... gian: Từ 12/03/2009 đến 19/ 04/ 2009 Nhiệm vụ nghiên cứu: 4. 1.Nghiên cứu sở lý luận việc dạyhọc Tiếng Việt dạy phân môn luyệntừcâulớp4. 2 Nghiên cứu sở thực tiễn việc dạy phân môn luyệntừcâulớp ... môn luyệntừcâulớp CTTH 2000 4. 3 Nghiên cứu thực trạng dạyhọc phân môn luyệntừcâulớp CTTH 2000 trờng Tiểu học4.4 Đề xuất giải pháp dạyhọc phân môn luyệntừcâu có hiệu Phơng pháp nghiên ... thời đóng góp phần nhỏ vào việc nâng cao chất lợng dạyluyệntừcâu Tiểu học Mục đích nghiên cứu - Nắm đợc thực tế dạy học, phân môn luyệntừcâulớp CTTH 2000 trờng Tiểu học - Mở rộng sử hiểu...
... pháp dạyhọctự phát phân môn Luyệntừcâulớp 4, từ góp phần dạyhọc Tiếng Việt Tiểu học có hiệu Nhiệm vụ nghiên cứu - Tìm hiểu sở lí luận ph-ơng pháp dạyhọctự phát dạyhọcLuyệntừcâulớp ... pháp dạyhọctự phát dạyhọcLuyệntừcâulớp Ch-ơng 2: Vận dụng ph-ơng pháp dạyhọctự phát dạyhọcLuyệntừcâulớp Ch-ơng 3: Một số giáo án thiết kế thể việc vận dụng ph-ơng pháp dạyhọctự ... TRONG DạYHọCLUYệNTừVàCÂULớP 2.1 Ch-ơng trình phân môn Luyệntừcâulớp Phân môn Luyệntừcâulớp (62 tiết - 32 tiết học kì 30 tiết học kì 2) bao gồm nội dung sau: a) Mở rộng vốn từ (19...
... giản từcâu * Từ - Cấu tạo tiếng - Cấu tạo từ : + Từ đơn từ phức + Từ ghép từ láy - Từ loại + Danh từ Danh từ gì? Danh từ chung danh từ riêng Cách viết hoa danh từ riêng + Động từ Động từ gì? ... tổ chức hướng dẫn GV, dạyhọc SĐTD thành công tốt đẹp dạy LTVC tiểu học 1 .4 Khả vận dụng SĐTD vào nội dung dạyhọc LTVC lớp 4, - Vận dụng SĐTD vào nội dung dạyhọc LTVC lớp 4, mang lại hiệu cao, ... Học kì I Học kì II 10 Cả năm 19 - Cấu tạo tiếng, từ: + Cấu tạo tiếng 2 + Từ đơn, từ phức (từ ghép, từ láy) 3 + Danh từ 5 + Động từ 2 + Tính từ 2 + Câu hỏi 4 + Câu kể 3 - Từ loại: - Câu: + Câu khiến...
... kế số học thuộc phân môn Luyệntừcâulớp để minh hoạ cho việc “Ứng dụng công nghệ thông tin vào dạyhọcLuyệntừcâu cho học sinh lớp 3” Từ ứng dụng thực tiễn dạyhọcLuyệntừcâu cho HS lớp trƣờng ... cấu thành từ tổ hợp tập Đó toàn họcLuyệntừcâulớp 2,3 luyện tập, ôn tập Luyệntừcâulớp 4, 5 Dựa vào nội dung dạy, tập Luyệntừcâu đƣợc chia làm mảng lớn mảng tập làm giàu vốn từ mảng tập ... luận 1.1.1 Vị trí dạyhọcLuyệntừcâu nhà trƣờng tiểu học 1.1.2 Nhiệm vụ dạyhọcLuyệntừcâu 1.1.3 Cơ sở khoa học việc dạyhọcLuyệntừcâu 1.2 Cơ sở thực tiễn ...
... đồ tưdạyhọcluyệntừcâu cho học sinh lớp 5" Phạm vi nghiên cứu khóa luận giới hạn việc dạyhọcluyệntừcâu cho học sinh lớp Giả thuyết khoa học Chất lượng dạyhọc LTVC trường tiểu học Thị ... -Nghĩa từ (từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa, từ đồng âm, từ nhiều nghĩa) 11 11 - Từ loại (đại từ, quan hệ từ) 5 - Câu ghép 8 - Văn (liên kết câu) 4 12 32 30 62 - Ôn tập (về từ loại, cấu tạo từ, câu ... dạyhọc LTVC lớp 34 Quy trình sử dụng BĐTD dạyhọc LTVC 36 Tổ chức cho HS sử dụng BĐTD dạyhọc loại học LTVC 38 4. 1 Tìm hiểu dạng đồ 38 4. 2 Đọc hiểu Bản đồ 42 4. 3...
