... nguyên nhân chính làm
cho nhiều trẻ em dântộcthiểusố đi học muộn so với độ tuổi quy định vào
tiểu học và là nguyên nhân của chất lượng lớp một của họcsinhdântộc
thiểu số thấp hơn hẳn so ... khác, trong hệ thống giáo dục quốc dân của nước ta là giảng dạy
bằng tiếng việt, mà tiếngviệt lại là ngôn ngữ thứ hai của các em họcsinh
dân tộcthiểu số. Các em vô cùng mới mẻ khi đến lớp ... vốn TiếngViệtchohọcsinh ,phá bỏ rào cản về ngôn ngữ ,tạo tiền đề để
giúp các em hoàn thành chương Tiểu học.
IV.Đề xuất kiến nghị
- Đa số giáo viên là người dântộc nên việc dạyhọc sinh...
... băng tiếng ,) giúp cho
người học dễ học, dễ hiểu và gây được hứng thú học tập.
Phương pháp dạytiếngViệtcho HS dântộc bậc Tiểu học là tài liệu phục
vụ cho công tác bồi dưỡng GV tiểu họcdạy ...
− Họcsinh HS
− Họcsinhdântộc HSDT
− Ngôn ngữ hai NN2
− Phương pháp PP
− Phương pháp dạyhọc PPDH
− Sách giáo khoa SGK
− Thiết bị dạyhọc TBDH
− Tiếngdântộc TDT
− Tiếng ... trường họctiếngViệtchoHọcSinhdântộc
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
Giải thích được thế nào là môi trường họctiếng và sự cần thiết của việc tạo môi
trường học TV đối với HSDT. Nắm được một số...
... và học tập của giáo
viên và học sinh. Trường có hai đối tượng họcsinhhọc chung: họcsinh
kinh và họcsinh đồng bào dântộcthiểusố Tỷ lệ họcsinh đồng bào dân
tộc ít người chiếm khoảng 50%.riêng ... hình học
tập ,khả năng nói, viết ,giao tiếp bằng tiếngViệt của họcsinh người
dân tộcthiểusố có sự chuyển biến rõ rệt góp phần vào việc giảm tỉ lệ
học sinh yếu của họcsinh người dântộcthiểu ... cứu: Dạy lồng ghépTV chohọcsinhdântộc
thiểu số của lớp chủ nhiệm.
2. Khách thể nghiên cứu: Các hoạt động của giáo viên, học sinh,
phụ huynh họcsinh và những vấn đề có liên quan đến dạy...
... lớp làm ảnh
hưởng đến tâm thế họcTiếngViệt của học sinh.
2.4 Phương pháp tạo môi trường họcTiếngViệtchohọcsinhdân tộc:
(Dạy tăng cường TiếngViệtchohọcsinh trong các hoạt động ngoài ... bằng TiếngViệt do đó Việc dạy tăng cường TiếngViệtchohọcsinh
dân tộc ở các trường vùng sâu vùng xa, vùng đặc biệt khó khăn mà 100% sốhọc
sinh trong nhà trường là người dântộcthiểusố ...
Tiếng Việt của họcsinh còn rất nhiều hạn chế.
Vì vậy Tăng cường TiếngViệtchohọcsinhdântộc là hoạt động nhằm
giúp họcsinh chưa biết hoặc biết ít TiếngViệt có thể học tập các môn học...
... lưu TiếngViệt của chúng em” chohọcsinhdân
tộc thiểusố năm học 2009 – 2010.
- Dự trù kinh phí tổ chức.
- Tổ chức giao lưu TiếngViệt của chúng em” chohọcsinhdântộcthiểusố năm
học ... chức giao lưu TiếngViệt của chúng em” chohọc
sinh dântộcthiểusố năm học 2009 – 2010 của trường như sau:
I. MỤC TIÊU:
- Giúp họcsinhdântộcthiểusố của trường phát triển các kĩ năng: nghe, ... LƯỢNG:
1/ Đối tượng: Họcsinhdântộcthiểusố đang học tại trường TH Ngô Quyền.
2/ Số lượng: Mỗi điểm trường có họcsinhdântộc thành lập 01 đội tuyển ( ít nhất
mỗi khối lớp có 01 họcsinh )
V. NỘI...
... tiểu học có 1/3 họcsinh là dân tộc
thiểusố và qua khảo sát chất lượng học tập của họcsinhdântộcthiểusố của
một số trường, thực tế cho thấy chất lượng học tập của họcsinhdântộc thiểu
thấp ... cường tiếngViệtchohọcsinh dân
tộcthiểu số.
