dạy học nêu vấn đề trong môn lịch sử
SKKN dạy học nêu vấn đề trong môn Lịch sử
Ngày tải lên :
18/07/2013, 01:26
...
một vấn đề cấp bách nhất: Dạy học nêu vấn đề trong một tiết dạy bộ
môn lịch sử .
Khi giảng bài ngời thầy cần tạo ra tình huống dạy học có vấn đề
trong toàn bộ tiết học và từng đơn vị học tập. ... sinh.
Với những suy nghĩ và việc làm trên tôi thể hiện dạy lịch sử theo
phơng pháp: Dạy học nêu vấn đề cụ thể ở một bài dạy trong một tiết
học lịch sử ở lớp 7 nh sau:
4
Sáng kiến kinh nghiệm
... ra
Giáo viên dạy môn khoa học lịch sử cần sử dụng linh hoạt các ph-
ơng pháp nh: Miêu tả, kể chuyện, tờng thuậtTrong các phơng pháp đó
vận dụng phơng pháp dạy học nêu vấn đề vào trong các bài...
- 15
- 2.3K
- 40
Sử dụng dạy học nêu vấn đề trong bài không sử dụng thí nghiệm docx
Ngày tải lên :
20/06/2014, 18:20
... Nêu vấn đề:
GV : H
2
SO
4
làm khô rất nhiều chất, vậy có thể dùng H
2
SO
4
làm
khô khí H
2
S được không?
Bước 2: Xác định phương hướng, nêu giả thuyết
GV gợi ý học sinh giải quyết vấn đề ... giảng dạy chương Oxi đưa ra tình huống có vấn đề như sau:
H
2
SO
4
làm khô rất nhiều chất, vậy có thể dùng H
2
SO
4
làm khô
khí H
2
S được không?
Quy trình hướng dẫn học sinh giải quyết vấn đề ... thực hiện kế hoạch giải dựa trên tính chất hóa học của
muối NH
4
Cl, HCl và NH
3
là đúng đắn , hợp logic.
+ Bước 5 : Mở rộng hướng phát triển vấn đề
Trên thực tế người ta còn có những cách nào...
- 4
- 429
- 0
Sử dụng dạy học nêu vấn đề trong bài không sử dụng thí nghiệm pot
Ngày tải lên :
12/07/2014, 16:20
... giải quyết vấn đề :
Học sinh giải quyết vấn đề dựa trên những gợi ý trên :
* Vì bề mặt kim loại luôn luôn có một lớp gỉ là các oxit, các muối bazo của kim loại bởi
nó bị oxi hóa khi để trong không ... giảng dạy chương Oxi đưa ra tình huống có vấn đề như sau:
H
2
SO
4
làm khô rất nhiều chất, vậy có thể dùng H
2
SO
4
làm khô khí H
2
S được không?
Quy trình hướng dẫn học sinh giải quyết vấn đề ... phương hướng, nêu giả thuyết
GV gợi ý học sinh giải quyết vấn đề :
- Nguyên tắc làm khô khí là gì?
- H
2
S có tính chất hóa học đặc trưng là gì?
- H
2
SO
4
có tính chất hóa học đặc trưng...
- 4
- 333
- 0
ÁP DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC “NÊU VẤN ĐỀ” BẰNG “TÌNH HUỐNG GỢI VẤN ĐỀ” TRONG DẠY HỌC MÔN TIN HỌC LỚP 11 TẠI TRƯỜNG PT DTNT TỈNH pdf
Ngày tải lên :
23/03/2014, 06:20
... luận:
1.1. Khái niệm Vấn đề trong dạy học môn Tin học:
1.2. Khái niệm “Tình huống gợi vấn đề :
1.3. Đặc điểm của dạy học Nêu vấn đề :
1.4. Những hình thức và cấp độ dạy học Nêu vấn đề :
2. Cơ sở ... pháp dạy học
Nêu vấn đề sao cho phù hợp với bài học nói riêng, môn học nói chung
để mang lại hiệu quả.
Cũng như các môn học khác, việc áp dụng phương pháp dạy học Nêu
vấn đề trong việc dạy ... cực.