... đồ tưdạyhọcluyệntừcâu cho học sinh lớp 5" Phạm vi nghiên cứu khóa luận giới hạn việc dạyhọcluyệntừcâu cho học sinh lớp Giả thuyết khoa học Chất lượng dạyhọc LTVC trường tiểu học Thị ... -Nghĩa từ (từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa, từ đồng âm, từ nhiều nghĩa) 11 11 - Từ loại (đại từ, quan hệ từ) 5 - Câu ghép 8 - Văn (liên kết câu) 4 12 32 30 62 - Ôn tập (về từ loại, cấu tạo từ, câu ... dạyhọc LTVC lớp 34 Quy trình sử dụng BĐTD dạyhọc LTVC 36 Tổ chức cho HS sử dụng BĐTD dạyhọc loại học LTVC 38 4. 1 Tìm hiểu dạng đồ 38 4. 2 Đọc hiểu Bản đồ 42 4. 3...
... Việt Tiểu họctừ đơn từ có tiếng, từ nhiều tiếng (từ đa âm) không thuộc phạm vi từ đơn Vàtừ đơn đợc dạy chơng trình phân môn Luyệntừcâulớp 4, tuần Tiết 1: Từ đơn từ phức (Tiếng Việt 4, tập 1, ... việc dạy - học kiểu hình thành khái niệm từ ngữ lớp 4, giải pháp Để nắm vững đợc thực trạng dạyhọcLuyệntừcâu khối 4, cụ thể kiểu hình thành khái niệm từ ngữ, trớc hết vào tìm hiểu nội dung học ... 2003 Dạyhọctừ ngữ Tiểu học Cuốn sách chủ yếu vào tìm hiểu sở lí luận chung việc dạytừ ngữ, phân tích u điểm hạn chế chơng trình tài liệu dạyhọctừ ngữ Tiểu học, đồng thời đa quy trình dạy học...
... pháp nâng cao hiệu dạyhọcLuyệntừcâulớp a Thực trạng Luyệntừcâu Tiểu học b Trực tiếp đối thoại với học sinh Tiểu họclớp Thực nghiệm sư phạm Trực tiếp dạy dự Luyệntừcâu Tổng kết kinh nghiệm ... phương pháp dạyhọc Tiếng Việt nói chung nâng cao hiệu giảng dạyLuyệntừcâu vấn đề liên tục Xuất phát từ lí trên, chọn đề tài “ Một số biện pháp nâng cao hiệu dạyhọcLuyệntừcâulớp4 II MỤC ... pháp nâng cao hiệu dạyhọcLuyệntừcâulớp Ngoài việc dạyhọclớp nên tổ chức cho học sinh học ngoại khóa thật bổ ích tổ chức trò chơi đố vui để học các hội thi tìm từ nhanh, đặt câu đúng…để em...
... kiến thức kĩ từcâulớp học: - Cấu tạo từ: Từ đơn, từ phức, từ ghép, từ láy - Từ loại: Danh từ, danh từ chung, danh từ riêng, động từ, tinh từ - Các kiểu câu: Câu hỏi dấu chấm hỏi, dùng câu hỏi với ... vốn từ, vốn câu cần có em Do dạytừcâu bó hẹp tiết Luyệntừcâu mà cần đề nguyên tắc tích hợp dạy từ, câu Nguyên tắc đò hỏi việc dạyLuyệntừcâu phải tiến hành nơi, lúc, tất môn học, tất học ... tiễn việc dạyhọcLuyệntừcâuLuyệntừcâulớp có tiết tuần (Chưa kể tuần ôn tập) Phân môn luyệntừcâu có nhiệm vụ làm giàu vốn từ cho học sinh trang bị cho em số kiến thức từ, câu Ở lớp kiến thức...
... mặt từ loại: động từ, tính từ thờng làm VN; danh từ, đại từ, số từ làm VN câu + Về mặt cấu trúc: VN đợc tạo nên từ (động từ, tính từ, danh từ, đại từ, số từ) , cụm từ (cụm từ đẳng lập, cụm từ phụ, ... tiểu học a .Câu đơn Theo chơng trình, SGK hành, học sinh học riêng câu đơn song từlớp 2,3; học sinh đợc làm quen hình dung đợc cấu tạo câu đơn Đến lớp 4, học sinh đợc củng cố rèn luyệncâu đơn ... dạyhọccâu thành phần câu Tiểu học Chơng 2: Thực trạng việc dạyhọc kiểu hình thành khái niệm kiểu câu thành phần câu khối lớp 4, 5 2.1 Hệ thống học hình thành khái niệm kiểu câu thành phần câu...
