dạy học thực hành theo tiếp cận nlth trong đào tạo gvdn

Các giải pháp đổi mới quản lý dạy học thực hành theo tiếp cận năng lực thực hiện cho sinh viên sư phạm kỹ thuật tt.PDF

... lý dạy học thực hành theo tiếp cận NLTH 1.4.1 Khái quát quản lý dạy học thực hành 1.4.2 Nội dung quản lý dạy học thực hành theo tiếp cận NLTH 1.5 Dạy học thực hành theo tiếp cận NLTH đào tạo GVDN ... thuật 1.2.3 Dạy học thực hành 1.2.4 Năng lực thực 1.2.5 Quản lý 1.3 Quan niệm đào tạo theo tiếp cận lực thực 1.3.1 Đặc điểm ph-ơng thức đào tạo theo tiếp cận NLTH 1.3.2 Tiêu chuẩn lực thực 1.4 Nội ... thức đào tạo theo tiếp cận NLTH  Định hướng đầu đặc điểm đào tạo theo tiếp cận NLTH Người có NLTH người làm việc cụ thể nằm chương trình đào tạo Việc làm phải đáp ứng chuẩn mong đợi đánh kết học...

29
746
4

Các giải pháp đổi mới quản lý dạy học thực hành theo tiếp cận năng lực thực hiện cho sinh viên sư phạm kỹ thuật.PDF

Danh mục: Sư phạm

... tiêu dạy học theo tiếp cận NLTH Về thành phần dạy học lực thực Chương trình đào tạo nghề theo tiếp cận NLTH phải thoả mãn hoàn toàn đặc điểm thành phần dạy học NLTH Các NLTH mà người học tiếp ... nhiệm vụ đào tạo đánh giá hiệu 1.3.1 Đặc điểm phƣơng thức đào tạo theo tiếp cận NLTH  Đào tạo theo tiếp cận NLTH có định hướng ý vào kết quả, vào đầu Đây đặc điểm trình đào tạo Theo cách đào tạo ... pháp đổi quản lý dạy học thực hành (DHTH) theo tiếp cận lực thực (NLTH) cho SV SPKT KHÁCH THỂ VÀ ĐỐI TƢỢNG NGHIÊN CỨU 3.1 Khách thể nghiên cứu Dạy học thực hành theo tiếp cận NLTH cho SV SPKT...

261
950
3

Dạy học theo tiếp cận “CDIO” trong đào tạo giáo viên kĩ thuật trình độ đại học

Danh mục: Giáo dục học

... MHDH theo tiếp cận “ ” ó là: tiếp cận lí thuyết học tập; tiếp cận dạy học truyền thống; tiếp cận lực ( R) 1.2.2.1 Mơ hình đạy học theo tiếp cận lí thuyết học tập Sự phát triển lí thuyết học tập ... dạy học đại lí thuyết học tập làm rõ để thấy ưu việt phương pháp tiếp cận “ ” vận dụng phù hợp với điều kiện thực tiễn dạy học sở đào tạo GVKT iệt Nam - Tiếp cận thực tiễn: MH H theo tiếp cận ... 1.1.1 Những nghiên cứu mơ hình dạy học giáo dục đại học 1.1.2 Nghiên cứu phương pháp tiếp cận “CDIO” dạy học đại học 11 1.2 sở lí luận dạy học theo tiếp cận “ ” đào tạo giáo viên kĩ thuật ...

254
400
0

Dạy học theo tiếp cận “CDIO” trong đào tạo giáo viên kĩ thuật trình độ đại học

Danh mục: Tiến sĩ

... MHDH theo tiếp cận “ ” ó là: tiếp cận lí thuyết học tập; tiếp cận dạy học truyền thống; tiếp cận lực ( R) 1.2.2.1 Mơ hình đạy học theo tiếp cận lí thuyết học tập Sự phát triển lí thuyết học tập ... dạy học đại lí thuyết học tập làm rõ để thấy ưu việt phương pháp tiếp cận “ ” vận dụng phù hợp với điều kiện thực tiễn dạy học sở đào tạo GVKT iệt Nam - Tiếp cận thực tiễn: MH H theo tiếp cận ... 1.1.1 Những nghiên cứu mơ hình dạy học giáo dục đại học 1.1.2 Nghiên cứu phương pháp tiếp cận “CDIO” dạy học đại học 11 1.2 sở lí luận dạy học theo tiếp cận “ ” đào tạo giáo viên kĩ thuật ...

