0

dạy học tích hợp trong môn tiếng việt ở tiểu học

nghiên cứu việc sử dụng phương pháp dạy học chương trình hoá với sự hỗ trợ của phần mềm power point thông qua môn tiếng việt ở tiểu học

nghiên cứu việc sử dụng phương pháp dạy học chương trình hoá với sự hỗ trợ của phần mềm power point thông qua môn tiếng việt tiểu học

Kinh tế - Quản lý

... tin học làm chỗ dựa cho dạy học. Những phần mềm này hớng dẫn ngời học thiết lập kiến thức (trong một môn học) hoặc học một khả năng nhất định (VD: học tiếng Anh, tập lái ô tô).Phần mềm dạy học ... để có thể phối hợp tối u các phơng pháp dạy học trong giảng dạy. (Đặng Vũ Hoạt - Phó Đức Hoà - Giáo dục học Tiểu học - Trờng ĐHSP Hà Nội).2. Hệ thống các phơng pháp dạy học Tiểu học hiện nay12 ... nhiên trong quá trình dạy học đồng thời giúp cho việc đánh giá học sinh đợc chính xác, khách quan và thờng xuyên hơn. 3.2. Dạy học chơng trình hoá - một phơng pháp dạy học tích cực3.2.1. Dạy học...
  • 75
  • 2,073
  • 3
Tập huấn kĩ năng sống môn tiếng Việt ở tiểu học potx

Tập huấn kĩ năng sống môn tiếng Việt tiểu học potx

Mầm non - Tiểu học

... Giáo dục kĩ năng sống trong môn Tiếng Việt TiÓu häcCác loại KNS : - KN cơ bản - KN đặc thù : + KN nghề nghiệp + KN chuyên biệtI. NỘI DUNG GDKNS TRONG MÔN T.VIỆT1. Khái niệm KNS : là ... vốn đã có trong quá trình tổ chức dạy học. Tránh đưa thêm nhiều mục tiêu rèn KNS vào một bài học. 4. Định hướng GDKNS - ND bài học chỉ chuyển thành KNS HS nếu các em tham gia tích cực vào ... lớp dưới để dạy sớm hơn một số KNS cần thiết của con người hiện đại mà trẻ VN còn yếu. - Việc tích hợp giáo dục KN sống (với môn học giàu khả năng GDKNS như TV) nên giới hạn một số bài,...
  • 14
  • 1,014
  • 4
Sử dụng phương pháp sư phạm tương tác trong dạy học tiếng Việt ở tiêu học

Sử dụng phương pháp sư phạm tương tác trong dạy học tiếng Việt tiêu học

Mầm non - Tiểu học

... phạm tơng tác trong dạy học Tiếng Việt tiểu học 223.1 Chơng trình sách giao khoa và các tài tài liệu dạy học Tiếng Việt tiểu học 223.2 Về phía giáo viên 243.3 Về phía học sinh 254Nguyên ... Ngời dạy - Ngời hớng dẫn 131.3.3 Môi trờng - Tác nhân ảnh hởng 141.4 Vận dụng phơng pháp s phạm tơng tác trong quá trình dạy học Tiếng Việt tiểu học 1414.1 Trong quá trình dạy học 1414.2 Trong ... - GDTH1 trờng đại học vinh khoA giáo dục tiểu học sử dụng PHơNG PHáP S PHạM TơNG TáC trong DạY HọC tiếng việt tiểu học luận văn tốt nghiệpNgành: Giáo dục tiểu học GV hớng dẫn: Th.S:...
  • 58
  • 2,819
  • 16
Một số biện pháp rèn kĩ năng  hội thoại ở phân môn tập làm văn lớp 3 trong chương trình Tiếng Việt ở Tiểu học

Một số biện pháp rèn kĩ năng hội thoại phân môn tập làm văn lớp 3 trong chương trình Tiếng Việt Tiểu học

