giao an vat li 11 nang cao bai khuc xa anh sang day hoc theo huong tich cuc hoa hoat dong nhan thuc cua hoc sinh
THIẾT KẾ E-BOOK HỖ TRỢ DẠY HỌC CHƯƠNG “DÒNG ĐIỆN TRONG CÁC MÔI TRƯỜNG”- VẬT LÍ 11 THPT NÂNG CAO THEO HƯỚNG TÍCH CỰC HÓA HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH
... cầu tự trình bày, trả lời tranh luận với bạn mâu thuẫn xuất tranh uận Kết luận cuối thầy tập thể tranh luận có tác ụng giúp chủ thể chỉnh sửa sản phẩm ban đầu khách quan hơn, toàn diện hơn, xác ... Tự a Phim trang chủ Nút nhấn li n Nội dun Thôn g tin tác Hình 2.2 Giao diện trang chủ Nút chuyể n • Thanh tựa đề (banner): Thiết kế phần mềm Sothink Glanda • Phim trang chủ: Thiết kế Proshow Producer ... tư li u nghe nhìn chữ in, hình ảnh, video clips thí nghiệm, … chí kèm theo số phần mềm tiện ích khác bảng tuần hoàn vài game để thư giãn • Có thể truy xuất nhanh đến mục, phần sách nhờ siêu li n...
- 140
- 1,365
- 1
Xây dựng và sử dụng thí nghiệm tự tạo theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh trong dạy học vật lí lớp 12 nâng cao phần “Cơ học
... Hiện tượng cộng hưởng lắc đơn .110 Hình 3.37a.b TN phản xạ sóng 111 Hình 3.38a.b TNTT phản xạ sóng 112 Hình 3.39 Sự phản xạ sóng 113 DANH MỤC BIỂU ĐỒ, ĐỒ THỊ, SƠ ĐỒ Sơ ... Sciences, Brandenburg, Germany [89], 12 Hans-Jörg Jodl and Bodo Eckert, Universität Kaiserslautern, Germany [84] quan tâm nghiên cứu ưu điểm vai trò DHVL Ở Đức, có nhiều tác giả quan tâm nghiên ... Lê, Trần Thị Thanh Thư, Trần Ngọc Oanh, Trần Thị Ngọc Ánh… [14], [58], [46], [74], [53], [3] công trình luận án tiến sĩ tác giả: Ngô Quang Sơn, Lê Văn Giáo, Đồng Thị Diện, Lê Cao Phan [66], [21],...
- 230
- 706
- 1
Xây dựng và sử dụng thí nghiệm tự tạo theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh trong dạy học vật lí lớp 12 nâng cao phần cơ học (TT)
... kì (11/ 2013), trang 50 – 51 Nguyễn Hoàng Anh, “Tự tạo TN hỗ trợ dạy học vật lí trường phổ thông”, Tạp chí khoa học Đại học Đồng Tháp, số 06 (12/2013), trang 35 - 40 Nguyễn Hoàng Anh, Lê Thanh ... as: Nguyen Thuong Chung, Pham Dinh Cuong, Nguyen Hung Lieu, Le Van Giao, Ha Van Hung - Le Cao Phan, Nguyen Ngoc Hung, Dong Thi Dien… The author has studied self creating experiments and using self-created ... chí thiết bị giáo dục, số 110 (10/2014), trang 36 - 38 10 Nguyen Hoang Anh (December 17-19/2014), “Proposing self - made experiments process and using experiments to organize the student's teaching...
- 52
- 363
- 1
Sử dụng thí nghiệm nhằm nâng cao hiệu quả dạy học (chương trình hóa học lớp 11 THPT) theo hướng tích cực hóa hoạt động n
... Lê Danh Bình – Khoa Hóa trường Đại học Vinh thầy giáo TS Nguyễn Xuân – Thành phố Vinh dành nhiều thời gian đọc viết nhận xét cho luận văn - Ban chủ nhiệm khoa Sau đại học, Ban chủ nhiệm khoa ... hóa học - Tìm hiểu tài li u có li n quan đến đề tài: Sách giáo khoa Hóa học 11, sách giáo viên hóa học, tạp chí Hóa học, đề tài khoa học, luận văn nhằm đề giả thuyết khoa học nội dung luận văn ... vi tính nhanh chóng xâm nhập vào nhà trường trở thành phương tiện dạy học 29 có tác dụng cao Một mặt, chúng góp phần mở rộng nguồn tri thức cho HS, giúp cho việc lĩnh hội tri thức em nhanh chóng...
