0

giao an bai phan xa toan phan theo huong tich cuc hoat dong nhan thuc cua hoc sinh

Một số biện pháp phát huy tính tích cực hoạt động nhận thức của học sinh thpt miền núi khi dạy học bài tập vật lý phần “quang hình học ” vật lý lớp 11 - nâng cao

Một số biện pháp phát huy tính tích cực hoạt động nhận thức của học sinh thpt miền núi khi dạy học bài tập vật lý phần “quang hình học ” vật lý lớp 11 - nâng cao

Thạc sĩ - Cao học

... trình quan sát tƣ HS Trong dạy học vật lý Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.Lrc-tnu.edu.vn có nhiều loại quan sát nhƣ: Quan sát thí nghiệm, quan sát tƣợng tự nhiên, quan sát ... thú nhân tố đƣợc thày cô giáo quan tâm nhất, vì: - Nó đƣợc hình thành HS cách nhanh chóng lúc trình dạy học - Có thể gây hứng thú cho học sinh lứa tuổi - Điều quan trọng nằm tầm tay ngƣời thày ... lý: + Đảm bảo cho học sinh nắm vững kiến thức + Đảm bảo cho học sinh nắm vững kỹ + Phát triển trí tuệ lực sáng tạo học sinh + Giáo dục kỹ thuật tổng hợp giới quan cho học sinh Cơ sở hoạt động...
  • 177
  • 2,809
  • 6
Một số biện pháp phát huy tính tích cực hoạt động nhận thức của học sinh THPT miền núi khi dạy học bài tập vật lý phần “Quang hình học” lớp 11 nâng cao

Một số biện pháp phát huy tính tích cực hoạt động nhận thức của học sinh THPT miền núi khi dạy học bài tập vật lý phần “Quang hình học” lớp 11 nâng cao

Vật lý

... xem http://thuvienluanvan.com trích d n t tài li u toàn văn KẾT LUẬN CHƢƠNG I 51 Chƣơng PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH QUA RÈN LUYỆN GIẢI BÀI TẬP VẬT LÝ PHẦN QUANG HÌNH HỌC (VẬT LÝ ... tập phần quang hình học 76 2.5.3 Lựa chọn hệ thống tập vận dụng kiến thức phần quang hình học 77 2.5.4 Phân tích sử dụng hệ thống tập phần quang hình học 77 2.5.5 Hƣớng dẫn học sinh giải tập ... http://thuvienluanvan.com trích d n t tài li u toàn văn 3.4 Phƣơng pháp TNSP 135 3.5 Phƣơng pháp đánh giá kết 136 3.5.1 Dựa quan sát biểu tính tích cực kết học tập học sinh ...
  • 10
  • 1,972
  • 9
luận văn: MỘT SỐ BIỆN PHÁP PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH THPT MIỀN NÚI KHI DẠY HỌC BÀI TẬP VẬT LÝ PHẦN “QUANG HÌNH HỌC ” VẬT LÝ LỚP 11 - NÂNG CAO docx

luận văn: MỘT SỐ BIỆN PHÁP PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH THPT MIỀN NÚI KHI DẠY HỌC BÀI TẬP VẬT LÝ PHẦN “QUANG HÌNH HỌC ” VẬT LÝ LỚP 11 - NÂNG CAO docx

Thạc sĩ - Cao học

... trình quan sát tƣ HS Trong dạy học vật lý Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.Lrc-tnu.edu.vn có nhiều loại quan sát nhƣ: Quan sát thí nghiệm, quan sát tƣợng tự nhiên, quan sát ... thú nhân tố đƣợc thày cô giáo quan tâm nhất, vì: - Nó đƣợc hình thành HS cách nhanh chóng lúc trình dạy học - Có thể gây hứng thú cho học sinh lứa tuổi - Điều quan trọng nằm tầm tay ngƣời thày ... lý: + Đảm bảo cho học sinh nắm vững kiến thức + Đảm bảo cho học sinh nắm vững kỹ + Phát triển trí tuệ lực sáng tạo học sinh + Giáo dục kỹ thuật tổng hợp giới quan cho học sinh Cơ sở hoạt động...
  • 177
  • 998
  • 0
Tích cực hoạt động nhận thức cho học sinh tiểu học thông qua gợi động cơ nhằm tìm tòi lời giải cho các bài toán có nội dung hình học ở những lớp cuối bậc tiểu học