Khoa học xã hội

... năng tiếng Việt từng lớp và coi đây là một nội dung học tập bậc nhất trên cạnh nội dung học các tri thức về tiếng Việt. Dạy Tiếng Việt trong giao tiếp liên quan đến phương pháp dạy học đặc ... Các chương trình môn Tiếng Việt đầu thế kỉ XXI đều nhấn mạnh dạy tiếng việt để giao tiếp và trong giao tiếp. Dạy tiếng việt để giao tiếp liên quan đến xác định mục tiêu của môn học. Chương trình ... thế kỉ XXI đã làm rõ:- Nội dung học tập kĩ năng môn Tiếng Việt - Nội dung học tập kiến thức môn Tiếng Việt, làm văn, văn học và mối tương quan với kĩ năng học từng lớp.- Các yêu cầu cụ thể...
  • 45
  • 4,668
  • 37
Thiết kế và sử dụng bài giảng điện tử theo hướng dạy học tích cực trong môn lịch sử ở trường THPT (phần lịch sử thế giới cận đại lớp 11, chương trình chuẩn)

Thiết kế và sử dụng bài giảng điện tử theo hướng dạy học tích cực trong môn lịch sử trường THPT (phần lịch sử thế giới cận đại lớp 11, chương trình chuẩn)

Khoa học xã hội

... niệm về dạy học tích cực 1.1.4.1. Khái niệm về tính tích cực, tính tích cực trong học tập * Tính tích cực Tính tích cc là mt phm cht ci sng xã hi. Tính tích cc ... tích cc  Thc nghim. CHƢƠNG 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC THIẾT KẾ BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ MÔN LỊCH SỬ THEO HƢỚNG DẠY HỌC TÍCH CỰC TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 1.1. Cơ sở ... c coi vic chuyn t dạy học lấy GV làm trung tâm ca quá trình dy hc sang dạy học định hướng vào người học (dạy học định hướng HS), phát huy tính tích cc, t lc, sáng to cm...
  • 18
  • 1,243
  • 1
Tài liệu Sử dụng phương pháp trực quan trong dạy học nói chung và môn Mĩ thuật ở Tiểu học nói riêng pptx

Tài liệu Sử dụng phương pháp trực quan trong dạy học nói chung và môn Mĩ thuật Tiểu học nói riêng pptx

Mầm non - Tiểu học

... pháp dạy học trực quan trong dạy học Mĩ thuật nói chung và môn Mĩ thuật Tiểu học nói riêng.- Vận dụng phương pháp dạy học trực quan trong dạy học Mĩ thuật nói chung và môn Mĩthuật Tiểu học ... TRỰC QUAN TRONG DẠY HỌC MĨ THUẬT NÓI CHUNG VÀ MÔN MĨTHUẬT TIỂU HỌC NÓI RIÊNG1.1Cơ sở lí luận1.1.1 Đặc điểm môn Mĩ thuật nói chung và môn Mĩ thuật Tiểu học nói riênga/ Đặc điểm môn Mĩ thuậtMĩ ... học Mĩ thuật nói chung và môn Mĩ thuật Tiểu học nói riêng.- Chương 2: Vận dụng phương pháp dạy học trưc quan trong dạy học Mĩ thuật nói chungvà môn Mĩ thuật Tiểu học nói riêng - Chương 3:...
  • 37
  • 5,940
  • 65
TIẾNG VIỆT và PHƯƠNG PHÁP GIẢNG dạy TIẾNG VIỆT ở TIỂU học