254
510
0

Luận án Dạy học theo tiếp cận “CDIO” trong đào tạo giáo viên kĩ thuật trình độ đại học

Danh mục: Giáo dục học

... luận thực tiễn dạy học theo tiếp cận “CDIO” đào tạo GVKT Chương 2: MHDH theo tiếp cận “CDIO” áp dụng đào tạo GVKT Chương 3: Thực nghiệm khoa học CHƯƠNG – CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA DẠY HỌC THEO ... phẩm đào tạo chưa thực làm cho người học tự tin sau trường CHƯƠNG –MƠ HÌNH DẠY HỌC THEO TIẾP CẬN “CDIO” VÀ ÁP DỤNG TRONG ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN KĨ THUẬT 2.1 Mơ hình dạy học theo tiếp cận “CDIO” đào tạo ... mơ hình dạy học theo tiếp cận “CDIO” t ong tạo GVKT (Phỏng theo Kh ng í ận dạy học củ Bernd Meier) MHDH theo tiếp cận CDIO đào tạo GVKT có cấu trúc thành tố gồm: Triết lí mục tiêu dạy học; Nội...

28
595
1

Dạy học theo tiếp cận “CDIO” trong đào tạo giáo viên kĩ thuật trình độ đại học

Danh mục: Tiến sĩ

... hình dạy học theo tiếp cận “CDIO” đào tạo giáo viên kĩ thuật 1) Đảm bảo phản ánh thành tựu lí luận dạy học đại phù hợp với yêu cầu thực tiễn đào tạo GVKT Việt Nam bối cảnh hội nhập quốc tế MHDH theo ... dạy học 18 1.2.3 Nguyên tắc đề xuất mô hình dạy học theo tiếp cận “CDIO” đào tạo giáo viên kĩ thuật 37 1.2.4 Những luận điểm phương pháp tiếp cận “CDIO” để xây dựng mô hình dạy ... chức hệ thống dạy học nhà trườngSPKT, bao gồm tập hợp thành tố/phần tử chủ yếu cần thiết hệ thống đó: Triết lí dạy học đào tạo GVKT; Xác lập biểu đạt mục tiêu dạy học; Nguyên tắc dạy học; Nội dung...

254
251
0

Dạy học theo tiếp cận “CDIO” trong đào tạo giáo viên kĩ thuật trình độ đại học

Danh mục: Quản trị kinh doanh

... MHDH theo tiếp cận “ ” ó là: tiếp cận lí thuyết học tập; tiếp cận dạy học truyền thống; tiếp cận lực ( R) 1.2.2.1 Mơ hình đạy học theo tiếp cận lí thuyết học tập Sự phát triển lí thuyết học tập ... dạy học đại lí thuyết học tập làm rõ để thấy ưu việt phương pháp tiếp cận “ ” vận dụng phù hợp với điều kiện thực tiễn dạy học sở đào tạo GVKT iệt Nam - Tiếp cận thực tiễn: MH H theo tiếp cận ... 1.1.1 Những nghiên cứu mơ hình dạy học giáo dục đại học 1.1.2 Nghiên cứu phương pháp tiếp cận “CDIO” dạy học đại học 11 1.2 sở lí luận dạy học theo tiếp cận “ ” đào tạo giáo viên kĩ thuật ...