Tích cực hoạt động nhận thức cho học sinh tiểu học thông qua gợi động cơ nhằm tìm tòi lời giải cho các bài toán có nội dung hình học ở những lớp cuối bậc tiểu học

Khoa học xã hội

... Bản thân tình mang tính gợi vấn đề, HS phải làm theo ý thích GV Ví dụ 5: Xây dựng công thức tính diện tích hình thang Có HS chia hình thang thành hình nhỏ để tính, có HS cắt hình thang ghép lại ... phải quan sát, phân tích, tổng hợp yếu tố: góc, đỉnh, cạnh hình ban đầu để tìm mối quan hệ mảng hình cắt phải ghép lại theo yêu cầu toán HS phải tởng tợng phép cắt ghép, thử so sánh hình ban đầu ... tốc 40km/giờ Thời gian từ B A thời gian từ A đến B 40 phút Tính độ dài quãng đờng AB? Bài toán 29: Thanh lấy giấy đóng vở, định đóng 16 tờ Nếu Thanh đóng 20 tờ thiếu Hỏi Thanh có tờ giấy đóng...
  • 97
  • 1,167
  • 2
Ứng dụng phần mềm flipalbum xây dựng và sử dụng ngân hàng hình ảnh trong dạy học sinh học 10 theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh

Ứng dụng phần mềm flipalbum xây dựng và sử dụng ngân hàng hình ảnh trong dạy học sinh học 10 theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh

Thạc sĩ - Cao học

... quang hợp xanh Năm 2008, Nguyễn Viết Ban đưu quy trình xây dựng phần mềm dạy học phần giải phẫu, sinh lý vệ sinh người sinh học [2] 1.2 Một số khái niệm có liên quan đến phƣơng tiện trực quan ... truyền tải thông tin (máy chiếu, băng hình, computer ) Theo Phan Gia Anh Vũ [32] Có thể phân loại phương tiện dạy học theo cách khác tùy theo quan điểm sử dụng - Dựa vào cấu tạo, nguyên lý hoạt động ... tiện tốt nhằm giúp GV gần gũi với học sinh K.Đ.Usinxki cho rằng, giúp anh nhanh chóng san tường ngăn cách người lớn trẻ em, đặc biệt GV HS việc đưa cho HS xem tranh giải thích cho chúng Nếu GV bước...
  • 79
  • 1,050
  • 2
Tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh thông qua các bài giảng điện tử chương mắt  các dụng cụ quang vật lý 11 ban cơ bản với sự hỗ trợ của một số phần mềm

Tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh thông qua các bài giảng điện tử chương mắt các dụng cụ quang vật lý 11 ban cơ bản với sự hỗ trợ của một số phần mềm

Khoa học xã hội

... tả mối quan hệ đại lượng vật lí định luật vật lí - Trình bày vai trò quan trọng tranh, ảnh, hình vẽ, phim giáo khoa Chúng kích thích giác quan học sinh, tạo cho học sinh thói quen quan sát tượng ... Kiên Giang - Trường THPT Vân Khánh - Huyện An Minh - Tỉnh Kiên Giang - Trường THPT U Minh Thượng – Huyện U Minh Thượng - Tỉnh Kiên Giang - Trường THPT Đông Thái – Huyện An Biên - Tỉnh Kiên Giang ... quan sát tượng thực tế HS phải thực phép suy luận, để rút đặc tính chất, mối quan hệ phổ biến khách quan vật tượng Do 20 cần phải trang bị cho HS phương pháp nhận thức phổ biến, nhiên tùy theo...
  • 129
  • 1,080
  • 3
Sử dụng lý thuyết phát triển bài tập vật lý vào dạy học bài tập chương các định luật bảo toàn vật lí 10 chương trình nâng cao nhằm tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh luận văn thạc sĩ giáo dục học