- 167
- 966
- 1
skkn nâng cao hiệu quả dạy học sinh học 11 bằng thiết kế và sử dụng phiếu học tập theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh
... Nguyễn Như An (1991), Phương pháp giảng dạy giáo dục học, Đại học sư phạm Hà nội Sách giáo khoa Sinh học 11, NXB Giáo dục(2007) Sách giáo khoa Sinh học 11 nâng cao, NXB Giáo dục(2007) Đinh Quang Báo, ... nhiều cách xử lí PHT khác tuỳ theo nội dung kiến thức, mục đích sử dụng - PHT sử dụng theo nhóm: sau thời gian hoạt động nhóm để hoàn thành PHT, GV thu lại PHT quan sát nhanh để biết kết nhóm Khi ... thể Chưa có quan hô hấp TĐK qua bề mặt tế bào, bề mặt thể ĐV đơn bào, ruột khoang, giun Gồm: Xương nắp mang, mang Sự phối hợp xương nắp mang miệng Cá Gồm quạt Sự hoạt động quạt Cua Lỗ khí, ống...
- 35
- 2,113
- 8
Sử dụng thí nghiệm nhằm nâng cao hiệu quả dạy học (chương trình hóa học lớp 11 THPT) theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh
... Lê Danh Bình – Khoa Hóa trường Đại học Vinh thầy giáo TS Nguyễn Xuân – Thành phố Vinh dành nhiều thời gian đọc viết nhận xét cho luận văn - Ban chủ nhiệm khoa Sau đại học, Ban chủ nhiệm khoa ... Chương 1: Sự điện li SGK 11 – CB Bài Nội dung SGK 11 – NC Bài Nội dung Sự điện li Sự điện li Axit – Bazơ muối Phân loại chất điện li Sự điện li nước pH Chất Axit- bazơ muối Sự điện li nước pH Chất ... vi tính nhanh chóng xâm nhập vào nhà trường trở thành phương tiện dạy học có tác dụng cao Một mặt, chúng góp phần mở rộng nguồn tri thức cho HS, giúp cho việc lĩnh hội tri thức em nhanh chóng...
- 170
- 690
- 5
Phối hợp sử dụng thí nghiệm và phương tiện công nghệ thông tin trong dạy học các kiến thức về sóng cơ (vật lý 12) theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh thuộc Trung tâm Giáo dục thường xuyên miền núi
... khó xảy thật hạn chế không gian, thời gian nguy hiểm - MVT có khả tính toán, xử lí nhanh khối lượng thông tin vô lớn với độ xác cao - MVT biến đổi nhanh chóng, xác li u thu nhập được, cho kết ... bày Số hóa Trung tâm Học li u http://www.lrc-tnu.edu.vn/ 29 nhanh chóng với chất lượng cao theo trình tự giờhọc MVT thể tính ưu việt hẳn PTDH khác chỗ: Ngay tức khắc, theo ý muốn củaGV, phóng ... CHƢƠNG III 115 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 116 TÀI LI U THAM KHẢO 118 PHỤ LỤC 122 Số hóa Trung tâm Học li u http://www.lrc-tnu.edu.vn/ v DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT...
- 150
- 899
- 0
Sử dụng phương tiện trực quan theo hướng tích cực hoá hoạt động nhận thức của học sinh trong quá trình dạy học địa lí ở tiểu học
... loại + Xanh tốt quanh năm + Kích thớc khác Hệ thống câu hỏi, tập hớng dẫn học sinh quan sát phân tích tranh: Câu 1: Quan sát hình 6, trang 91 SGK, nêu nội dung tranh mục đích làm việc với tranh ... tranh ảnh sách giáo khoa, tranh ảnh giáo viên học sinh su tầm, tranh ảnh treo tờng Tranh ảnh có tác dụng lớn việc hình thành biểu tợng cụ thể cho học sinh tiểu học Trong dạy học địa lý, tranh ... giúp học sinh có kỹ quan sát tranh, giáo viên cần giúp học sinh nắm đợc quy trình làm việc với tranh ảnh nh sau: - Bớc 1: Lựa chọn tranh ảnh phù hợp với mục tiêu, nội dung học, trình độ học sinh...