254
320
0

Các giải pháp quản lý hoạt động dạy học thực hành nhằm nâng cao chất lượng đào tạo tay nghề cho sinh viên khoa cơ khí trường cao đẳng nghề công nghiệp thanh hóa

Danh mục: Cơ khí - Chế tạo máy

... tồn khách quan trình dạy học đào tạo nghề Quản lí dạy học thực hành quản lí dạy học thực nhiệm vụ hoạt động học tập thực hành ngƣời học nhằm vào mục tiêu học thực hành hình thành kĩ năng, rèn luyện ... chƣơng trình dạy học thực hành - Quản lí phƣơng pháp dạy học thực hành - Quản lí hoạt động dạy học thực hành giáo viên - Quản lí hoạt động học tập thực hành học sinh Quản lý hoạt động dạy học quản ... Hoạt động dạy học thực hành 14 1.4.3 Quản lý hoạt động dạy học thực hành 15 1.5 Dạy học thực hành Trƣờng Cao đẳng nghề 16 1.5.1.Các yếu tố hoạt động dạy học thực hành Trƣờng...

118
403
0

Quản lý dạy học môn toán theo tiếp cận năng lực học sinh ở các trường THCS huyện mỹ đức, thành phố hà nội

Danh mục: Giáo dục học

... trợ dạy học Trong đào tạo, quản lý việc sử dụng phương pháp dạy học khâu vô quan trọng Việc sử dụng phương pháp dạy học nhằm hình thành cho học sinh lực tự học, tự nghiên cứu Biến trình đào tạo ... trường thực kế hoạch đào tạo Kế hoạch dạy học xác lập cấu trúc môn học, phân bố môn học theo lớp, số lượng tuần năm dành cho môn học nhằm thực nội dung giáo dục trường phổ thông, bao gồm: dạy học ... luận quản lý dạy học mơn tốn theo định hướng phát triển lực học sinh trường trung học sở Chương 2: Thực trạng quản lý dạy học mơn tốn trường trung học sở huyện Mỹ Đức, thành phố Hà Nội theo định...

116
360
2

Dạy học thực hành theo con đường phát triển tư duy hình tượng vận động

Danh mục: Cơ khí - Chế tạo máy

... VỀ LÝ LUẬN DẠY HỌC THỰC HÀNH KỸ THUẬT 1.1 ĐỐI TƢỢNG, NHIỆM VỤ CỦA LÝ LUẬN DẠY HỌC THỰC HÀNH KỸ THUẬT 1.1.1 Đối tƣợng nghiên cứu lý luận dạy học thực hành kỹ thuật Lý luận dạy học thực hành kỹ thuật ... biểu theo tiết học không phù hợp với học tập thực hành) Đội ngũ giáo viên môn chƣa động tâm thực quan điểm "tăng tính hành dụng nội dung dạy học" Ngay sở đào tạo nghề việc tổ chức dạy học thực hành ... cao lực thực hành cho học viên trình đào tạo yêu cầu quan trọng sở đào tạo Nhƣ đề cập, sau trình dạy học thực hành học viên phải đạt đƣợc kỹ cần thiết cuối Kỹ học viên phải đƣợc hình thành phát...

86
151
0

Xây dựng phương pháp dạy học thực hành phần động cơ đốt trong theo quan điểm tích hợp giữa lý thuyết và thực hành tại trường đại học sư phạm kỹ thuật vinh

Danh mục: Cơ khí - Chế tạo máy

... 1.3.4 Phơng pháp dạy học theo dự án 31 1.3.5 Phơng pháp dạy học graph 34 1.3.6 Phơng pháp dạy học mô 36 1.4 Quan điểm đổi phơng pháp dạy học 38 1.5 Dạy học theo quan điểm tích hợp đào tạo kỹ thuật ... pháp dạy học để lấy làm sở cho việc nghiên cứu + Khảo sát thực trạng dạy học thực hành Trờng ĐHSPKT Vinh + Xây dựng phơng pháp dạy học thực hành phần Động đốt theo quan điểm tích hợp lý thuyết thực ... ngời học phải qua chơng trình đào tạo lý thuyết chuyên môn mà phải học chơng trình đào tạo thực hành nghề Vì giảng dạy lý thuyết chuyên môn thực hành nghề nhiệm vụ quan trọng bậc trờng đào tạo...