Sử dụng lý thuyết phát triển bài tập vật lý vào dạy học bài tập chương các định luật bảo toàn vật lí 10 chương trình nâng cao nhằm tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh luận văn thạc sĩ giáo dục học

Khoa học xã hội

... tập cho trang bị cho học sinh phương pháp giải tập để từ tập học sinh giải tập khác Như thế, học sinh nắm kiến thức chắn, sâu sắc chủ động, rút ngắn thời gian học đồng thời khiến cho học sinh ham ... Phát triển BT theo PA1 ( làm mẫu) Phát triển BT theo PA1 Hướng dẫn làm mẫu phát triển BT theo PA2, PA3 Phát triển BT theo PA2, PA3 Hướng dẫn phát triển BT theo PA4, PA Phát triển BT theo PA4,PA5 ... -845 N Δt 0,55 c Theo PA3 Ví dụ 1.5: Một người đứng xe trượt tuyết chuyển động theo phương ngang, sau khoảng thời gian 5s lại đẩy xuống tuyết (nhờ gậy) với động lượng theo phương ngang phía sau 100...
  • 100
  • 2,175
  • 8
Nghiên cứu đề xuất phương pháp tổ chức dạy học Tin học THCS Quyển 1 theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh, phần chương III, IV

Nghiên cứu đề xuất phương pháp tổ chức dạy học Tin học THCS Quyển 1 theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh, phần chương III, IV

Giáo dục học

... gieo vào học sinh nhƣ hạt giống bé nhỏ nhƣng có khả phát triển thành cổ thụ xum xuê xanh tốt Nguyên tắc trực quan Nguyên tắc trực quan đƣợc thể chổ giáo viên dùng đồ dùng dạy học trực quan khác phƣơng ... dung theo tác giã - Đề xuất sơ đồ cấu trúc logic nôi dung theo hƣớng tích cực hoá hoạt động nhận thức học sinh - Thiết kế giảng tổ chức dạy học theo hƣớng tích cực hoá hoạt động nhận thức học sinh ... để học sinh trình bày ý kiến trƣớc mặt giáo viên toàn lớp * Sử dụng tranh ảnh vẽ sẵn Đây phƣơng tiện giúp cho mô tả tƣợng, vật trình vừa sinh động vừa tốn thời gian SVTH: Trần Thị Na Trang 16...
  • 61
  • 936
  • 2
Nghiên cứu tổ chức hoạt động nhận thức của học sinh trong dạy học một số kiến thức phần nhiệt học ở lớp 8 THCS theo hướng phát triển ở học sinh hoạt động tìm tòi sáng tạo giải quyết vấn đề, nhằm nâng cao hiệu quả dạy học

Nghiên cứu tổ chức hoạt động nhận thức của học sinh trong dạy học một số kiến thức phần nhiệt học ở lớp 8 THCS theo hướng phát triển ở học sinh hoạt động tìm tòi sáng tạo giải quyết vấn đề, nhằm nâng cao hiệu quả dạy học

