... tin học làm chỗ dựa cho dạy học. Những phần mềm này hớng dẫn ngời học thiết lập kiến thức (trong một môn học) hoặc học một khả năng nhất định (VD: họctiếng Anh, tập lái ô tô).Phần mềm dạyhọc ... để có thể phối hợp tối u các phơng pháp dạyhọctrong giảng dạy. (Đặng Vũ Hoạt - Phó Đức Hoà - Giáo dục họcTiểuhọc - Trờng ĐHSP Hà Nội).2. Hệ thống các phơng pháp dạyhọcTiểuhọc hiện nay12 ... nhiên trong quá trình dạyhọc đồng thời giúp cho việc đánh giá học sinh đợc chính xác, khách quan và thờng xuyên hơn. 3.2. Dạyhọc chơng trình hoá - một phơng pháp dạyhọctích cực3.2.1. Dạy học...
... Giáo dục kĩ năng sống trong mônTiếngViệtở TiÓu häcCác loại KNS : - KN cơ bản - KN đặc thù : + KN nghề nghiệp + KN chuyên biệtI. NỘI DUNG GDKNS TRONGMÔN T.VIỆT1. Khái niệm KNS : là ... vốn đã có trong quá trình tổ chức dạy học. Tránh đưa thêm nhiều mục tiêu rèn KNS vào một bài học. 4. Định hướng GDKNS - ND bài học chỉ chuyển thành KNS ở HS nếu các em tham gia tích cực vào ... lớp dưới để dạy sớm hơn một số KNS cần thiết của con người hiện đại mà trẻ VN còn yếu. - Việc tíchhợp giáo dục KN sống (với mônhọc giàu khả năng GDKNS như TV) nên giới hạn ở một số bài,...
... phạm tơng tác trong dạy họcTiếngViệtởtiểu học 223.1 Chơng trình sách giao khoa và các tài tài liệu dạyhọcTiếng Việt ởtiểu học 223.2 Về phía giáo viên 243.3 Về phía học sinh 254Nguyên ... Ngời dạy - Ngời hớng dẫn 131.3.3 Môi trờng - Tác nhân ảnh hởng 141.4 Vận dụng phơng pháp s phạm tơng tác trong quá trình dạy học TiếngViệtởtiểu học 1414.1 Trong quá trình dạyhọc 1414.2 Trong ... - GDTH1 trờng đại học vinh khoA giáo dục tiểu học sử dụng PHơNG PHáP S PHạM TơNG TáC trong DạYHọCtiếngviệtởtiểu học luận văn tốt nghiệpNgành: Giáo dục tiểu học GV hớng dẫn: Th.S:...
... năng tiếngViệtở từng lớp và coi đây là một nội dung học tập bậc nhất trên cạnh nội dung học các tri thức về tiếng Việt. DạyTiếngViệttrong giao tiếp liên quan đến phương pháp dạyhọc đặc ... Các chương trình mônTiếngViệt đầu thế kỉ XXI đều nhấn mạnh dạytiếngviệt để giao tiếp và trong giao tiếp. Dạytiếngviệt để giao tiếp liên quan đến xác định mục tiêu của môn học. Chương trình ... thế kỉ XXI đã làm rõ:- Nội dung học tập kĩ năng mônTiếng Việt - Nội dung học tập kiến thức mônTiếng Việt, làm văn, văn học và mối tương quan với kĩ năng họcở từng lớp.- Các yêu cầu cụ thể...
... niệm về dạyhọctích cực 1.1.4.1. Khái niệm về tính tích cực, tính tích cực tronghọc tập * Tính tích cực Tính tích cc là mt phm cht ci sng xã hi. Tính tích cc ... tích cc Thc nghim. CHƢƠNG 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC THIẾT KẾ BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ MÔN LỊCH SỬ THEO HƢỚNG DẠY HỌCTÍCH CỰC Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 1.1. Cơ sở ... c coi vic chuyn t dạyhọc lấy GV làm trung tâm ca quá trình dy hc sang dạyhọc định hướng vào người học (dạy học định hướng HS), phát huy tính tích cc, t lc, sáng to cm...
