... dung đánh giá, đánhgiátheolực coi mức cao IV, Dạyhọcngữvăntheohướngpháttriểnlực cho học sinh 1, Nănglực giải vấn đề 2, Nănglực sáng tạo 3, Nănglực hợp tác 4, Nănglực tự quản thân ... dạyhọcNgữvăntheođịnhhướng tiếp cận lực cho học sinh - Đổi KTĐG môn họcNgữvăntheođịnhhướng tiếp cận lực cho học sinh Phần A Đổi phương pháp dạyhọcNgữvăntheođịnhhướng tiếp cận lực ... 2014 TẬP HUẤN DẠYHỌCVÀKIỂM TRA, ĐÁNHGIÁKẾTQUẢHỌCTẬPNGỮVĂNTHEOĐỊNHHƯỚNGPHÁTTRIỂNNĂNGLỰC Báo cáo viên: Phạm Thị Thu Hà - Lê Thị Minh Nguyệt *MỤC TIÊU TẬP HUẤN - Đổi phương pháp dạy...
... • Nănglực gì? Thế lực cốt lõi, lực chuyên biệt môn Ngữvăn ? • Thế đánhgiátheođịnhhướngpháttriển lực? Phương pháp đánhgiátheođịnhhướngpháttriểnlựchọc sinh NỘI DUNG Thế lực? Năng ... môn học Chú ý đến mức độ phân hoá việc thực mục tiêu môn học Ma trận đề kiểm tra, đánhgiátheođịnhhướnglực Nội dung Nhận biết 20% - Đánhgiálực đọc- hiểu - ĐánhgiálựcTập làm văn - Đánhgiá ... ĐỊNHHƯỚNGPHÁTTRIỂNNĂNGLỰC CHO HỌC SINH THEOHƯỚNGVẬN DỤNG VNEN ĐG THEO CHUẨN VÀ ĐG NĂNGLỰCĐánhgiátheo chuẩn KT -KN Đánhgiálực ĐG mức độ đạt chuẩn ĐG mức độ lực HS Xác định nội dung...
... 32: Tập tính - Tập tính cao B XÁC ĐỊNH CÁC NĂNGLỰC CẦN HƯỚNG TỚI CỦA CHỦ ĐỀ: I Các lực chung Các lực Biểu chung 1 .Năng lực tự - HS xác định được mục tiêu họctập chủ đề là: học Trong phần ... 2 .Năng lực chỉnh cách học để nâng cao chất lượng họctập Phát nêu được các tình có vấn đề học đến các hình thức cảm ứng Vận dụng các kiến thức vào đời sống, thực tiễn giải vấn đề Nănglực ... thiết bị thông Nănglực sử - Nănglực sử dụng Tiếng Việt: dụng ngôn ngữ • • • Sử dụng các thuật ngữ chuyên ngành Sử dụng văn phong khoa học để viết báo cáo nghiên cứu Sử dụng ngôn ngữ đối thoại,...
... hỏi/bài tậpđánhgiátheo mức mô tả Bước 6: Chỉnh sửa hoàn thiện hệ thống câu hỏi/bài tập Bước 7: Xác định phương pháp hình thức tổ chức dạyhọc cho chủ đề: Phương pháp, kỹ thuật dạy học: Động ... tượng phương sản xuất hàng hóa Vận dụng chức tiền tệ, góp phần pháttriển kt xh Bước 4: Biên soạn hệ thống câu hỏi/bài tậpđánhgiátheo mức mô tả Câu 1: Giađình bạn Hoa nuôi 10 gà, Bạn mang cho ... thức học, em giải thích tượng - Nếu người có trách nhiệm địa phương, em làm để giúp hộ nông dân Câu 8: Em quan sát hoạt động trồng rau địa phương………… Bước 5: Kiểmtra lại hệ thống câu hỏi/bài tập...
... aabb (xanh, nhăn) A vàng, trơn: vàng, nhăn: xanh, trơn: xanh, nhăn B vàng, trơn: vàng, nhăn: xanh, trơn: xanh, nhăn C vàng, trơn: xanh, trơn: vàng, nhăn: xanh, nhăn D vàng, trơn: vàng, nhăn: xanh, ... hình, có 25% số vàng, 25% số đỏ 50% số có đỏ vàng B Trên F1 có hai loại quả, có 75% số đỏ 25% số vàng C Trên F1 có hai loại quả, có 50% số đỏ 50% số vàng D Trên F1 có loại quả, đỏ vàng 13 Câu 11 ... đoán kết kiểu hình phép lai P: AaBb (vàng, trơn) x aabb (xanh, nhăn) A vàng, trơn: vàng, nhăn: xanh, trơn: xanh, nhăn B vàng, trơn: vàng, nhăn: xanh, trơn: xanh, nhăn C vàng, trơn: xanh, trơn: vàng,...