Tiến sĩ

... trang ; Tổng quan : trang ; Chơng 1: 40 trang Chơng : 51 trang ; Chơng 3: 25 trang ; Phụ lục : 82 trang Tóm tắt tổng quan vấn đề nghiên cứu lí chọn đề tài Trớc tiên, luận văn trình bày quan ... trờng Đại học S phạm Hà nội Danh mục bi báo tác giả liên quan đến luận án đ đợc công bố 1- Vũ Thị Thanh Mai (2001) "Yêu cầu hình ảnh giáo khoa Vật lí hớng dẫn học sinh khai thác thông tin hình ... - Giúp tăng cờng tính trực quan dạy học - Làm phong phú nguồn cung cấp tri thức - Rèn luyện kĩ cho HS - Tăng cờng hiệu dạy học tợng, trình vật lí xảy nhanh khó quan sát (phần mềm mô phỏng) -...
  • 27
  • 1,114
  • 0
Phương pháp sử dụng phần mềm dạy học theo hướng tích cực hoá hoạt động nhận thức của học sinh trong dạy học chương Dao động cơ học vật lý 12 THPT

Phương pháp sử dụng phần mềm dạy học theo hướng tích cực hoá hoạt động nhận thức của học sinh trong dạy học chương Dao độnghọc vật lý 12 THPT

Khoa học tự nhiên

... quan sát: 31  Hình ảnh trình dao động theo phương nằm ngang lắc lò xo ứng với giá trị k, m, v0, x0 ( giá trị thay đổi được)  Đồ thị li độ x, vận tốc v gia tốc a theo thời gian lắc Từ việc quan ... sát đồ thị li độ x theo thời gian dao động cho thấy dao động lắc tuân theo quy luật hình sin dao động điều hòa Từ quan sát đồ thị li độ x, vận tốc v gia tốc a theo thời gian lắc xác định độ lệch ... LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan công trình nghiên cứu riêng Các số liệu, kết luận văn trung thực, khách quan chưa công bố công trình khoa học khác Tác giả Nguyễn Văn Hởi MỤC LỤC Trang DANH MỤC CÁC...
  • 113
  • 552
  • 2
Xây dựng và sử dụng thí nghiệm tự tạo theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh trong dạy học vật lí lớp 12 nâng cao phần “Cơ học

Xây dựng và sử dụng thí nghiệm tự tạo theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh trong dạy học vật lí lớp 12 nâng cao phần “Cơ học

Tiến sĩ

... Sciences, Brandenburg, Germany [89], 12 Hans-Jörg Jodl and Bodo Eckert, Universität Kaiserslautern, Germany [84] quan tâm nghiên cứu ưu điểm vai trò DHVL Ở Đức, có nhiều tác giả quan tâm nghiên ... trực quan sinh động đến tư trừu tượng từ tư trừu tượng đến trực quan sinh động” [45] Tuy nhiên, thực tế cho thấy việc sử dụng TN DH gặp nhiều khó khăn, nhiều nguyên nhân khách quan chủ quan khác ... suốt thời gian nghiên cứu hoàn thành luận án Tác giả xin chân thành cảm ơn Ban Giám Đốc, Ban Đào tạo Sau Đại học, Ban Giám Hiệu trường Đại học sư phạm, Phòng Đào tạo Sau Đại học, Ban chủ nhiệm...
  • 230
  • 706
  • 1
Xây dựng và sử dụng thí nghiệm tự tạo theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh trong dạy học vật lí lớp 12 nâng cao phần cơ học (TT)

Xây dựng và sử dụng thí nghiệm tự tạo theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh trong dạy học vật lí lớp 12 nâng cao phầnhọc (TT)

Tiến sĩ

... as: Nguyen Thuong Chung, Pham Dinh Cuong, Nguyen Hung Lieu, Le Van Giao, Ha Van Hung - Le Cao Phan, Nguyen Ngoc Hung, Dong Thi Dien… The author has studied self creating experiments and using self-created ... Mechanical vibrations section and Mechanical waves and have applied to the drafting document for self-study guidance and a reference document physics terms in Mechanical vibrations section and ... research by Dong Thi Dien and Le Cao Phan author In the topic of research Building and using simple experiments in teaching Mechanical 6th grade towards developing positive awareness activities, and...
  • 52
  • 363
  • 1

Xem thêm