... 1] / [-2 - 1] = (- 2101 - 1)/ -3 = ( 2101 + 1)/ T = - 32 + 33 - 34 + +3 199 9 - 32000 = (1 - + 32 - 33 + +3 199 8 - 3 199 9 ) = [(- 3)2000 - 1] / [-3 - 1] = ( 32000 - 1)/ - Bài toán 1.5: a) Chứng ... ˆ CE tia phân giác C S B C => SCE = 90 0 Chứng minh tương tự SCE = 90 0 => Tứ giác SBEC nội tiếp SCE + SBC = 1800 b) S giao điểm đường phân giác trong, E ˆ ˆ giao điểm đường phân giác B C 12 thuộc ... chứng minh AMB = 90 0 x y Có: MEB = MDB = 90 0 A => Tứ giác AECM nội tiếp E => MBA = MDE tương tự tứ giác AECM nội tiếp C => MAE = ECD D M O mà MDE + ECD = MAB + MBA = 90 0 B => AMB = 90 0 => đpcm Bài...
... 1] / [-2 - 1] = (- 2101 - 1)/ -3 = ( 2101 + 1)/ T = - 32 + 33 - 34 + +3 199 9 - 32000 = (1 - + 32 - 33 + +3 199 8 - 3 199 9 ) = [(- 3)2000 - 1] / [-3 - 1] = ( 32000 - 1)/ - Bài toán 1.5: a) Chứng ... ˆ CE tia phân giác C S B C => SCE = 90 0 Chứng minh tương tự SCE = 90 0 => Tứ giác SBEC nội tiếp SCE + SBC = 1800 b) S giao điểm đường phân giác trong, E ˆ ˆ giao điểm đường phân giác B C 12 thuộc ... chứng minh AMB = 90 0 x y Có: MEB = MDB = 90 0 A => Tứ giác AECM nội tiếp E => MBA = MDE tương tự tứ giác AECM nội tiếp C => MAE = ECD D M O mà MDE + ECD = MAB + MBA = 90 0 B => AMB = 90 0 => đpcm Bài...
... 1] / [-2 - 1] = (- 2101 - 1)/ -3 = ( 2101 + 1)/ T = - 32 + 33 - 34 + +3 199 9 - 32000 = (1 - + 32 - 33 + +3 199 8 - 3 199 9 ) = [(- 3)2000 - 1] / [-3 - 1] = ( 32000 - 1)/ - Bài toán 1.5: a) Chứng ... phân giác C CE tia phân giác C => SCE = 90 0 Chứng minh tơng tự SCE = 90 0 => Tứ giác SBEC nội tiếp SCE + SBC = 1800 b) S giao điểm đờng phân giác trong, E giao điểm đờng phân giác B C thuộc ABC ... chứng minh AMB = 90 0 x y Có: MEB = MDB = 90 0 => Tứ giác AECM nội tiếp A E => MBA = MDE tơng tự tứ giác AECM nội tiếp => MAE = ECD C D M O mà MDE + ECD = MAB + MBA = 90 0 => AMB = 90 0 => đpcm B Bài...
... học Poin Care: Trong sáng tạo khoa học, ý tưởng ánh chớp ánh chớp tất cả” Hay lời nhà khoa học vĩ đại khác Lincds Pauling trả lời câuhỏi làm mà người ta sáng tạo lý thuyết khoa học? Ông nói: ... sáng tạo người học…” Tronggiai đoạn đổi nay, trước thời thách thức to lớn, để tránh nguy tụt hậu việc rèn luyện khả sáng tạo cho hệ trẻ yêu cầu cấp thiết xã hội 4 1.2 Trong việc rèn luyện tư ... sinh phụ thuộc vào tài li u tham khảo bên Trong thân tập SGK tiềm ẩn khối lượng tập đa dạng phong phú Từ tập tưởng chừng đơn giản, mang tính chất củng cố lí thuyết sáchgiáo khoa, xuất phát từ ta...
... 0,4 + 0,6x0,5 = 0,43 Thành phần kiểu gen quần thể hệ sau giao phấn: 0,32 49 AA + 0,2451 Aa + 0,18 49 aa = Ví dụ 2: Một quần thể động vật giao phối có 1000 có 10 lông trắng (alen A qui định lông ... quần thể sau: 0, 794 1 AA : 0,1765 Aa : 0,0 294 aa Tần số tương đối alen quần thể sau: pA = 0, 794 1 + 0,1765/2 = 0,88235 qa = 1- 0,88235 = 0,11765 Ví dụ 3: Một quần thể động vât giao phối thời điểm ... tổng hợp Thuyết Tiến hóa đột biến trung tính Nguyên li u - Quá trình đột biến trình giao Quá trình đột biến làm tiến phối tạo nguồn nguyên li u tiến hóa hóa - Quá trình chọn lọc tự nhiên xác...