- 104
- 816
- 1
Nghiên cứu xây dựng và sử dụng thí nghiệm theo hướng tích cực hoá hoạt động nhận thức của học sinh trong dạy học vật lý ở trường trung học cơ sở
... n theo hư ng khai thác s d ng thí nghi m v t lý v i phương ti n tr c quan khác như: tranh v , nh ch p, phim èn chi u, phim nh a, phim video, mô hình Chúng không ch t o nên tính tr c quan cao ... d u hi u, m i li n h quan h b n ch t c a s v t, hi n tư ng khách quan [53] THCS, nh ng môn h c m i nh ng yêu c u m i, phương th c lĩnh h i m i, theo hư ng phát tri n trí tu trình cao, ó tư lý ... y, s d ng thí nghi m v t lý theo hư ng tích c c hóa ho t ng nh n th c c a HS nhà trư ng m t khâu quan tr ng có tính quy t nh vi c nâng cao ch t lư ng d y h c theo quan i m i m i PPDH hi n S c...
- 14
- 1,289
- 1
Biện pháp chỉ đạo đổi mới phương pháp dạy học theo hướng tích cực hoá hoạt động nhận thức của học sinh ở các trường THPT vùng cao tỉnh bắc kạn
... phng phap day hoc theo hng tich cc hoỏ hot ng nhõn thc cua hoc sinh Chng Thc trng ch o i mi phng phỏp dy hc theo hng phat huy tinh tich cc nhõn thc cua hoc sinh cỏc trng THPT vựng cao tnh Bc ... lm nhanh khụng tn thi gian v gi trt t - Lp k hoch lm vic: + Chun b ti liu hc + c s qua ti liu + Lm rừ xem tt c mi ngi cú hiu cỏc yờu cu ca nhim v hay khụng + Phõn cụng cụng vic nhúm + Lp k hoch ... thc ca hc sinh cỏc trng THPT vung cao tnh Bc Kn lam luõn cao hoc cua minh Mc ớch nghiờn cu Trờn c s nghiờn cu lý lun v kho sỏt thc trng qun lý hot ng DH cỏc trng THPT vung cao tnh Bc Kan, tai...
- 117
- 939
- 0
biện pháp chỉ đạo đổi mới phương pháp dạy học theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh ở các trường trung học phổ thống vùng cao tỉnh bắc kạn
... phap day hoc theo hương tí ch cưc hoá hoạt động nhân thưc cua ́ ́ ̣ ̣ ́ ̣ ̣ ́ ̉ học sinh Chƣơng Thực trạng đạo đổi phương pháp dạy học theo hương phat huy tí nh tí ch cưc nhân thưc cua hoc sinh ... THPT vùng cao tỉnh Bắc Kạn 100 DANH MỤC TÀI LI U THAM KHẢO 101 PHẦN PHỤ LỤC 104 Số hóa Trung tâm Học li u – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn viii DANH MỤC CÁC ... CAM ĐOAN Luận văn “Biên phap ch ỉ đạo đổi phương pháp dạy học theo ̣ ́ hướng tích cực hoá hoạt động nhận thức học sinh trường THPT vùng cao tỉnh Băc Kan” thực từ tháng 02/2 011 đến tháng 8/2 011 ́...
