... bài thựchànhsinhhọc 8- Giáo viên cho họcsinh thu dọn vệ sinh. c. Kết quả so sánh:Sử dụng phương pháp thựchành trong tiết dạy đã tạo ra môi trường học tập sinh động, sôi nổi, mỗi họcsinh ... dạy môn sinhhọc được đề cập trong các bài thực hành. Từ đó xây dựng phương pháp dạy học mang tính đặc thù đối với các tiết dạy bài thựchànhsinhhọc 8.Thiết kế những hoạt động dạyhọc tích ... lượng dạy bài thựchànhsinhhọc 8Đề tài không chỉ áp dụng với môn sinhhọc lớp 8 mà còn áp dụng với cả bộ môn Sinh học ở cấp THCS và góp phần đổi mới phương pháp dạyhọc trong giảng dạy môn Sinh...
... DỤNG THỰC TIỄN CÔNG TÁC GIẢNG DẠY.I/ QUÁ TRÌNH ÁP DỤNG CỦA BẢN THÂN.Trong thực tế giảng dạy, tôi đã vận dụng phương pháp dạyhọc tích cực trong dạyhọcsinh học, đặc biệt là bài thực hành. ... giảng dạy môn sinhhọc trong nhiều năm liền tôi nhận thấy việc vận dụng lý thuyết học tập của họcsinh vào các bài thực hành và thực tiễn cuộc sống gặp rất nhiều khó khăn. Sinh học là môn khoa học ... tiết dạy thực hành đạt hiệu quả cao, giúp HS thoát khỏi những khó khăn vướng mắc khi làm thực hành. Ta đã biết mục đích của giáo dục không chỉ đơn 2Kinh nghiệm giảng dạy tiết thựchànhSinh học...
... giá kết quả học tập lí thuyết qua kiểu tự luận mà còn “vất vả dài dài hơn” khi cho Sinh viên thựchành Hóa học. Hiện nay, việc học tập Hóa học của Sinh viên thông qua môn thựchành thí nghiệm ... dạy trong thựchành thí nghiệm Hóa học? Mấy năm vừa qua, tuyển sinh Đại học nước ta thực hiện theo tiêu chí 3 chung. Môn Hóa học được đánh giá theo phương pháp trắc nghiệm. Vì vậy, Sinh viên ... thí nghiệm ở bậc Đại học, theo Tôi vẫn chưa thực sự phản ảnh đúng với bản chất của khoa học. Trong nhiều năm qua, tại NTU- hình thức giảng dạythựchành Hóa học là bắt Sinh viên phải tuân thủ...
... THỂNƯỚC CHO CO THỂTHỰC VẬT LÀM VỊ THỰC VẬT LÀM VỊ THUỐC BẮCTHUỐC BẮC THỰC HÀNHTHỰC HÀNHĐA DẠNG VỀ GiỚI SINH VẬTĐA DẠNG VỀ GiỚI SINH VẬT MÔN SINH HỌCMÔN SINH HỌCTỔ 3 LỚP 10/2TỔ ... ĐẶC ĐiỂM CỦA GiỚI THỰC VẬTĐẶC ĐiỂM CỦA GiỚI THỰC VẬT _ ĐẶC ĐiỂM CỦA GiỚI THỰC VẬT_ ĐẶC ĐiỂM CỦA GiỚI THỰC VẬT_VAI TRÒ CỦA GiỚI THỰC VẬT_VAI TRÒ CỦA GiỚI THỰC VẬT RÊU(Bryophyta)Chưa ... GiỚI THỰC VẬTĐẶC ĐiỂM CỦA GiỚI THỰC VẬT _ ĐẶC ĐiỂM VỀ CẤU TẠO + Gồm những sinh vật nhân thực ,đa bào+ Cơ thể gồm nhiều tế bào được phân hóa thành nhiều mô và cơ quan khác+ Tế bào thực vật...
... giữa Tế bào học với Di truyền học, sinhhọc phân tử, sinhhọc phát triểm, Miễm dịch học để ra đời các chuyên nghành trung gian như Di truyền tế bào,Tế bào học phân tử, Miển dịch học tế bào ... ảnh hưởng to lớn đối với các chuyên nghành sinhhọc và từ đó hình thành các chuyên nghành mới như giải phẩu hiển vi, sinh lý tế bào, di truyền tế bào, bệnh học tế bào Một dẩn chứng rõ ràng nhất ... nguyên sinh Phần lớn tế bào bị co nguyên sinh Co nguyên sinh 1/3Co nguyên sinh 1/4Co nguyên sinh xảy ra yếuĐẳng trương Co nguyên sinh xảy ra rất yếuNguyên sinh chất...