TIẾNG VIỆT và PHƯƠNG PHÁP GIẢNG dạy TIẾNG VIỆT TIỂU học

Mầm non - Tiểu học

... ngữ học trong việc dạyhọc tiếng mẹ đẻ. - Hiểu được ý nghĩa của việc nghiên cứu những vấn đề đại cương về ngôn ngữ học và ngôn ngữ học trong việc giảng dạy tiếng Việt nói chung và giảng dạy ... – Việt? Từ Hán – Việt có vai trò như thế nào trong từ vựng tiếng Việt? Theo anh chị cần sử dụng từ Hán – Việt thế nào để giữ gìn và bảo vệ sự trong sáng của tiếng Việt. Gợi ý: Từ Hán – Việt ... vay mượn từ tiếng Hán thế kỷ VIII- X và vẫn còn bảo lưu khá đầy đủ cách phát âm tiếng Hán đời Đường (là thời kỳ từ Hán – Việt được vay mượn vào vốn từ tiếng Việt) - Từ Hán – Việt có vai...
  • 145
  • 2,022
  • 6
Các biện pháp tạo hứng thú cho học sinh nhằm nâng cao hiệu quả dạy học tiếng Việt ở tiểu học

Các biện pháp tạo hứng thú cho học sinh nhằm nâng cao hiệu quả dạy học tiếng Việt tiểu học

Tiến sĩ

... chung tiếng tiếng học, tìm thành ngữ, tục ngữ cùng chứa từ tay Vì tiếng học có mặt trong rất nhiều từ ngữ: học bạ, học bổng, học cụ, học đòi, học đờng, học gạo, học giả, học hành, học hỏi, học ... tập tiếng Việt lí thú (Trơng Đức Thành chủ biên), Chuyện vui chữ nghĩa (Nguyễn Văn Tứ), Tiếng Việt lí thú Trịnh Mạnh), Vui học Tiếng Việt (Trần Mạnh Hởng), Trò chơi học tập Tiếng Việt Tiểu học ... thú học tập tiếng Việt cho HS Tiểu học, góp phần nâng cao hiệu quả dạy học tiếng Việt bậc học này. Để đạt mục đích này, luận án có nhiệm vụ xác lập cơ sở khoa học của việc tạo hứng thú học...
  • 27
  • 3,053
  • 20
skkn Bồi dưỡng học sinh giỏi môn tiếng việt cấp tiểu học

skkn Bồi dưỡng học sinh giỏi môn tiếng việt cấp tiểu học

Báo cáo khoa học

... Trường Tiểu học Hùng Vương- Đông Hà- Quảng Trị13 SKKN: Một số biện pháp bồi dưỡng học sinh giỏi môn Tiếng Việt CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG DẠY HỌC BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI MÔN TIẾNGVIỆT TRƯỜNG TIỂU HỌC ... phù hợp với tình hình bồi dưỡng học sinh giỏi Tiếng Việt hiện nay.- Tổ chức bồi dưỡng học sinh giỏi môn Tiếng Việt. + Phát hiện những học sinh có khả năng trở thành học sinh giỏi Tiếng Việt. + ... vựng học - Trường ĐHSPHN2.3. Lê Phương Nga - Phương pháp dạy học Tiếng Việt tiểu học - NXBĐHQGHN 19994. Phạm Thị Hoà - Bài giảng phương pháp dạy học Tiếng Việt - Trường ĐHSPHN2.5. Bộ sách Tiếng...
  • 26
  • 2,085
  • 6
Phương pháp dạy học tiếng Việt ở tiểu học docx

Phương pháp dạy học tiếng Việt tiểu học docx

Mầm non - Tiểu học

... đây trong Phương pháp dạy học Tiếng Việt còn đặt ra cả vấn đề dạy tiếng Việt cho các kiều bào người Việt Nam nước ngoài. Nhiệm vụ dạy tiếng Việt không trùng hợp các bậc học, ngành học khác ... pháp dạy Tiếng Việt Tiểu học 2. Phương pháp dạy học Học vần 3. Phương pháp dạy học Tập viết 4. Phương pháp dạy học Chính tả 5. Phương pháp dạy học Tập đọc 6. Phương pháp dạy học ... người học là người Việt hay không phải người Việt, Phương pháp dạy học Tiếng Việt chia ra thành Phương pháp dạy học Tiếng Việt với tư cách là tiếng mẹ đẻ và Phương pháp dạy học Tiếng Việt với...
  • 287
  • 1,361
  • 16

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008