- 126
- 1,086
- 0
Phương pháp sử dụng phần mềm dạy học theo hướng tích cực hoá hoạt động nhận thức của học sinh trong dạy học chương Dao động cơ học vật lý 12 THPT
... LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan công trình nghiên cứu riêng Các số li u, kết luận văn trung thực, khách quan chưa công bố công trình khoa học khác Tác giả Nguyễn Văn Hởi MỤC LỤC Trang DANH MỤC CÁC ... quan sát đồ thị li độ x theo thời gian dao động cho thấy dao động lắc tuân theo quy luật hình sin dao động điều hòa Từ quan sát đồ thị li độ x, vận tốc v gia tốc a theo thời gian lắc xác định ... trực quan việc trình bày số li u, hiển thị kết - Tiết kiệm nhiều thời gian thu thập số li u, xử lý số li u hoàn toàn tự động - Cho phép thu thập nhiều li u TN thời gian ngắn (đó yều cầu quan trọng...
- 113
- 552
- 2
Tổ chức dạy học ngoại khóa trong dạy học phần điện học vật lý lớp 11 trung học phổ thông theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức và bồi dưỡng năng lực sáng tạo của học sinh
... điện từ vật li u đơn giản, rẻ tiền, dễ kiếm, gắn li n với thực tiễn - Dự kiến giao cho học sinh thực nhiệm vụ theo nhóm Mỗi nhóm lớn có 12 học sinh, cho học sinh thực nhiệm vụ nhà theo lịch mà ... khóa vật lí theo số lượng học sinh tham gia, phân theo nội dung ngoại khóa, cách thức tổ chức theo thời gian địa điểm diễn hoạt động ngoại khóa… Chẳng hạn: - Dựa vào số lượng học sinh tham gia ... tế cách linh hoạt giải thích số tượng vật lí, giải thích ứng dụng vật lí kĩ thuật có li n quan, 1.1.6.3 Phương pháp đánh giá * Quan sát: Giáo viên sử dụng giác quan (chủ yếu mắt) để theo dõi,...
- 15
- 1,253
- 2
Tổ chức dạy học ngoại khóa trong dạy học phần Điện học Vật lý lớp 11 trung học phổ thông theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức và bồi dưỡng năng lực sáng
... trưng tâm lí quan trọng hoạt động sáng tạo tính chất hai mặt chủ quan khách quan: chủ quan theo quan điểm người nhận thức mà đầu học diễn trình sáng tạo khách quan theo quan điểm cua người nghiên ... TÀI LI U THAM KHẢO 108 PHỤ LỤC 110 DANH MỤC CÁC KÝ HIỆU, CÁC CHỮ VIẾT TẮT THPT: Trung học phổ thông GV: Giáo viên HS: Học sinh SGK: Sách giáo khoa BGK: Ban giám khảo BKT: Ban kĩ thuật BTC: Ban ... thu từ quan sát mang tính sinh động, đa dạng, phong phú, chân thực bị nhiễu tính chủ quan chủ thể quan sát Do đó, quan sát cần đảm bảo số yêu cầu sau: - Xác định rõ đối tượng quan sát Quan sát...
- 118
- 774
- 1
Tổ chức dạy học ngoại khóa trong dạy học phần Điện học Vật lý lớp 11 trung học phổ thông theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức và bồi dưỡng năng lực sáng tạo
... điện từ vật li u đơn giản, rẻ tiền, dễ kiếm, gắn li n với thực tiễn - Dự kiến giao cho học sinh thực nhiệm vụ theo nhóm Mỗi nhóm lớn có 12 học sinh, cho học sinh thực nhiệm vụ nhà theo lịch mà ... khóa vật lí theo số lượng học sinh tham gia, phân theo nội dung ngoại khóa, cách thức tổ chức theo thời gian địa điểm diễn hoạt động ngoại khóa… Chẳng hạn: - Dựa vào số lượng học sinh tham gia ... tế cách linh hoạt giải thích số tượng vật lí, giải thích ứng dụng vật lí kĩ thuật có li n quan, 1.1.6.3 Phương pháp đánh giá * Quan sát: Giáo viên sử dụng giác quan (chủ yếu mắt) để theo dõi,...