119
378
0

THÁCH THỨC & TIẾP CẬN MỚI TRONG ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC NÔNG NGHIỆP

Danh mục: Cao đẳng - Đại học

... để dạy cho sinh viên tỉnh Đào tạo quy sau đại học, đẩy mạnh nghiên cứu khoa học sinh viên đại học sau đại học Làm cho sinh viên hiểu rõ từ đầu yêu cầu, mục tiêu phương pháp dạy học đại học ... không qua đại học TRỞ NGẠI Tư đào tạo cũ –Top down bureaucratic system [ chương trình khung ], sợ thiếu kiến thức Chương trình đào tạo: nặng lý thuyết, theo chuyên môn hẹp, yếu kỹ thực hành giải ... doanh, tiếp thị CẦN NHỮNG THAY ĐỔI NÀO? Sinh viên trung tâm Thầy trung tâm Thầy người hướng dẫn học & giúp luyện tư sáng tạo Chương trình đào tạo linh hoạt, cập nhật với yêu cầu Chú trọng kỹ thực...

37
232
0

Hướng tiếp cận mới trong đào tạo tiếng Anh cho sinh viên nhiệm vụ chiến lược

Danh mục: Khoa học xã hội

...

11
191
0

Dạy học dựa vào nghiên cứu trường hợp trong đào tạo nghiệp vụ sư phạm

Danh mục: Cao đẳng - Đại học

... dạy học môn thực hành nhằm xây dựng hệ thống sở lý luận cho việc thiết kế “case” dạy học NVSP trường đại học, cao đẳng có đào tạo giáo viên - Sắp xếp lại nội dung, chương trình đào tạo NVSP theo ... thông theo chuẩn NVSP, chuẩn đầu hệ đào tạo đặc biệt theo chuẩn nghề nghiệp GV bậc học Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành - Thiết kế tiến hành hoạt động để SV thực NCTH phù hợp với nội dung đào tạo ... dạy học GV SV d) Là môi trường hữu ích để đảm bảo cách tiếp cận toàn diện cho chuyên đề, học, môn học Áp dụng NCTH đào tạo NVSP, SV tiến hành NCTH với trường hợp (case), gắn với tình cụ thể theo...

8
677
7

Dạy học thực hành trang bị điện theo tiếp cận năng lực thực hiện trong đào tạo giáo viên dạy nghề hệ cao đẳng

Danh mục: Tiến sĩ

... niệm dạy hoc theo tiếp cận NLTH; nội dung chơng trình phơng pháp dạy học môn học thực hành trang bị điện theo tiếp cận NLTH quan điểm đề xuất phơng pháp dạy học môn học thực hành trang bị điện theo ... trội phơng pháp dạy học theo tiếp cận NLTH 1.2.1.4 Những yếu tố ảnh hởng tới dạy học theo tiếp cận NLTH Phân tích yếu tố ảnh hởng tới dạy học theo tiếp cận NLTH là: mục tiêu môn học; nội dung chơng ... viên dạy nghề đào tạo cha thật có đủ kiến thức chuyên môn, kỹ thực hành cha thành thục, thiếu lực thực (NLTH) , tính động sáng tạo Vấn đề "dạy học thực hành trang bị điện theo tiếp cận lực thực đào...

27
1,954
11

Biện pháp quản lý dạy học thực hành ngành công nghệ ô tô ở Trường cao đẳng nghề Phú Thọ theo tiếp cận năng lực thực hiện

Danh mục: Sư phạm

... nhằm hình thành lực thực hành nghề SV 1.2.3 Dạy học theo tiếp cận lực thực Thut ngữ “ Dạy học theo tiếp cận NLTH ” mà 30 năm trước sử dụng để mô tả phương thức dạy học khác với dạy học truyền ... học thực hành theo lực thực - Chƣơng 2: Thực trạng quản lý dạy học thực hành ngành công nghệ ôtô Trường Cao đẳng nghề Phú Thọ theo tiếp cận lực thực - Chƣơng 3: Biện pháp quản lý dạy học thực hành ... 1.2.1 Dạy học thực hành 1.2.2 Dạy học thực hành nghề 1.2.3 D¹y học theo tiếp cận lực thực 10 1.2.4 Quản lý 12 1.2.5 Quản lý trình dạy học ...