... Địa lí tiểu học bốn môn họcđánhgiá điểm số Đánhgiá môn Lịch sử Địa lí thực theo hai hình thức: đánhgiá thường xuyên đánhgiáđịnh kì Vận dụng chuẩn kiểm tra, đánhgiákếthọctập HS cần lưu ... lớp cấp học Chuẩn kiến thức, kĩ sở để biên soạn SGK, quản lí dạy học, đánhgiákết giáo dục 1.3 Mối quan hệ Chuẩn SGK, Chuẩn công tác tổ chức dạyhọc Quản lý, đạo Dạyhọc Chuẩn SGK Đánhgiá Chuẩn ... hoạt động giáo dục học xếp theo trình tự logic Bởi vậy, soạn hoạt động dạyhọc GV cần nhấn mạnh vào chuẩn đồng thời phải giữ cấu trúc nội dung kiến thức học 3 Kiểm tra, đánhgiákếthọctập Môn...
... tập huấn Thế kiểm tra, đánhgiátheođịnhhướngpháttriểnlực HS (đánh giá lực) ? Kiểm tra, đánhgiátheođịnhhướngpháttriểnlực HS khác với kiểm tra, đánhgiátheo chuẩn kiến, thức, kĩ (đánh ... trình dạyhọcđịnhhướngpháttriểnlực có điểm khác so với chương trình dạyhọcđịnhhướng nội dung? Thế kiểm tra, đánhgiátheođịnhhướngpháttriểnlực HS (đánh giá lực) ? Kiểm tra, đánhgiátheo ... phải dạyhọchướng đến việc hình thành pháttriểnlực cho HS? Chương trình dạyhọcđịnhhướngpháttriểnlực có điểm khác so với chương trình dạyhọcđịnhhướng nội dung? 2.1 Cần phải dạyhọc hướng...
... hỏi/bài tập ngân hàng câu hỏi/bài tập chủ đề 01 (ngân hàng) câu hỏi/bài tậpđánhgiákếthọctập HS chủ đề cụ thể theođịnhhướngpháttriểnlực 01 giáo án dạy nội dung chủ đề theođịnhhướngphát ... KN/NL cần hướng tới chủ đề), xây dựng số câu hỏi/bài tập để kiểm tra, đánhgiá cho thể mục tiêu Bộ (ngân hàng) câu hỏi/bài tậptheo chủ đề Hệ thống câu hỏi/bài tập – thực hành thí nghiệm theo mức ... Xác địnhlực hình thành /phát triển cho HS thông qua chủ đề/chương Bước 4: Đối chiếu với chuẩn kiến thức, kĩ Xác định mục tiêu cụ thể cần đạt dạyhọc chương (có thể xác định mục tiêu theo bài/nội...
... tình đa dạng việc họctập sống ĐÁNHGIÁ HS THEOĐịNHHƯớNGNĂNGLựCĐánhgiá HS theođịnhhướnglựcđánhgiátheo chuẩn sản phẩm đầu ra, sản phẩm không kiến thức, kĩ năng, mà lựcvận dụng kiến ... khác Đánhgiá tiến người học ) Đánh trình họctậpĐánhgiákếthọctập Mục đích/ triết lí KT,ĐG theolực KHÁI NIỆM NĂNGLỰCNănglực khả vận dụng kiến thức, kinh nghiệm, kĩ năng, thái độ hứng thú ... triết lí đánhgiá Làm rõ khái niệm lực / đnhhướng lực HSphổthôg gì? Sử dụng đa dạng PP, hình thức đánhgiá đại kết hợp truyền thống Không đánhgiá KQHT mà đánhgiá hoạt động GD khác Đánhgiá tiến...
... hợp 4.2 ĐánhgiátheolựcTheo quan điểm pháttriển lực, việc đánhgiákếthọctập không lấy việc kiểmtra khả tái kiến thức học làm trung tâm việc đánhgiáĐánhgiákếthọctậptheolực cần trọng ... pháp dạyhọckiểmtrađánhgiákết giáo dục theođịnhhướngpháttriểnlực người học VÀI NÉT VỀ THỰC TRẠNG DẠYHỌC Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ 1.1 Những kết bước đầu việc đổi phương pháp dạy học, kiểm ... Xác địnhlực dựa CTGDPT môn tin học hành 3.1 Từ dạyhọcđịnhhướng nội dung đến dạyhọcđịnhhướngpháttriểnlực Về lí thuyết pháttriển chương trình giáo dục địnhhướngpháttriểnlực người học...