... dạyhọcLuyệntừcâulớp4 II MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Thực đề tài này, thân có điều kiện để nghiên cứu sâu việc tổ chức dạyhọcLuyệntừcâu cho học sinh lớpTừ sở để dạy tốt phân môn Luyệntừcâu ... nhận xét phân môn luyệntừcâu 3.1 Phương pháp dạyhọcLuyệntừcâu kế thừa phát huy ưu điểm cách dạyTừ ngữ - Ngữ pháp trước 3.2 Tổ chức dạyhọcLuyệntừcâu theo phương pháp dayhọc có nhiều điểm ... cho học sinh phương pháp học tập để học sinh tựhọc sau II BIỆN PHÁP NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ DẠY - HỌCLUYỆNTỪVÀCÂU Ở LỚP Lập kế hoạch học Việc lập kế hoạch học tức tạo cho cẩm nang cho việc dạy...
... vốn từ: Môn Tiếng Việt có 10 đơn vị đọc môn luyệntừcâu mở rộng hệ thống hoá 10 chủ điểm 1.2.2 Trang bị kiến thức giảng dạytừcâu * Tư - Cấu tạo tiêng - Cấu tạo từ + Từ đơn từ phức + Từ ghép từ ... - Từ loại + Danh từ - Danh từlà gì? - Danh từ chung danh từ riêng - Cách viết hoa danh từ riêng + Động từ - Động từ - Cách thể ý nghĩa, mức độ đặc điểm, tính chất * Các kiểu câu + Câu hỏi - Câu ... lần vào cuối tháng 11 với tập tìm danh từ - Động từ - Tính từ đoạn văn Kết cho thấy Lớp Xếp loại Sĩ số Giỏi Khá TB Yếu 4A 38 15 12 4B 35 11 13 10 4C 39 21 15 Tổng số 112 41 (36,6%) 43 (38 ,4% ) 25(22,3%)...
... tiễn dạyhọc tích hợp, cố gắng tìm biện pháp thích hợp để dạyLuyệntừcâu cho học sinh lớp có hiệu CHƯƠNG MỘT SỐ BIỆN PHÁP DẠYHỌCLUYỆNTỪVÀCÂU THEO QUAN ĐIỂM TÍCH HỢP DạyhọcLuyệntừcâu ... tạo câu, dấu câuLớp 4: Cấu tạo từ, từ loại, kiểu câu, cấu tạo câu ( thành phần câu ), dấu câu, ngữ âm - tả Lớp 5: Các lớp từ, cấu tạo từ, kiểu câu Liên kết câu 2.1.2 Chương trình phân môn Luyện ... học 1 .4 Mối quan hệ Luyệntừcâu với Chính tả Sở dĩ đưa mối quan hệ tích hợp hai phân môn Luyệntừcâu với phân môn Chính tả họcLuyệntừ câu, học sinh rèn luyện kĩ từ, câu, thành phần câu, … Và...
... định tầm quan trọng dạyhọcLuyệntừcâu Tiểu học Bắt đầu từ kỳ hai lớphọc sinh học phân môn riêng có tên gọi Luyệntừcâu Phân môn Luyệntừcâu nói chung phân môn Luyệntừcâulớp nói riêng góp ... trên, Luyệntừcâu rèn luyệntư giáo dục thẩm mĩ cho học sinh 2.1.2 Nguyên tắc dạyhọc phân môn Luyệntừcâulớp Nguyên tắc dạyhọc phân môn Luyệntừcâu hệ thống quy tắc đạo việc dạyhọcLuyệntừ ... có học sinh làm chưa 41 2.2 Dạyhọctự phát phân môn Luyệntừcâulớp 2.2.1 Mục đích việc vận dụng phương pháp dạyhọctự phát dạyhọcLuyệntừcâulớp Phân môn Luyệntừcâu nhà trường Tiểu học...
... pháp dạyhọctự phát dạy học, dạyhọc phân môn Luyệntừcâu nói chung phân môn Luyệntừcâulớp nói riêng Qua góp phần nâng cao chất lượng dạyhọc phân môn Luyệntừcâu nói chung phân môn Luyệntừ ... pháp dạyhọctự phát dạyhọcluyệnLuyệntừcâulớp Chương 3: Một số giáo án dạyhọcLuyệntừcâulớp theo phương pháp dạyhọctự phát -6- NỘI DUNG CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN 1.1 Phương pháp dạyhọc ... DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠYHỌCTỰ PHÁT HIỆN TRONG DẠYHỌCLUYỆNTỪVÀCÂU Ở LỚP 2.1 Phân môn Luyệntừcâulớp vấn đề vận dụng phương pháp dạyhọctự phát Thực hành Luyệntừcâu thiết phải dạy cách có định...