1.3.2. Đặc điểm của dạy học Nêu vấn đề
Trong phương pháp dạy học nêu vấn đề, người thầy tạo ra những tình
huống gợi vấn đề, điều khiển học sinh phát hiện vấn đề, hoạt động tự giác,
tích...
- 36
- 3.3K
- 87
Vận dụng dạy học nêu vấn đề vào hình thức Xemina môn giáo dục học quân sự
Ngày tải lên :
12/10/2012, 10:03
... sau:
Dạy học nêu vấn đề là kiểu dạy học bao gồm hệ phơng pháp dạy học
phức hợp trong đó sử dụng bài toán nêu vấn đề nhằm tổ chức hoạt động tìm
tòi sáng tạo của ngời học theo cách thức nêu lên ... quyết các vấn đề học
tập thông qua đó giúp ngời học chiếm lĩnh tri thức, phát triển trí tuệ.
1.2.2. Vai trò và cơ sở khoa học của dạy học nêu vấn đề
* Vai trò của dạy học nêu vấn đề
DHNVĐ có ... thống mục tiêu của chủ đề. Ta có sơ đồ thiết kế bài toán nêu vấn đề
nh sau:
43
Chủ đề Ximêna
Vấn đề 1 Vấn đề 2 Vấn đề n
Bài toán 1
Bài toán 2 Bài toán m
Tuy nhiên các vấn đề học tập, các mâu thuẫn...
- 69
- 1.3K
- 10
SKKN day hoc neu van de mon sinh hoc.doc
Ngày tải lên :
02/07/2014, 01:00
... mà tôi đà lựa chọn đề tài:" ;Dạy học nêu vấn đề trong
môn sinh học& quot; với mong muốn để các giờ sinh học thật là lý thú, ý nghĩa với học
sinh.
Phần II. Giải quyết vấn đề
I. Đối t ợng và ... em tự tin trong việc khám phá
những tri thức sinh học.
1
Dạy học nêu vấn đề nằm trong hệ PPDH tích cực với quan điểm học sinh là trung
tâm của quá trình dạy học.
Các phơng pháp dạy học nh diễn ... pháp dạy học, trong phơng pháp dạy học mới hiện nay, giáo viên
làm thế nào trong các bài dạy tạo ra các tình huống có vấn đề, để khích lệ các em
tìm tòi đào sâu t duy để tìm ra vấn đề nêu ra trong...
- 11
- 724
- 6
TỔ CHỨC DẠY HỌC PHẦN QUANG HÌNH HỌC LỚP 11 NÂNG CAO THEO ĐỊNH HƯỚNG DẠY HỌC NÊU VẤN ĐỀ NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC TRONG HỌC TẬP CỦA H
Ngày tải lên :
19/08/2014, 08:00
... lâu với một số tên gọi khác nhau như “DH nêu vấn đề ,
Dạy học giải quyết vấn đề , Dạy học nêu vấn đề – Ơrixtíc” hay dạy học nêu và giải
quyết vấn đề …
Trong DH cổ truyền, thầy thông báo các ... của học
sinh trong dạy học Vật lí 16
1.3. Dạy học nêu vấn đề nhằm tích cực hóa hoạt động nhận thức của học
sinh 19
1.3.1. Khái niệm và bản chất của dạy học nêu vấn đề 19
1.3.2. Cấu trúc của dạy ... cách sửa tật. Trong chương này HS được học về lăng kính,
27
1.3. Dạy học nêu vấn đề nhằm tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh
1.3.1. Khái niệm và bản chất của dạy học nêu vấn đề
PP...