... sắc; màng tủy)? Câu 2: 3 điểmXác định thực phẩm ăn được (A2) khi biết lượng thực phẩm cung cấp (A) và lượng thải bỏ (A1) của một số thực phẩm sau: Thực phẩm A A1Gạo tẻ 350 10Đu đủ chín ... ở:A. Thành phần các chất hữu cơ.B. Muối khoáng và vitamin.C. Chất hữu cơ, muối khoáng và vitamin.D.Thành phần chất hữu cơ, muối khoáng, vitamin, năng lượng chứa trong nó.Câu 2. Những loại thực ... lập khẩu phần)1. Bước 1 1……. a. Kẻ bảng phân tích thành phần thức ăn2. Bước 2 2……. b. Tính giá trị của từng loại thực phẩm điền vào cột thành phần dinh dưỡng, năng lượng, muối khoáng, vitamin3....
... (2003), có hai loại thực hành là thựchành kỹ thuật (tức là việc thực hiện các động tác kỹ thuật trong các môn thể thao) và một loại thựchành khác là thựchành phơng pháp. Thựchành phơng pháp ... họcsinh lý giải phẫu, sinh cơ, toán tin - Các tài liệu về khoa học cơ sở nh Quản lý học TDTT, Lý luận và phơng pháp giáo dục TDTT thể dục trờng học, Lý luận dạy học, Giáo dục học, Tâm lý học, ... đại học s phạm Hà Nội. - Về giải pháp đổi mới phơng pháp giảng dạy các môn thực hành, có các công trình sau: Nguyên Ngọc Việt (2001) ứng dụng phơng pháp dạyhọc nêu vấn đề trong dạy học đại học...
... qu kim tra thc nghim Loại nhóm Lớp Số học sinh Kết quả thực ngiệm Khá, giỏi Trung bình Yếu Số học sinh % Số học sinh % Số học sinh % Thc nghim 12C 45 27 60 15 33,3 3 ... Cơ sở thực tiễn 1.2.1. Thực trạng việc rèn luyện kĩ năng thựchành cho họcsinh trong dạyhọc lịch sử hiện nay Đối với giáo viên: Qua kt qu tng hp trên cho thy pc hành ... 1.1.4. Các kĩ năng thựchành cần rèn luyện cho họcsinh trong dạyhọc lịch sử ở trường phổ thông Vic thc hành trong môn lch s gm: - Thc hành b môn. - S dng nhng kin...
... LUYỆN KỸ NĂNG THỰCHÀNH CHO HỌCSINH RÈN LUYỆN KỸ NĂNG THỰCHÀNH CHO HỌCSINH THÔNG QUA VIỆC DẠYHỌC CÁC BÀI THỰCHÀNH THÔNG QUA VIỆC DẠYHỌC CÁC BÀI THỰCHÀNH TIN HỌC 11 THPTTIN HỌC 11 THPT ... năng thực hành a) Khái niệm kỹ năng thực hành a) Khái niệm kỹ năng thực hành Kĩ năng thựchành trong dạyhọc (đối với học sinh) là khả năng họcsinh thực hiện có kết quả các thao tác hành động ... CHO HỌC THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG THỰCHÀNH CHO HỌC SINH TRONG DẠYHỌC TIN HỌC Ở TRƯỜNG THPT SINH TRONG DẠYHỌC TIN HỌC Ở TRƯỜNG THPT1. 1. Cơ sở lí luận của việc rèn luyện kỹ năng thực hành Cơ...
... các bài thựchành để rèn luyện kỹ năng thựchành cho học sinh lớp 11.- Tiến hành soạn giáo án và giảng dạy các bài thực hành Bài tập và thựchành 3, giáo viên đà tổ chức cho họcsinhthực hành. ... và thực tiễn của việc hình thành và phát triển kỹnăng thựchành cho họcsinh trong dạyhọc Tin học ở trờng THPTChơng 2: Tổ chức dạyhọc các bài thựchành cho họcsinh lớp 11 THPTChơng 3: Thực ... cứu Học sinh lớp 11b) Đối tợng nghiên cứuQuá trình tổ chức dạyhọc các bài thựchành Tin học 11 để rèn luyện kỹnăng thực hành 4. Giả thuyết khoa học Nếu tổ chức dạyhọc các bài thựchành Tin học...
... khả năngứng dụng Tin học của họcsinh vào trong thực tiễn. Bởi vậy, trong dạyhọc ngờithầy giáo cần quan tâm rèn luyện cho họcsinh những kỹ năng thựchành trongTin học bao gồm các nhóm kỹ ... năng lực thựchành của họcsinh có nhữngbiến đổi thực sự, ở lứa tuổi thiếu niên các năng lực thựchành còn mang nhiềucảm tính, nhiều động tác thừa còn ở họcsinh THPT năng lực thựchành gần ... đợt thực tập s phạm ở trờng THPT Nghi Lộc I, tôi đợctìm hiểu về thực trạng dạyhọcthựchành Tin học của lớp 11 THPT và rút ranhận xét nh sau: việc rèn luyện các kỹ năng thựchành cho học sinh...