- 33
- 503
- 0
Sử dụng lý thuyết phát triển bài tập vật lý vào dạy học bài tập chương các định luật bảo toàn vật lí 10 chương trình nâng cao nhằm tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh luận văn thạc sĩ giáo dục học
... tập cho trang bị cho học sinh phương pháp giải tập để từ tập học sinh giải tập khác Như thế, học sinh nắm kiến thức chắn, sâu sắc chủ động, rút ngắn thời gian học đồng thời khiến cho học sinh ham ... hóa hoạt động nhận thức học sinh Khối lượng cấu trúc luận văn - Khối lượng: Chính văn 81 trang Phụ lục trang - Cấu trúc: Mở đầu Chương Cơ sở lí luận đề tài 11 trang 11 Chương Xây dựng sử dụng ... trung gian để tìm ẩn số trung gian X,Y li n kết li u a,b,c… ẩn số x1,y1… Sơ đồ mô hình hóa phát triển kết luận: Ẩn số trung gian X f1(X,x1) KTCB x1 Ẩn số x1 Dữ kiện a, b, c Ẩn số trung gian Y f1(Y,y1)...
- 100
- 2,175
- 8
Tích cực hoá hoạt động nhận thức của học sinh qua dạy học giải bài tập vật lý chương động học chất điểm vật lý 10 chương trình nâng cao
... nghiên cứu tìm chân lí khách quan? V.I Lênin khái quát hoá thành tựu nhiều nhà khoa học đường tìm chân lí, nhiều phải trải qua đấu tranh gian khổ, li t ra: “Từ trực quan sinh động đến tư trừu tượng, ... thức tính vận tốc theo thời gian 26 - Hiểu mối quan hệ dấu gia tốc dấu vận tốc chuyển động nhanh dần chuyển động chậm dần - Biết cách vẽ đồ thị biểu diễn vận tốc theo thời gian chuyển động thẳng ... nhận thức thực khách quan” V.G Razumôpxki sở khái quát hoá lời phát biểu giống nhà vật lí tiếng A.Anhxtanh, M.Plăng, M.Boocnơ, P.l Kapitxa… trình bày khía cạnh trình sáng tạo khoa học dạng chu trình...
- 80
- 1,618
- 1
Tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh trong dạy học chương dòng điện không đổi vật lí 11 cơ bản theo định hướng giải quyết vấn đề luận văn thạc sĩ giáo dục học
... (H2SO4) loãng - Pin Lơ-clan-sê loại pin sử dụng phổ biến Cực dương pin than bọc xung quanh chất mangan điôxit (MnO2) có trộn thêm than chì để khử bọt khí hiđrô bám vào cực than tăng độ dẫn điện Dung ... sang chủ động, từ đối tượng tiếp nhận tri thức sang chủ thể tìm kiếm tri thức để nâng cao hiệu học tập Tích cực hoá hoạt động nhận thức học sinh nhiệm vụ thầy giáo nhà trường biện pháp nâng cao ... thức học sinh 3.2 Phạm vi nghiên cứu - Hoạt động nhận thức học sinh lớp 11 THPT theo chương trình Vật lý 11 - Quá trình tổ chức dạy học chương dòng điện không đổi Vật lý 11 trường THPT theo định...
- 99
- 1,436
- 15
- giáo án vật lý 11 nâng cao
- vật lí 11 nâng cao bài 1
- giáo án địa lí 11 nâng cao
- giáo án vật lí 12 nâng cao 3 cột
- giáo án vật lý 11 nâng cao 3 cột
- giáo án vật lý 11 nâng cao hay
- giáo án vật lý 11 nâng cao violet
- giáo án vật lý 11 nâng cao trọn bộ
- tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh trong dạy học chương chất khí vật lý lớp 10 nâng cao theo hướng dạy học giải quyết vấn đề
- tích cực hóa hoạt động nhận thức cho học sinh trong dạy học chương vi chất khí vật lí 10 nâng cao
- dạy học thơ nguyễn bính cho học sinh vùng cao theo hướng tích cực hóa hoạt động học tập của học sinh
- tích cực hoá hoạt động nhận thức của học sinh trong giảng dạy một số bài chương vii từ trường lớp 11thpt
- giáo án vật lí 11 nâng cao chương v cảm ứng điện từ ppt
- xây dựng hệ thống bài tập chủ đề phân số cho học sinh lớp 4 theo hướng tích cực hoá hoạt động học tập của học sinh
- giáo án vật lý 11 nâng cao bài phan xa toan phan
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008