... dạy học, PPDH nhằm phát triển, hình thành lực người học, trình bày số điểm chung dạyhọctheođịnhhướnglực 4.1 Đặc tính dạyhọctheođịnhhướng hình thành pháttriểnlực người họcDạyhọctheo ... XÁC ĐỊNHNĂNGLỰC DỰA TRÊN CTGDPT MÔN TIN HỌC HIỆN HÀNH 3.1 Từ dạyhọcđịnhhướng nội dung đến dạyhọcđịnhhướngpháttriểnlực Về lí thuyết pháttriển chương trình giáo dục địnhhướngpháttriển ... Phần I Dạyhọctheođịnhhướnglực Phần II Kiểmtrađánhgiátheođịnhhướnglực Phụ lụcDạyhọc cấu trúc rẽ nhánh – câu lệnh ghép theo phương pháp dạyhọc tích cực địnhhướng hình thành lực Phụ...
... Vai trò đánhgiá tự đánhgiá Các tiêu chí dạy tốt Gợi ý KT đổi ĐG dạy GV Tổ chức góp ý dạy QT ĐG Vai trò ĐG tự ĐG dạy Vai trò Thống chung yêu cầu, tiêu chí dạy tốt Định hướng, điều chỉnh dạy cụ ... thuật đổi đánhgiádạy giáo viên Chuẩn bị giáo án, thiết bị dạyhọc Thực nội dung dạy Phương pháp/kĩ thuật dạyhọc Tổ chức hoạt động họctập - GV giao nhiệm vụ họctậphướng dẫn HS cách thức ... trưởng CM đưa ý kiến đánhgiákết luận GÓP Ý RÚT KINH NGHIỆM - GV thực Thông thường, người dạy tự nhận xét, ĐG dạy nào? • Đánhgiá – ND, PP, PT – Tổ chức HĐ, không khí lớp học – KQ dạy • Những làm...
... tập Xác định kế hoạch họctập Phân công nhiệm vụ Thực kế hoạch họctập Báo cáo Đánhgiá 11 ĐÁNHGIÁTHEONĂNGLỰC Thế đánhgiátheođịnhhướng lực? Phân biệt đánhgiátheolựcđánhgiá truyền ... 6 KIỂMTRAĐÁNHGIÁ Về chất đánhgiálực phải thông quađánhgiá khả vận dụng kiến thức kĩ thực nhiệm vụ học sinh 7 CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠYHỌCTHEOĐỊNHHƯỚNGPHÁTTRIỂNNĂNGLỰC A Dạyhọctheo ... giákết giáo dục theohướngđánhgiálực người học; kết hợp đánhgiá trình với đánhgiá cuối kì học, cuối năm họctheo mô hình nước có giáo dục pháttriển … KẾT LUẬN Những quan điểm, định hướng...
... phương pháp dạy học, kiểmtrađánhgiá giáo dục trung học sở theođịnhhướng tiếp cận lực Phần thứ hai: Dạyhọctheođịnhhướnglực Phần thứ ba: Kiểmtrađánhgiátheođịnhhướngpháttriểnlực Phần ... nguyên nhân, định sư phạm giúp học sinh họctập ngày tiến Địnhhướng đổi kiểm tra, đánhgiá hoạt động họctậphọc sinh Xu hướng đổi kiểmtrađánhgiákếthọctậphọc sinh tập trung vào hướng sau: ... tài liệu: Dạyhọckiểmtrađánhgiátheođịnhhướngpháttriểnlựchọc sinh để phục vụ đợt tập huấn cán quản lý, giáo viên đổi KTĐG theođịnhhướngpháttriểnlựchọc sinh trường trung học Tài...
... pháp dạy học, kiểmtrađánhgiá giáo dục trung học phổ thông theođịnhhướng tiếp cận lực Phần thứ hai: Dạyhọctheođịnhhướnglực Phần thứ ba: Kiểmtrađánhgiátheođịnhhướngpháttriểnlực ... nguyên nhân, định sư phạm giúp học sinh họctập ngày tiến Địnhhướng đổi kiểm tra, đánhgiá hoạt động họctậphọc sinh Xu hướng đổi kiểmtrađánhgiákếthọctậphọc sinh tập trung vào hướng sau: ... tài liệu: Dạyhọckiểmtrađánhgiátheođịnhhướngpháttriểnlựchọc sinh để phục vụ đợt tập huấn cán quản lý, giáo viên đổi KTĐG theođịnhhướngpháttriểnlựchọc sinh trường trung học Tài...