu học7. Chun đề giáo dục Tiểu hoc Thế giới ta 101 câu hỏi...
... tượng - Họcsinhlớp 5A – năm học 2009-2010 - Họcsinhlớp 5A – năm học 2010-2011 - Họcsinhlớp 5B – năm học 2010-2011 Phạm vi nghiên cứu: - Trường tiểu học Mễ Sở IV KẾ HOẠCH NGHIÊN CỨU - Năm học ... tiếp họcsinh chủ yếu mở gián tiếp so sánh, cách khác họcsinh bỡ ngỡ số họcsinh giỏi làm - Trong kiểu kết mở rộng họcsinh chủ yếu kết theo cách đưa câu văn hay lời bình - Giáo viên họcsinh ... viên họcsinh Là giáo viên tiểu học trăn trở suy nghĩ để làm cho họcsinh thích làm văn, viết văn chân thật, có cảm xúc sinh động Trong năm học 20082009, năm học 2009-2010 viết sáng kiến giúp học...
... dạy học, giáo viên người truyền tải kiến thức đến học sinh, họcsinh muốn lĩnh hội tốt kiến thức đó, em phải tự học hoạt động Về phía học sinh, bên cạnh số em học hành nghiêm túc, có không họcsinh ... giảng dạy, nhận thấy họcsinh ngày có nhiều tiến học tập: - Họcsinh có hứng thú tích cực hoạt động - Các tiết học trở nên sôi sinh động - Họcsinh thuộc gần hết từ lớphọc - Vốn từ vựng em tăng ... cho họcsinh theo bốn kỹ : + Nghe: Giáo viên đọc mẫu, họcsinh lắng nghe + Nói: Giáo viên đọc từ, họcsinh đọc lại + Đọc: Giáo viên viết từ lên bảng, họcsinh đọc từ mắt, miệng + Viết: Học sinh...
... dạy học, giáo viên người truyền tải kiến thức đến học sinh, họcsinh muốn lĩnh hội tốt kiến thức đó, em phải tự học hoạt động Về phía học sinh, bên cạnh số em học hành nghiêm túc, có khơng họcsinh ... giảng dạy, tơi nhận thấy họcsinh ngày có nhiều tiến học tập: - Họcsinh có hứng thú tích cực hoạt động - Các tiết học trở nên sơi sinh động - Họcsinh thuộc gần hết từ lớphọc - Vốn từ vựng em tăng ... nhiều họcsinh đâm chán học bỏ qn, giáo viên cần ý đến tâm lý họcsinh 16 Võ Thò Thanh Loan Trường Trung Học Cơ Sở Tân An Kinh nghiệm giúphọcsinhlớphọctốt từ vựng Tơi thực đề tài phần tiết học, ...
... tế đó, thân điều tra phân loại học sinh, nắm đối tượng học sinh: họcsinh khiếu, họcsinh trung bình, họcsinh yếu Nắm đối tượng họcsinh giáo viên đề kế hoạch dạy học phù hợp, có Người thực hiện: ... - - Một só biện pháp giúphọcsinhhọctốtvăn miêu tả lớp biện pháp dạy họcgiúphọcsinh phát triển lực học văn, đồng thời giáo viên có biện pháp phù hợp giúphọcsinh yếu, biết làm văn miêu ... Một só biện pháp giúphọcsinhhọctốtvăn miêu tả lớp Trước hết họcsinh phải viết câu ngữ pháp Đây yêu cầu câu đơn vị lời nói Đối với họcsinh giỏi, giáo viên yêu cầu họcsinh đặt câu ngữ pháp...