124
667
0

Dạy học thực hành kĩ thuật theo tiếp cận tương tác trong đào tạo giáo viên công nghệ

Danh mục: Công nghệ

... cụ thực hành Vì dạy học theo tiếp cận tương tác vận dụng hình thức dạy học thực hành kỹ thuật Tuy nhiên tùy theo dạng thực hành mức độ vận dụng dạy học theo tiếp cận tương tác khác Trong dạy học ... khiển dạy học thực hành kỹ thuật theo tiếp cận tương tác 65 2.2.3 Kiểm tra đánh giá kết học tập thực hành kỹ thuật theo tiếp cận tương tác 75 2.3 DẠY HỌC THỰC HÀNH ĐỘNG CƠ ĐỐT TRONG THEO TIẾP CẬN ... Quy trình dạy học thực hành kỹ thuật theo tiếp cận tương tác 49 2.2 BIỆN PHÁP DẠY HỌC THỰC HÀNH KỸ THUẬT THEO TIẾP CẬN TƯƠNG TÁC 59 2.2.1 Thiết kế dạy học thực hành kỹ thuật theo tiếp cận tương...

171
425
3

Dạy học thực hành kĩ thuật theo tiếp cận tương tác trong đào tạo giáo viên công nghệ Tóm tắt Luận án tiến sĩ

Danh mục: Công nghệ

... đánh giá dạy học thực hành kỹ thuật theo tiếp cận tương tác đào tạo giáo viên Công nghệ Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN DẠY HỌC THỰC HÀNH KỸ THUẬT THEO TIẾP CẬN TƯƠNG TÁC TRONG ĐÀO TẠO GIÁO ... lý luận thực tiễn dạy học thực hành kỹ thuật theo tiếp cận tương tác đào tạo giáo viên Công nghệ Chương 2: Quy trình biện pháp dạy học thực hành kỹ thuật theo tiếp cận tương tác đào tạo giáo ... luận cho dạy học thực hành kỹ thuật theo tiếp cận tương tác Cụ thể là: - Làm rõ khái niệm dạy học tương tác, dạy học THKT theo tiếp cận tương tác, môi trường dạy học THKT theo tiếp cận tương...

25
459
0

Môi trường dạy học thực hành kĩ thuật theo tiếp cận tương tác

Danh mục: Cao đẳng - Đại học

... môi trường dạy học thực hành kỹ thuật theo quan điểm dạy học tương tác 5.1 Nguyên tắc yêu cầu thiết kế môi trường dạy học thực hành kỹ thuật (thực hành kĩ thuật) theo quan điểm dạy học tương tác ... luận dạy học đại, NXB Đại học Sư phạm Hà Nội TĨM TẮT Mơi trường dạy học thực hành kỹ thuật theo quan điểm dạy học tương tác Bài viết làm rõ quan niệm môi trường dạy học theo quan điểm dạy học ... thiết bị dạy học hay phần mềm dạy học, phần mềm thí nghiệm, thực hành ảo, E-book, Như vậy, nghĩa người học tự học qua trình tương tác với môi trường dạy học Đặc điểm môi trường dạy học thực hành...

10
214
0

dạy học giáo dục học ở đại học sư phạm theo tiếp cận năng lực thực hiện bản tóm tắt tiếng anh

Danh mục: Tiến sĩ

... standard New contributions of the thesis 9.1 In theory - The study has expanded teaching theories on competence-based approach and clarified some new theoretical issues such as the relationship between ... outcome-based approach: implementation capacity 7.2 Specific research methods 7.2.1 Theory research methods to construct theoretical backgrounds for the research problem 7.2.2 Practical research methods ... narrow the gap between onthe-job training and performance, theory and practice in teacher training at pedagogical universities Basing on above theoretical and practical backgrounds, we would like to...

27
499
0