... mol pentapeptit X, thu được mol glyxin (Gly), mol alanin (Ala), mol valin (Val) va mol Phenylalanin (Phe) Thuỷ phân không hoàn toàn X thu được đipeptit Val-Phe va tripeptit Gly-Ala-Val không ... nilon-6,6, polietylen B poli (vinyl axetat); polietilen, cao su buna C nilon-6,6; poli(etylen-terephtalat); polistiren D polietylen; cao su buna; polistiren Câu 158: (CĐ2010) Polime nào sau ... glucozơ Câu 156: (ĐH2010A) Trong polime sau: (1) poli(metyl metacrylat); (2) polistiren; (3) nilon-7; (4) poli(etylen-terephtalat); (5) nilon-6,6; (6) poli (vinyl axetat), polime sản phẩm phản ứng...
... -Là sai mẹ cho giao tử mang NST giới tính X ,còn việc sinh trai hay gái phụ thuộc vào giao tử người bố kết hợp với giao tử mẹ giao tử ,Nếu giao tử mang NST giới tính Y trai ,còn giao tử mang NST ... cặp nucleotide li n kết với theo nguyên tắc bổ sung: A li n kết với T li n kết hidro, G li n kết với X li n kết hidro (và ngược lại) Do vậy, biết cấu trúc mạch suy cấu trúc mạch - Trongcấu trúc ... mạch ADN? Được diễn mạch ADN - Trong trình tự nhân đôi, loại nuclêôtit li n kết với thành cặp? A li n kết với T mối li n kết Hidro ngược lại ; G li n kết với X mối li n kết hidro ngược lại - Sự...
... năm 195 0 b Tổng đầu tư tư nhân nước giảm 4% giai đoạn 195 0- 197 0 năm 199 0 giảm nhẹ so với năm 197 0 c Mua hàng phủ tăng 7,2% từ năm 195 0 đến năm 197 0, sau giảm nhẹ vào năm 199 0 d Xuất ròng năm 195 0 ... năm 195 0 đến năm 197 0 sau tăng chậm lại vào năm 199 0 g Nhập tăng 1,5% giai đoạn 195 0- 197 0 tăng thêm 5,8% vào năm 199 0 Hãy xem xét kinh tế sản xuất tiêu dùng bánh mỳ ô tô Bảng sau ghi số li u ... 1,182 0, 295 0,1 09 0,186 2,3 69 1,5 39 1,231 0,308 0,118 0, 190 2,5 59 1,600 1,280 0,320 0,128 0, 192 2,571 1,6 59 1,327 0,320 0,138 0, 194 Lưu ý phải năm năm để tiêu dùng nước B lớn tiêu dùng nước A Trong...
... ta có: 1 1 9 = 2+ + , từ tính h = a Vậy d(A; (SBC)) = a 2 h 4a 12a 9a 4 Trường hợp O' O Trên hình vẽ có điểm O' cho OO'//(P) có điểm O1 cho O1 đối xứng với điểm O qua điểm I ( với I giao điểm ... AS Tính AC2 A 300 Trong tam giác ABC áp dụng định lý 1200 C cosin ta có: AC = AB + BC − AB.BC cos ABC K x B = (2a)2 + (2a)2 − 2.2a.2a cos1200 = 12a Tính AK2 Ta có góc ∠KAC = 90 0 ; góc ∠BAC = 300 ... giác A'MCK hình bình hành suy ra: CK// (A'MD) suy ra: d(CK, (A'MD)) = d(K, (A'MD)) Gọi N giao điểm A'D AK; P giao điểm A'M AB Dễ thấy N trọng tâm tam NK ⇒ d ( K ;( A'MD)) = NK = ' = ; giác ADD suy...
... đề li n quan đến đề tài nghiên cứu a Trên giới - 13 - Ở Li n Xô (trước đây) nhiều tài li u tác giả, như: Socolovskaia 197 1, Abramova, P.B.Gophman, Kadosnhicov, Laixeva O.Karlinxki 197 5, 197 9, ... Hiệp 198 4 [41]; Nguyễn Minh Công, Lê Đình Trung, Lê Văn Li u, Vũ Đức Lưu [42]; Lê Đình Trung, Đinh Quang Báo 199 2, 199 3 [34]; Lê Đình Trung [45]; Đặng Hữu Lanh, Lê Đình Trung, Bùi Văn Sâm 199 1 [17]; ... trường phổ thông” ( 197 2, 197 5, 197 9) [9] - 14 - Tác giả Đinh Quang Báo Nguyễn Đức Thành “ Lý luận dạy học sinh học phần đại cương” ( 199 6) [6] Đề tài “Đổi phương pháp dạy học môn khoa học tự nhiên...