Nguyên nhân các em học yếu tiếngViệt là do bộ sách giáo khoa được biên
soạn chohọcsinhhọctiếngViệt với tư cách họctiếng mẹ đẻ, còn các em học
sinh ... giao tiếp bằng tiếngViệt của họcsinhthiểu số
như: Sự khác nhau về hệ thống ngữ âm giữa hai ngôn ngữ tiếngViệt và tiếng
dântộcthiểu số, đặc điểm tâm lý của họcsinhdântộcthiểu số.
Tìm hiểu...
... attitudes towards learning English at the school
The findings shown in the table indicated the students’ attitudes towards learning
English at the school. The result from Figure 1 showed that ... a
non- major subject, but a must in the curriculum at school, good marks may enable the
students to gain the good over- all mark and scholarship at the end of the term. Further
more, the way ... impossible to carry out because English is a non- major
subject to the students at the school.
* The school’s grammar- based exams do not justify using CLT
As mentioned in II.1.4, Headway Elementary...
... Nội dung và biện pháp GDKNS cho một số
đối tượng giáo dục khác nhau như: họcsinh ở nông thôn, họcsinh ở
thành thị, họcsinh khu vực miền núi, họcsinhdântộcthiểusố
Từ những phân tích và ... chức dạyhọc tích cực.
1.4. Đặc điểm về môi trường sống, tâm lí và học tập của học
sinh tiểu học người dântộcthiểusố khu vực miền núi phía Bắc
1.4.1. Đặc điểm tự nhiên
Khu vực sinh sống ... điểm; sinh hoạt tập thể và
hoạt động tự chọn).
1.3. Dạyhọc các môn Tự nhiên và Xã hội, Khoa học với việc
giáo dục kĩ năng sống chohọcsinhdântộcthiểusố
1.3.1. Khái quát các môn học Tự...
... một số phương tiện trực quan
như: Grap, bản đồ khái niệm, tranh ảnh, băng hình, thí nghiệm, vào dạy
học một số môn học ở trường phổ thông.
3. Ở Việt Nam, trong dạyhọcsinhhọc cơ thể- sinhhọc ... sinhdântộcthiểusố
H Hình
KH Kênh hình
PPDH Phương pháp dạyhọc
PTDH Phương tiện dạyhọc
SGK Sách giáo khoa
SGK SH 11 Sách giáo khoa Sinhhọc 11
SH Sinhhọc
THPT Trung học phổ thông
TN ... luyện kĩ năng dạyhọcchosinh viên bằng băng hình là một
phương pháp dạyhọc có hiêu quả. Điều này nói lên rằng KH là một phương
tiện dạyhọc hết sức quan trọng trong quá trình dạyhọc nói chung...
... ô tô của họcsinhdântộcthiểu số.
- Đề xuất được các giải pháp quản lý hoạt động dạyhọc thực hành nghề
nhằm nâng cao kỹ năng thực hành nghề công nghệ ô tô của HS dântộcthiểu
số tỉnh Hà ... trường sống, tâm lý dân tộc, tư tưởng, quan điểm…một số HS dântộc
thiểu số có sự hạn chế, biểu hiện năng lực tiếp thu tri thức tương đối kém,
thêm vào đó là một số phong tục của dân tộc, cách sống… ... những HS dântộcthiểusố theo học tại trường
Cao đẳng nghề Hà Giang được thể hiện chủ yếu ở một số phương diện sau:
* Lòng tự hào dântộc và tâm lý tự ti cá nhân
HS dântộcthiểusố thường...
... đức: 100% họcsinh được nhận xét: thực hiện đầy đủ
Học kì II:
1. Về học lực :
Học sinh xuất sắc: 22 họcsinh chiếm : 51%
Học sinh giỏi: họcsinh chiếm:
Học sinh tiên tiến: 25 họcsinh chiếm: ... nhiều.
Kết quả học tập và đạo đức của lớp tôi như sau:
Học kì I:
1. Về học lực :
Học sinh xuất sắc: 17 họcsinh chiếm: 44%
Học sinh giỏi: họcsinh chiếm
Học sinh tiên tiến: 20 họcsinh chiếm: ...
Cả năm:
1. Về học lực :
Học sinh xuất sắc: họcsinh chiếm:
Học sinh giỏi: họcsinh chiếm:
Học sinh tiên tiến: họcsinh chiếm:
2. Về đạo đức: 100% họcsinh được nhận xét : thực...