... pháp dạyhọc trực quan trong dạyhọc Mĩ thuật nói chung và môn Mĩ thuật ởTiểuhọc nói riêng.- Vận dụng phương pháp dạyhọc trực quan trongdạyhọc Mĩ thuật nói chung và môn Mĩthuật ởTiểuhọc ... TRỰC QUAN TRONGDẠYHỌC MĨ THUẬT NÓI CHUNG VÀ MÔN MĨTHUẬT ỞTIỂUHỌC NÓI RIÊNG1.1Cơ sở lí luận1.1.1 Đặc điểm môn Mĩ thuật nói chung và môn Mĩ thuật ởTiểuhọc nói riênga/ Đặc điểm môn Mĩ thuậtMĩ ... học Mĩ thuật nói chung và môn Mĩ thuật ởTiểuhọc nói riêng.- Chương 2: Vận dụng phương pháp dạyhọc trưc quan trongdạyhọc Mĩ thuật nói chungvà môn Mĩ thuật ởTiểuhọc nói riêng - Chương 3:...
... ngữ họctrong việc dạy và họctiếng mẹ đẻ. - Hiểu được ý nghĩa của việc nghiên cứu những vấn đề đại cương về ngôn ngữ học và ngôn ngữ họctrong việc giảng dạytiếngViệt nói chung và giảng dạy ... – Việt? Từ Hán – Việt có vai trò như thế nào trong từ vựng tiếng Việt? Theo anh chị cần sử dụng từ Hán – Việt thế nào để giữ gìn và bảo vệ sự trong sáng của tiếng Việt. Gợi ý: Từ Hán – Việt ... vay mượn từ tiếng Hán ở thế kỷ VIII- X và vẫn còn bảo lưu khá đầy đủ cách phát âm tiếng Hán ở đời Đường (là thời kỳ từ Hán – Việt được vay mượn vào vốn từ tiếng Việt) - Từ Hán – Việt có vai...
... chung tiếngtiếng học, tìm thành ngữ, tục ngữ cùng chứa từ tay Vì tiếnghọc có mặt trong rất nhiều từ ngữ: học bạ, học bổng, học cụ, học đòi, học đờng, học gạo, học giả, học hành, học hỏi, học ... tập tiếngViệt lí thú (Trơng Đức Thành chủ biên), Chuyện vui chữ nghĩa (Nguyễn Văn Tứ), TiếngViệt lí thú Trịnh Mạnh), Vui học Tiếng Việt (Trần Mạnh Hởng), Trò chơi học tập TiếngViệtởTiểuhọc ... thú học tập tiếng Việt cho HS Tiểu học, góp phần nâng cao hiệu quả dạyhọctiếngViệtở bậc học này. Để đạt mục đích này, luận án có nhiệm vụ xác lập cơ sở khoa học của việc tạo hứng thú học...
... Trường Tiểuhọc Hùng Vương- Đông Hà- Quảng Trị13 SKKN: Một số biện pháp bồi dưỡng học sinh giỏi mônTiếng Việt CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG DẠYHỌC BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI MÔN TIẾNGVIỆT Ở TRƯỜNG TIỂUHỌC ... phù hợp với tình hình bồi dưỡng học sinh giỏi TiếngViệt hiện nay.- Tổ chức bồi dưỡng học sinh giỏi mônTiếng Việt. + Phát hiện những học sinh có khả năng trở thành học sinh giỏi Tiếng Việt. + ... vựng học - Trường ĐHSPHN2.3. Lê Phương Nga - Phương pháp dạyhọcTiếngViệtởtiểuhọc - NXBĐHQGHN 19994. Phạm Thị Hoà - Bài giảng phương pháp dạyhọcTiếngViệt - Trường ĐHSPHN2.5. Bộ sách Tiếng...
... đây trong Phương pháp dạyhọcTiếngViệt còn đặt ra cả vấn đề dạytiếngViệt cho các kiều bào người Việt Nam ở nước ngoài. Nhiệm vụ dạytiếngViệt không trùng hợpở các bậc học, ngành học khác ... pháp dạyTiếngViệtởTiểuhọc 2. Phương pháp dạyhọcHọc vần 3. Phương pháp dạyhọc Tập viết 4. Phương pháp dạyhọc Chính tả 5. Phương pháp dạyhọc Tập đọc 6. Phương pháp dạyhọc ... người học là người Việt hay không phải người Việt, Phương pháp dạyhọcTiếngViệt chia ra thành Phương pháp dạyhọcTiếngViệt với tư cách là tiếng mẹ đẻ và Phương pháp dạyhọcTiếngViệt với...