- 67
- 1.1K
- 12
Đề tài vận dụng phương pháp dạy học nêu vấn đề vào thực tiện giảng dạy môn anh văn
Ngày tải lên :
27/08/2014, 20:51
... về dạy học nêu vấn đề
1. Vấn đề …………………………………………………………… 6
2. Tình huống có vấn đề ……………………………………………….6
V.Cấu trúc dạy học nêu vấn đề
1. Nêu vấn đề ………………………………………………………….9
2. Giải quyết vấn ... 5-061E9
15
VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC NÊU VẤN ĐỀ VÀO THỰC TIẾN GIẢNG DẠY MÔN ANH VĂN
V.CẤU TRÚC DẠY HỌC NÊU VẤN ĐỀ
`
1 .Nêu vấn đề
1.1 Xây dựng tình huống có vấn đề
Thông báo tình huống : GV ... “
dạy học nêu vấn đề. Để hiểu thêm về phương pháp này, một số thuật ngữ cần được làm rõ.
Đó là : “ Vấn đề và “ tình huống có vấn đề .
IV. CÁC KHÁI NIỆM CƠ BẢN VỀ PP DẠY HỌC NÊU VẤN ĐỀ
1. Vấn đề
Vấn...
- 29
- 4K
- 10
PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC NÊU VẤN ĐỀ
Ngày tải lên :
13/04/2013, 09:37
... về dạy học nêu vấn đề
1. Vấn đề …………………………………………………………… 6
2. Tình huống có vấn đề ……………………………………………….6
V.Cấu trúc dạy học nêu vấn đề
1. Nêu vấn đề ………………………………………………………….9
2. Giải quyết vấn ... là học viện y học (đại học
McMasters, Hamilton, Canada).
NHÓM 5-061E9
2
PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC NÊU VẤN ĐỀ
Trong dạy học nêu vấn đề HS có thể đưa ra các giả thuyết khác nhau về cùng một
vấn đề, ... nêu vấn đề. Để hiểu thêm về phương pháp này, một số thuật ngữ cần được làm rõ.
Đó là : “ Vấn đề và “ tình huống có vấn đề .
IV. CÁC KHÁI NIỆM CƠ BẢN VỀ PP DẠY HỌC NÊU VẤN ĐỀ
1. Vấn đề
Vấn đề...
- 29
- 8.5K
- 58
Phuong phap day hoc sinh hoc - DẠY HỌC NÊU VẤN ÐỀ
Ngày tải lên :
25/06/2013, 01:25
... DẠY HỌC NÊU VẤN ÐỀ
BẢN CHẤT DẠY HỌC NÊU VẤN ĐỀ
Kiểu dạy học nêu vấn đề
Tình huống có vấn đề
CẤU TRÚC DẠY HỌC NÊU VẤN ĐỀ
Nêu vấn đề
Giải quyết vấn đề
Vận dụng
CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TRONG ... Vấn đề, vấn đề khoa học, vấn đề học tập.
- Mâu thuẫn khách quan,mâu thuẫn chủ quan.
- Giả thuyết,Ðánh giá
I.BẢN CHẤT DẠY HỌC NÊU VẤN ĐỀ:
1.Kiểu dạy học nêu vấn đề
Kiểu dạy học nêu vấn đề là ... TRONG DẠY HỌC NÊU VẤN ĐỀ
Phương pháp diễn giảng nêu vấn đề
Phương pháp đàm thoại
Các ví dụ minh họa
Phương pháp quan sát nêu vấn đề
DẠY HỌC NÊU VẤN ÐỀ
- Tình huống, tình huống có vấn đề.
- Vấn...
- 15
- 663
- 8
- biện pháp dạy học nêu vấn đề
- dạy học nêu vấn đề
- phương pháp dạy học nêu vấn đề
- dạy học nêu vấn đề ơrixtic
- kiểu dạy học nêu vấn đề
- dạy học nêu vấn đề môn ngữ văn
- dạy học nêu vấn đề trong lịch sử
- dạy học nêu vấn đề trong môn ngữ văn
Tìm thêm:
- hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam
- xác định các mục tiêu của chương trình
- xác định các nguyên tắc biên soạn
- khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn
- khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản
- khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể
- xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế
- tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam
- điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí
- điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1
- khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam
- khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu
- nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ
- xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct
- phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ
- mở máy động cơ lồng sóc
- mở máy động cơ rôto dây quấn
- các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ
- hệ số công suất cosp fi p2
- đặc tuyến hiệu suất h fi p2