... mt s bi sỏch giỏo khoa lm nh hng gii bi khỏc mụn toỏn lp I Tỏc gi: H v tờn : Phm Vn Hng Ngy, thỏng, nm sinh : 17/ 8/ 198 0 n v : Trng THCS Cao Minh in thoi : Di ng: 01 698 0470 19 II Sn phm : Tờn ... ngy thỏng nm 20 09 Ngi vit Phm Vón Hng Ngi vit : Phm Vn Hng- Trng THCS Cao Minh - 14 - ng dng mt s bi sỏch giỏo khoa lm nh hng gii bi khỏc mụn toỏn lp TI LIU THAM KHO STT Ti liu Tỏc gi Nõng ... ta cú li gi sau : Gii a) Xột BHD v BCE Cú gúc B chung BDH = BEC => => BHD (Vỡ cựng bng 90 o) BCE (g-g) BH BD = BH BE= BD.BC BC BE Xột CDH v (1) CFB Cú gúc C chung CDH = CFB (vỡ cựng bng 90 o) =>...
... lí dấu tam thức bậc trình bày sáchgiáo khoa) 29 Đặc biệt việc viết sáng kiến kinh nghiệm hoàn toàn độc lập với tài li u có toán không chép từ tài li u Với dung lượng 23 trang giấy A4 tưng ... hệ có nghiệm i =1 i =1 x1= x2= =xn =1 Vậy suy ( đpcm) 2 mx 21 + x + + x 198 1 = 198 1 − m mx1 + x + + x 198 1 = m Ví dụ: Tìm m để hệ phưong trình: có nghiệm tìm nghiệm GV: Sau ta tổng ... nối môn khoa học, hướng tư khái quát phát minh khoa học Người thầy phải thực điều hướng dẫn hoc sinh thực hiên tiết học Tất nhiên để làm người thầy phải có khả trên, với yêu nghề đam mê khoa học,...
... sinh nắm vai trò, ý nghĩa biển nước ta - Yêu cầu: Sau đưa bảng điền kiến thức giáo viên cho học sinh nghiên cứu lược đồ, tài li u, sáchgiáokhoa - Học sinh: Làm việc với đồ, sáchgiáokhoa thảo ... lược đồ sáchgiáo khoa, cac tài li u tham khảo, tranh ảnh minh hoạ với hệ thống câuhỏi tìm tòi giáo viên kết hợp linh hoạt thao tác để học sinh làm việc tìm kiến thức Bài 9: Khí hậu Việt Nam ... Bỡi vậy, tổ chức phát động toàn trường làm đồ dùng học li u để dạy toán cho trẻ từ nguyên li u, phế li u sẵn có địa phương như: ống phế li u nhựa, dầu gội đầu, ống sữa, loại hột, hạt (hạt Na,...
... Bắc,… - Mối li n hệ địalí mối li n hệ vật, tượng địalí mặt không gian, thời gian Mối li n hệ địalí chia làm hai loại: mối li n hệ địalí thông thường, mối li n hệ địalí nhân Trong hoạt động ... tài li u rèn luyện kĩ địalí - Nghiên cứu SGK tài li u, luận án, luận văn có li n quan, tài li u bồi dưỡng GV thực chương trình, SGK Địalí 12 THPT 4.5 Phương pháp điều tra thu thập tài li u ... động vào (bên trong) tâm lí, ý thức Trong đó, GV đóng vai trò định hướng cho người học hoạt động, người học tự giải công việc giao Ví dụ: Các hoạt động GV bao gồm hoạt động với tư li u học tập,...
... học đƣợc xác định nghị TW khoá VII (1/ 199 3), nghị TW khoá VIII (12/ 199 6), đƣợc cụ thể hoá luật giáo dục (12/ 199 8), thị GD – ĐT đặc biệt thị số 14 (4/ 199 9) Luật giáo dục điều 28.2, ghi “Phƣơng ... nghiên cứu khoa học, phần mềm nghiên cứu ứng dụng dạy học có nội dung li n quan Để việc thiết kế giảng đảm bảo tính khoa học tính giáo dục, thu thập tài li u cần ý nghiên cứu sáchgiáokhoa lớp ... thống đồ, bảng số li u, nội dung li n quan đến nội dung tiết dạy lớp cách dễ dàng Ngoài ra, máy tính giúp thống kê số li u, biểu thị đồ thị hay chuỗi số li u thống kê Tạo ngân hàng li u thông tin...